讀懂孩子心理，從容應(yīng)對

任慧娟

姐妹倆一起玩芭比娃娃，不一會兒，爭吵開始了：“我要給娃娃穿衣服?！薄澳憬o我，這是我的娃娃?！薄拔蚁饶玫降摹！薄斑@個娃娃本來就是我的?！泵妹迷诋媹D，畫了一會跑開了，姐姐看到后接著畫了起來，妹妹回來后就試圖搶回來：“這是我剛才在畫的。”“你后來又不在畫，我現(xiàn)在拿到了?！薄拔蚁乳_始畫的，這是我的。”……

在二孩家庭，尤其是當(dāng)兩個孩子年齡較為接近的時候，這種沖突大戲經(jīng)常上演，許多父母會下意識地說：“你們怎么又吵架了，那邊不是還有個娃娃嗎？”“不能再拿一張紙來畫嗎？有什么好搶的？”

面對孩子們的爭吵、廝打，許多家長不知所措。他們會發(fā)現(xiàn)，家里的老大越來越難帶，特別愛挑刺;老二的競爭意識又特別強(qiáng)，兩個孩子的矛盾常常一觸即發(fā)。面對這個問題，父母首先應(yīng)該厘清兩個孩子各自的心理，這樣才有可能較好地解決同胞之間的沖突。

大寶的心理

案例1：媽媽懷孕后期，原來一直和媽媽睡的茜茜和奶奶睡了。媽媽生了小妹妹，在坐月子期間，媽媽一直和妹妹在一起，茜茜擔(dān)心媽媽是不是不喜歡她了。一天，她“咚”地一聲推開媽媽房間的門，這時媽媽好不容易剛把妹妹哄睡著，結(jié)果妹妹又被吵醒，媽媽生氣地沖著茜茜喊了一句：“你不能輕輕開門啊？你看妹妹都被你吵醒了！”委屈的茜茜“哇”地一聲哭了出來，跑去找奶奶了。

案例2：爸爸媽媽帶著可樂和妹妹去游樂場玩。剛開始，兩個小家伙都玩得很開心，可是過了一會妹妹就喊累，要爸爸抱，爸爸看妹妹確實很累就抱起了她。旁邊的姐姐看到了，說：“我也要抱。”媽媽說：“你長大了，自己走?！薄安?！我就要抱，為什么妹妹可以抱，我不可以？！”“她還小呀?！薄斑@不公平，我就是要抱！”

突如其來的心理失衡

隨著第二個孩子的出生，親子關(guān)系變得復(fù)雜起來。爸爸媽媽往往會陶醉在對新生命的關(guān)注和陷入忙亂中，或多或少會忽視老大的需求和情緒。而父母在心態(tài)上的一些微小變化，都會影響到對待長子女的態(tài)度和行為，由此引發(fā)長子女的心理困境。由“獨(dú)生子女”變?yōu)椤伴L子女”，陡然變化的家庭關(guān)系和身份角色，對孩子來說會是巨大的挑戰(zhàn)，對他的心理造成巨大的沖擊，有些孩子會產(chǎn)生恐慌、失衡以及不適應(yīng)，有些孩子會做出一些異常行為吸引父母的注意力。案例中的茜茜就是在妹妹降臨和媽媽坐月子這個特殊時期，感覺被忽視。在找媽媽的時候，恰巧時機(jī)不對，加之媽媽在照顧小寶的時候本身可能情緒煩躁，忽視了茜茜的感受。如果類似的情況一再出現(xiàn)，勢必會對茜茜的心理造成一定影響。而當(dāng)二寶長到2歲以后，他們也會通過搶奪資源、人身攻擊等方式與老大抗衡，這又從一定程度上加劇了老大的不滿?？梢哉f，陪伴弟弟妹妹成長的過程，對老大來說是一段充滿挑戰(zhàn)的適應(yīng)過程，蘊(yùn)含成長機(jī)遇，也可能會伴隨痛苦。如果家長不能及時調(diào)節(jié)老大的心理，極有可能會影響老大的性格、情緒情感和今后的人際交往能力。

日漸顯露的“不公平”

由于老二較小，在日常生活的照料和養(yǎng)育中，許多父母習(xí)慣性地、或者不自覺地會對他們有更多的關(guān)注和照顧。而這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都被老大看在眼里：“為什么你一直抱著他？”“為什么他拿這個玩具，我也要！”“為什么媽媽每天和小寶睡？”“為什么小寶可以坐小車車，太不公平了！”父母會發(fā)現(xiàn)老大越來越愛較真、比較，“我一定要和弟弟/妹妹一樣”成為他們的首要訴求，案例中求抱抱的可樂，求的不是簡單的抱抱，而是父母對自己的呵護(hù)，對自己的“公平”對待。這也不難理解，很多孩子在被父母拒絕后會傷心不已，其實他們是對自己遭受“不公平”待遇的表達(dá)和宣泄。有些孩子還會把這種情緒轉(zhuǎn)嫁到弟弟妹妹身上：“我討厭他！”“把他送給別人家！”“你們?yōu)槭裁匆?？?/p>

由此可見，父母的疏忽加上自己遭受的“不公平”對待，使很多大寶對弟弟/妹妹愛恨交加，因為老大發(fā)現(xiàn)原本屬于自己的愛被“稀釋”，自己的物品被迫分享，于是和弟弟/妹妹的沖突一觸即發(fā)，而且一旦動手毫不手軟。

