和聰聰交朋友

黃吐艷

【班會(huì)背景】

小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)不久，他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿了熱情，但是對(duì)學(xué)習(xí)方法的掌握不夠。這次班會(huì)活動(dòng)旨在讓小學(xué)低年級(jí)學(xué)生明白耳朵、眼睛、嘴巴、心在學(xué)習(xí)和解決問題時(shí)的重要性。

【班會(huì)準(zhǔn)備】

1.多媒體課件

2.活動(dòng)道具：四座城堡硬紙板剪紙;耳朵、眼睛、嘴巴、心四個(gè)器官圖;“聰”字分解成的“四把小鑰匙”（耳、丷、口、心）

【班會(huì)設(shè)計(jì)】

一、課前暖場

游戲：我說你做

師：老師想和大家玩一個(gè)“我說你做”的小游戲，想不想玩？

師：請(qǐng)同學(xué)們坐端正，認(rèn)真聽老師的口令。

口令：摸摸頭、摸摸臉、摸摸脖子、拍拍手;

摸摸頭、摸摸嘴、摸摸鼻子、拍拍手;

摸摸眉毛、拍拍手、摸摸耳朵、拍拍手;

……

師：同學(xué)們真厲害，做得特別好。摸的這些都是我們的身體部位，它們用處可大了。今天，我們還會(huì)請(qǐng)它們幫忙哦！

【設(shè)計(jì)意圖：借助課前暖場調(diào)動(dòng)氣氛，為接下來的活動(dòng)創(chuàng)造氛圍;認(rèn)識(shí)身體部位，為接下來的活動(dòng)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備?！?/p>

二、情景導(dǎo)入

同學(xué)們，進(jìn)入棒棒王國需要四把鑰匙，它們就藏在這四座城堡里，我們?nèi)コ潜りJ關(guān)才能拿到鑰匙，你們敢不敢挑戰(zhàn)？

【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)有趣的情景，引起學(xué)生興趣，吸引學(xué)生注意力。】

三、闖關(guān)活動(dòng)

第一關(guān) 耳聽八方城

師：同學(xué)們猜一猜，想闖過耳聽八方城，需要用到身體的哪個(gè)部位？（貼耳朵）

師：同學(xué)們真會(huì)猜，一會(huì)兒小烏龜準(zhǔn)備講一個(gè)和它有關(guān)的故事，它要求同學(xué)們聽到“烏龜”的時(shí)候做這個(gè)動(dòng)作（師睜大眼睛作眼睛圓溜溜狀），聽到“烏鴉”的時(shí)候做這個(gè)動(dòng)作（師示范小鳥飛動(dòng)作），我們先來試一試好不好？

活動(dòng)1：我說你做

故事情境：森林里的小溪旁邊有一間小屋，小屋里住著一只小烏龜，它有一雙烏溜溜的大眼睛。它有一個(gè)好朋友，是一只羽毛烏黑發(fā)亮的烏鴉。有一天，烏云密布，突然下起了大雨，烏鴉就躲進(jìn)池塘邊小烏龜?shù)男∥蓍艿紫?，等待雨停。雨停了，烏鴉離開了小屋，小烏龜傷心極了，它多么希望和小烏鴉永遠(yuǎn)待在小屋里呀！

師：同學(xué)們真厲害！小烏龜完全難不倒你們，它想問問你們，為什么能及時(shí)做出正確的動(dòng)作呢？

小結(jié)：謝謝你們的分享，原來你們都在認(rèn)真聽（貼板書），所以才克服困難，闖過難關(guān)，恭喜你們闖關(guān)成功（PPT）得到第一把鑰匙。誰能把鑰匙拿下來貼在棒棒王國的城門上？

【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置情境開展活動(dòng)，創(chuàng)造游戲氛圍，引起學(xué)生興趣;讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中使用耳朵克服困難，學(xué)會(huì)認(rèn)真聽?！?/p>

第二關(guān) 火眼金睛城

師：同學(xué)們真厲害，耳聽八方城完全難不倒你們，拿到了鑰匙，我們繼續(xù)前進(jìn)吧！接下來很有意思，請(qǐng)閉上眼睛認(rèn)真聽。聽著悅耳的鳥鳴，穿過山谷，來到了第二座城堡。

師：同學(xué)們能閉著眼睛告訴老師城堡叫什么名字嗎？

小結(jié)：看來沒有眼睛真不方便。

師：現(xiàn)在睜開眼睛告訴老師城堡叫什么名字？同學(xué)們一眼就看到了，真厲害！

師：誰來猜一猜要想闖過火眼金睛城，關(guān)鍵要用到我們身體的哪個(gè)部位呢？（貼眼睛）

師：真會(huì)猜！我們要開始了！請(qǐng)瞪大你們的眼睛看圖找茬。

【設(shè)計(jì)意圖：體驗(yàn)只聽不看不知道城堡的名字，讓同學(xué)們明白光用耳朵認(rèn)真聽是不夠的，用眼睛看也很重要，如果不看會(huì)導(dǎo)致我們錯(cuò)過很多重要的信息，從而樹立“學(xué)會(huì)看”的意識(shí)?！?/p>

活動(dòng)1：看圖找茬

師：請(qǐng)同學(xué)們找出兩幅圖片的六處不同。

師：同學(xué)們真會(huì)看，這么快就找好了。我們接著往下看，你看到了什么？

【設(shè)計(jì)意圖：通過看圖找茬，讓學(xué)生在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)視覺器官，集中注意力觀察圖片中細(xì)微的差別，學(xué)會(huì)仔細(xì)看。】

活動(dòng)2：你看到了什么

（PPT展示黑蝙蝠白天使交互圖，師引導(dǎo)學(xué)生全面看圖）

師：同學(xué)們，你們?cè)诨鹧劢鹁Τ堑谋憩F(xiàn)特別棒，是怎么做到的？

小結(jié)：原來你們都在仔細(xì)看（貼板書），所以才能克服困難，闖過難關(guān)，恭喜你們闖關(guān)成功（PPT）得到第二把鑰匙。誰把鑰匙拿下來貼在棒棒王國的城門上？

【設(shè)計(jì)意圖：通過觀察圖片，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)再次體驗(yàn)仔細(xì)看，并且學(xué)會(huì)仔細(xì)看的更高層次——全面看?！?/p>

游戲：我給同桌捶捶背

要求：跟著視頻動(dòng)作模仿給同桌們捶捶背

【設(shè)計(jì)意圖：由于小學(xué)低年級(jí)孩子年齡小，專注時(shí)間較短，容易疲勞。因此增加一個(gè)放松環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)他們的情緒，讓孩子們能有較好的專注力繼續(xù)下半節(jié)課的學(xué)習(xí)?！?/p>

第三關(guān) 妙語連珠城

活動(dòng)1：請(qǐng)你點(diǎn)菜

師：走啊走！走過一個(gè)池塘，來到了妙語連珠城。妙語連珠城特別美，里面有許多動(dòng)聽的聲音。不過今天的妙語連珠城不一樣，因?yàn)樗膫髀曂矇牧?，城里鴉雀無聲，同學(xué)們需要等一等才能闖關(guān)。所以老師想和大家玩一個(gè)“請(qǐng)你點(diǎn)菜”的小游戲。

介紹活動(dòng)：老師提供菜單給點(diǎn)菜的同學(xué)，點(diǎn)菜的同學(xué)不能說話，只能用動(dòng)作展示這是什么菜，猜到了舉手回答。

師：問點(diