探究初中物理教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

潘麗

【摘要】初中是人生一個(gè)重要的階段，學(xué)生也往往面臨著學(xué)業(yè)上的壓力。物理是初中階段的一個(gè)基礎(chǔ)課程，在初中的物理課中，學(xué)生們會(huì)明白大自然中的一些現(xiàn)象，也會(huì)在實(shí)際生活中構(gòu)成物理模型來(lái)幫助自己解決生活中的問(wèn)題。初中物理的主要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的物理核心素養(yǎng)和創(chuàng)新性思維，從而為將來(lái)學(xué)習(xí)高中的物理打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，養(yǎng)成勇于探索科學(xué)的精神。如今新形勢(shì)下的教學(xué)方法為教師提供了更多的教學(xué)思路，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)物理，本文就淺談初中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)路徑，希望對(duì)您有所幫助。

【關(guān)鍵詞】初中物理;創(chuàng)新能力;創(chuàng)新思維

引言：新形勢(shì)的教學(xué)方法需要教師改變自己的教學(xué)思路，在教學(xué)過(guò)程中要循序漸進(jìn)、慢慢地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)物理知識(shí)，要善于抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)。教師也需要將課本上的內(nèi)容與生活實(shí)際進(jìn)行聯(lián)系這樣可以幫助學(xué)生理解生硬難懂的理論知識(shí)，在課下也要多跟學(xué)生進(jìn)行交流，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師也需要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維邏輯能力、細(xì)致觀察能力、實(shí)物聯(lián)想能力等等，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)和習(xí)慣。

一、培養(yǎng)初中生物理創(chuàng)新思維的重要性

初中的學(xué)生正處于思維快速發(fā)展的階段，物理課堂可以幫助學(xué)生發(fā)展自己的思維邏輯和解決問(wèn)題的能力，初中階段的學(xué)生也正處于好奇心比較強(qiáng)的階段，物理教學(xué)正好可以在一定程度上滿足學(xué)生們的好奇心。初中物理教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該運(yùn)用各種教學(xué)模式，探求尋找適合學(xué)生的教學(xué)方案，幫助學(xué)生掌握物理知識(shí)，形成物理邏輯思維，讓自己的物理素養(yǎng)更上一層樓。初中的物理教師也應(yīng)該注意教師身份的轉(zhuǎn)變從知識(shí)的傳授者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，引導(dǎo)和幫助學(xué)生探索自然的奧秘，在教學(xué)過(guò)程中，教師的教學(xué)目的不止是分?jǐn)?shù)，更應(yīng)該注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)、合作學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)能力的提高，進(jìn)而提高物理的學(xué)習(xí)效率。因此初中物理教師有必要采取一系列的措施來(lái)提高自己的課堂效率，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、培養(yǎng)初中生物理創(chuàng)新思維的教學(xué)方法

（一）注重學(xué)生的主體地位

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要清楚的知道學(xué)生是處于發(fā)展中的人且具有巨大的發(fā)展?jié)摿?，在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生不以教師的意志力為轉(zhuǎn)移。教師需要了解現(xiàn)階段的學(xué)生都是在發(fā)展的，因此教師不要對(duì)學(xué)生形成一個(gè)定勢(shì)思維，學(xué)生都是不同的，在課堂上他們的接受力和想象力也是不同的，教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候需要改進(jìn)自己的教學(xué)方法，擺脫過(guò)去“填鴨式”的教學(xué)模式改為“引導(dǎo)式”的教學(xué)方法，積極引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生從被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)到積極主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)過(guò)程中也要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展，初中是學(xué)生發(fā)展思維的關(guān)鍵時(shí)期，教師也需要抓住這個(gè)關(guān)鍵期，幫助學(xué)生發(fā)展思維邏輯，發(fā)展思維的同時(shí)也要注重學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)了理論，付出實(shí)踐，學(xué)生才會(huì)真正掌握物理知識(shí)。

（二）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣才是最好的老師，教師在進(jìn)行備課的時(shí)候要靈活的選用教學(xué)模式，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)也要做好深入的研究。教師在備課期間需要知道學(xué)生的預(yù)習(xí)程度、前期物理知識(shí)的掌握程度，教師可以通過(guò)和同學(xué)交流，了解大家喜歡哪種教學(xué)模式，在教學(xué)的過(guò)程中，教師也可以適時(shí)的采用。初中生具有極強(qiáng)的好奇心，教師需要抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，在課堂上可以設(shè)置競(jìng)猜或者物理游戲來(lái)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上教師也可以運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)，例如教師通過(guò)多媒體向?qū)W生展示水到冰，冰再到水的物理現(xiàn)象，讓學(xué)生明白凝固與融化的概念。在課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師也可以通過(guò)游戲、設(shè)疑等方式進(jìn)行導(dǎo)入，讓學(xué)生帶著好奇心學(xué)習(xí)物理知識(shí)。教師同時(shí)也需要和學(xué)生平等的相處，師生關(guān)系融洽和諧也是學(xué)生有效掌握知識(shí)的關(guān)鍵。

（三）將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活建立聯(lián)系

隨著新課改的深入，教師也越來(lái)越注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以前的學(xué)習(xí)模式就是學(xué)生死板的記住物理公式，知道怎么算，計(jì)算步驟是什么，現(xiàn)在國(guó)家注重的是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，教師的教學(xué)重點(diǎn)就不僅僅只是讓學(xué)生掌握理論知識(shí)，更重要的是運(yùn)用知識(shí)。任何理論知識(shí)都是依據(jù)現(xiàn)實(shí)而生的，教師在備課的時(shí)候要將學(xué)習(xí)的理論知識(shí)與實(shí)際生活進(jìn)行聯(lián)結(jié)，這樣的話，學(xué)生會(huì)更容易學(xué)會(huì)知識(shí)，例如，教師在講授液體密度的時(shí)候，就可以讓學(xué)生回想生活中油會(huì)漂浮在水上，這是因?yàn)橛偷拿芏缺人拿芏刃?，教師也可以讓學(xué)生自己舉例子，這樣的教學(xué)方式會(huì)讓學(xué)生聯(lián)想生活實(shí)際，幫助他們加深對(duì)知識(shí)的理解。這樣的教學(xué)方式在另一方面也要求教師的生活經(jīng)驗(yàn)要豐富，擺脫知識(shí)的禁錮，靈活的運(yùn)用教學(xué)方式方法，這樣在教學(xué)過(guò)程中才會(huì)達(dá)到最好的教學(xué)效果。

三、結(jié)論

初中物理的課堂效率提高，離不開(kāi)教師教學(xué)方式的改變，教師需要靈活的運(yùn)用教學(xué)方式和方法，在課堂上及時(shí)根據(jù)學(xué)生的狀態(tài)進(jìn)行調(diào)整，課下也積極的和學(xué)生進(jìn)行溝通，真正的把學(xué)生放在主體地位。在教學(xué)的過(guò)程中，要善于運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)將理論知識(shí)與實(shí)際生活進(jìn)行聯(lián)結(jié)，同時(shí)也需要結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，幫助他們理解。最后在教學(xué)的過(guò)程中，不要忘記興趣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性，與學(xué)生和睦相處，積極掌握學(xué)生的興趣取向，進(jìn)而完善自己的教學(xué)方案，在課堂上才會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

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