二寶的心理

案例3：1歲出頭的歡歡有個大她2歲的哥哥，因為媽媽一直和她睡，所以她對媽媽格外黏。一天，媽媽下班回家，哥哥跑到媽媽身邊要媽媽抱，媽媽剛剛抱起哥哥，歡歡就哇哇大哭。盡管媽媽很快放下哥哥來安撫她，她還是沒有忘記打哥哥一下。哥哥也不甘示弱，回打她一下。歡歡馬上一邊看著媽媽，一邊小聲啜泣。

案例4：3歲的天天有一個大她2歲的姐姐，姐姐讀中班，在上一些課外班。一天，媽媽帶著姐姐上好樂高課回來，天天一直悶悶不樂，媽媽也沒有在意。直到晚上睡覺時，天天突然和媽媽說：“我今天不開心?！薄盀槭裁床婚_心呢？”誰料天天馬上號啕大哭，一邊哭一邊說：“我也要去搭樂高！你為什么不帶我去？”媽媽安撫了好久，天天雖然不哭了，但是仍然不停地小聲嘀咕：“我要搭樂高！我要搭樂高！”

與生俱來的競爭意識

案例中的歡歡很好地詮釋了二寶競爭的本能，在她的意識里，媽媽是我的，是我一個人的，這種對愛的獨(dú)占欲，使她看不得任何媽媽和哥哥的親密互動。雖然她還不會用言語表達(dá)自己的想法，但是哭是最好的利器，她贏回了媽媽的擁抱。不難看出，二寶們的競爭意識是與生俱來的，他們會時刻留意哥哥姐姐在做什么，有什么，只要哥哥姐姐有的，他們都必須有，一樣都不能少。所以很多父母會在二寶身上發(fā)現(xiàn)一些小圓滑和小世故，會覺得家中老二特別精，其實這些都是二寶們競爭意識的體現(xiàn)。

融入三口之家的渴望

對于家中老二來說，他們一出生，就要面對哥哥/姐姐的存在。尤其在二寶較為懂事后，對于父母與老大的各種互動，他們都有著強(qiáng)烈的參與欲望。在父母談到哥哥/姐姐小時候的時候，許多老二會說：“那我小時候呢？為什么沒有我小時候？我小時候也乖的，也是聰明的！”其實在老二眼中，父母和長子女間已經(jīng)形成的互動方式和屬于他們獨(dú)有的經(jīng)歷與記憶，在他降臨之前便已經(jīng)存在，每當(dāng)這些片段在生活中閃現(xiàn)時，二寶們就會覺得自己被遺忘了，自己沒有受到重視。所以我們經(jīng)?？吹皆S多二寶會非常想融入哥哥/姐姐與父母的互動中。

爸爸媽媽怎么辦

減少差別對待

差別對待是指父母在投入、管教等方面更多地指向某個孩子，而較少地指向另一個孩子的方式。我們知道，盡管處在同一屋檐下，兩個孩子也不會經(jīng)歷完全一樣的教養(yǎng)環(huán)境，具體表現(xiàn)就是“差別對待”。當(dāng)兩個孩子一方感受到被差別對待，也就埋下了與另一方矛盾和沖突的隱患。因此，父母要學(xué)習(xí)如何做兩個孩子的父母，學(xué)習(xí)如何正確對待和教育兩個孩子，特別是要學(xué)習(xí)正確處理與兩個孩子之間形成的那種本質(zhì)雖然相同，但表現(xiàn)形式又不完全一樣的父子關(guān)系和母子關(guān)系。這當(dāng)中需要父母最大限度地保證與兩個孩子在情感、物質(zhì)等方面公平公正地互動。只有這樣，才有可能從源頭上減少兩個孩子之間的沖突。

協(xié)調(diào)同胞沖突

一般來說，在面對同胞沖突時，父母解決沖突的方式有不卷入、干預(yù)、指導(dǎo)三類。協(xié)調(diào)沖突，父母應(yīng)注意，對于老大，要給予充分的安全感，讓他感受到爸爸媽媽永遠(yuǎn)都是愛他的，因為父母能否給予情感上的安全感，能否幫助他們度過“家有老二”這一適應(yīng)階段，對于長子女的健康成長起著關(guān)鍵性的作用。對于老二，父母要讓他感受到雖然哥哥/姐姐比他先出生，但是父母對兩個孩子的愛是一樣的。

一些建議

當(dāng)孩子因為物品和權(quán)利爭奪產(chǎn)生沖突，父母要視情況而定。并不是所有沖突，父母都要介入，因為孩子們也有自己處理問題的方式和方法。當(dāng)他們通過自己的協(xié)商解決問題時，父母不必馬上參與其中。而當(dāng)孩子間的沖突演變?yōu)榧ち业闹w沖突和人身攻擊時，則需要及時介入。在介入時需要注意以下幾點(diǎn)：首先，安撫和平緩孩子的情緒。其次，明確物權(quán)歸屬及規(guī)則，這時要注意客觀公正。最后，通過一起玩，體驗分享、合作的益處。

孩子因為觀點(diǎn)爭論產(chǎn)生沖突，起因往往并不是很大的事情，但有的時候也會由語言爭執(zhí)發(fā)展到肢體沖突。作為父母，要讓孩子學(xué)會傾聽他人意見，讓他們平和地表述自己的觀點(diǎn)，切忌把孩子的觀點(diǎn)進(jìn)行比較，而應(yīng)當(dāng)客觀地歸納、總結(jié)每個孩子的觀點(diǎn)，并提出自己的建議。對于年齡較大的孩子，家長要給他們自己處理問題和矛盾的機(jī)會。為孩子提供相互理解與包容的空間，盡量讓他們自己去處理矛盾、解決問題。必要時父母也可以給他們一些建議，讓孩子在彼此磨合中獲得更多的人際交往的經(jīng)驗和技巧。