現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)體育與健康教學(xué)中的應(yīng)用分析

摘要：近幾年，在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的推動(dòng)下，體育與健康教學(xué)在教學(xué)體系中的位置不斷提高。現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)始廣泛的應(yīng)用于小學(xué)體育與健康教學(xué)中，不管是教學(xué)質(zhì)量還是教學(xué)效率都得到了明顯提升。筆者針對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)體育與健康教學(xué)中應(yīng)用的有效策略進(jìn)行了探究與分析，希望有助于小學(xué)體育與健康高效課堂的構(gòu)建。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù);小學(xué);體育與健康

現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)體育與健康教學(xué)中的應(yīng)用，教師可以利用圖片、視頻、聲音以及文字等形式將體育與健康知識(shí)呈現(xiàn)出來(lái)，以此使得體育與健康教學(xué)更加的生動(dòng)、有趣。并且現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，還可以充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)感官，增強(qiáng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)體會(huì)，促使小學(xué)生更加積極、自主的參與到體育與健康教學(xué)中來(lái)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提高。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)體育與健康理論教學(xué)中的應(yīng)用

教師在開(kāi)展小學(xué)體育與健康教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，不單單需要傳授小學(xué)生體育基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)還需要注重健康和心理方面知識(shí)的傳授。而對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些理論知識(shí)教學(xué)既枯燥又乏味，很難有效的激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)體育與健康理論教學(xué)中的應(yīng)用，可以促使理論知識(shí)教學(xué)增加的生動(dòng)、具體，幫助小學(xué)生更加順利的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的重要優(yōu)勢(shì)。例如：小學(xué)體育教師在傳授小學(xué)生有關(guān)羽毛球方面的基礎(chǔ)理論知識(shí)的過(guò)程中，可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備為小學(xué)生播放一場(chǎng)國(guó)際化羽毛球比賽，以此有效的激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)教師還可以在播放羽毛球比賽的過(guò)程中，將具體的比賽規(guī)則講述給小學(xué)生，以此給小學(xué)生帶來(lái)身臨其境的學(xué)習(xí)體會(huì)，為小學(xué)生營(yíng)造一個(gè)富有樂(lè)趣的教學(xué)氛圍，從而為接下來(lái)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展奠定良好的基礎(chǔ)。由此可見(jiàn)，現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)體育與健康理論教學(xué)中的應(yīng)用，不單單可以有效的拓寬小學(xué)生的視野，同時(shí)還可以有效的激發(fā)小學(xué)生對(duì)體育與健康理論知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。對(duì)于一些理解能力較差的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，其也可以輕松的學(xué)習(xí)。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)體育與健康技能教學(xué)中的應(yīng)用

體育技能教學(xué)是小學(xué)體育與健康教學(xué)中的一個(gè)重要構(gòu)成部分。但是小學(xué)生的年齡比較小，認(rèn)知水平較為有限。因此，教師在開(kāi)展體育與健康技能教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，通常都需要手把手的為小學(xué)生做好示范，并進(jìn)行詳細(xì)的講解。但是，畢竟教師不可能一直維持一個(gè)動(dòng)作，這就致使一些小學(xué)生無(wú)法清晰掌握各動(dòng)作的要領(lǐng)。特別是一些具有一定難度的連續(xù)性動(dòng)作，小學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)更具難度。這就需要小學(xué)生對(duì)同一動(dòng)作不斷的進(jìn)行重復(fù)練習(xí)，長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)小學(xué)生很容易感到疲勞，并且還會(huì)嚴(yán)重影響小學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，并且這對(duì)于教師的耐性也是極大的考驗(yàn)。而現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)體育與健康技能教學(xué)中的應(yīng)用可以很好的解決這一問(wèn)題，教師可以通過(guò)視頻和圖片的方式將技能動(dòng)作呈現(xiàn)出來(lái)，小學(xué)生可以按照自己的需求從各個(gè)角度進(jìn)行觀察。并且教師可以根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，隨時(shí)的快進(jìn)和慢放，并且還可以隨時(shí)的暫停和繼續(xù)播放。對(duì)于一些具有較高難度的動(dòng)作，教師則可以根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知水平合理的拆分體育技能動(dòng)作，分步驟的進(jìn)行解析。小學(xué)生可以一邊觀看，一邊進(jìn)行模仿。教師則需要充分發(fā)揮自身指導(dǎo)者的重要作用，及時(shí)幫助小學(xué)生糾正一些不夠規(guī)范的動(dòng)作?，F(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)體育與健康技能教學(xué)中的應(yīng)用，不僅可以促使小學(xué)生更加高效的學(xué)習(xí)，同時(shí)還可以提高體育與健康技能教學(xué)的效率。

三、通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用拓寬小學(xué)生的視野

近些年，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，涌現(xiàn)出了很多新興的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。教師在開(kāi)展體育與健康教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)該充分利用這些資源，將新興的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目融入到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。這樣不僅可以豐富體育與健康的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)哈可以若款小學(xué)生的視野。例如：小學(xué)體育與健康教師可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)收集有關(guān)空竹運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷史、練習(xí)技巧以及競(jìng)賽方法等，并在正式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，將其融入到教學(xué)中來(lái)，以此進(jìn)一步激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使小學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)與技能的樂(lè)趣。教師可以將搜集來(lái)的一些空竹比賽視頻利用多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行播放，并將基本的動(dòng)作要領(lǐng)和練習(xí)技巧傳授給小學(xué)生，進(jìn)一步培養(yǎng)小學(xué)生的體育興趣和意識(shí)。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，小學(xué)體育與健康在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)該順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求和體育教學(xué)改革的需求，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，以此更加生動(dòng)、想象的將體育與健康學(xué)科中的知識(shí)內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)，從而有效的激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育與健康高效課堂的構(gòu)建。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

吳胡云（1979年—），女，布依族，貴州貞豐人，中小學(xué)一級(jí)教師，?？疲芯糠较颍盒W(xué)體育教育教學(xué)。