技術(shù)變革正在重新定義“閱讀”

田博群

我國是一個互聯(lián)網(wǎng)大國，數(shù)字化閱讀的發(fā)展極大改變了大眾閱讀方式，使人們獲取知識的內(nèi)容、形式及渠道都發(fā)生深刻變化。以互聯(lián)網(wǎng)為代表的技術(shù)革命究竟對人們知識獲取和閱讀行為產(chǎn)生了哪些深刻改變呢？

閱讀行為的重心轉(zhuǎn)移：從線下到線上。就閱讀的渠道重構(gòu)和介質(zhì)轉(zhuǎn)換而言，雖然傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀今天仍然保有權(quán)威性、邏輯嚴(yán)整、內(nèi)容精粹等優(yōu)點(diǎn)，但其不足也是明顯的：成本高、單向傳播、知識更新慢、知識表達(dá)以文字為主、難以進(jìn)行沉浸式交互等。而線上閱讀則具有隨時隨地、包羅萬象的可得性，與時俱進(jìn)、即刻更新的現(xiàn)時態(tài)，視角豐富、觀點(diǎn)多樣，知識獲取的無成本或低成本，大數(shù)據(jù)及算法支撐的內(nèi)容定制化，圖文并茂、視頻展示、VR/AR/MR的沉浸式傳播方式等。其價值、魅力和傳播效應(yīng)已超過傳統(tǒng)線下閱讀，成為一種全新的升維閱讀。

閱讀價值的維度擴(kuò)容：從深度到寬度。傳統(tǒng)的知識生產(chǎn)和傳播特別注重知識深度的開掘。但問題在于，我們生活的現(xiàn)實世界是各種要素彼此關(guān)聯(lián)的有機(jī)生態(tài)系統(tǒng)，知識的過度細(xì)分已不適應(yīng)當(dāng)今時代發(fā)展。今天的量子計算機(jī)、認(rèn)知機(jī)器人、全息影像、生物機(jī)械、智慧城市、人體動力學(xué)、合成神經(jīng)生物學(xué)等技術(shù)的發(fā)展，哪一個可以靠單一學(xué)科就能建構(gòu)起來？更遑論社會——今天的社會是一個分布式結(jié)構(gòu)的社會，橫向圈層、個體之間的連接溝通對于今天的社會協(xié)同尤為重要。因此，知識譜系中的橫向價值成為今天知識傳播的重中之重。從媒介特性而言，傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀比較有利于規(guī)范性的、注重深度的知識價值的傳播和消費(fèi)，而數(shù)字化、智能化的全息、多通道媒介平臺更能勝任構(gòu)造多維、非線性、交互、沉浸式的閱讀學(xué)習(xí)體驗，有助于非規(guī)則的、領(lǐng)域?qū)拸V的知識價值的傳播與交流。

閱讀主體的雙重角色：既是消費(fèi)者也是創(chuàng)造者。一直以來，閱讀者是知識的接受者和知識傳播的終端。但以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為代表的信息革命通過網(wǎng)絡(luò)連接為每一個人賦能，使閱讀者在知識生產(chǎn)領(lǐng)域中的地位和角色發(fā)生巨大改變。互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)造起來的“微粒社會”最大的資源寶庫來自每個人身上的“微資源”“微價值”“微創(chuàng)新”“微力量”等。而知識生產(chǎn)領(lǐng)域功能和價值的發(fā)揮就是在于將這些“微資源”連接起來，加以激活與整合。各種平臺構(gòu)建的知識眾籌等都是明證。而這些無所不至、無奇不有、千門萬類的知識生產(chǎn)都不是傳統(tǒng)的知識生產(chǎn)方式可以形成和創(chuàng)造的。因此，今天的智能化數(shù)字閱讀平臺，不僅是人們學(xué)習(xí)的平臺，也可以成為表現(xiàn)每個人智慧和能力的舞臺。

我們期待更多面向未來的閱讀方式產(chǎn)生，讓知識生產(chǎn)和傳播形態(tài)更加豐富多樣，服務(wù)和助力知識創(chuàng)新與社會發(fā)展。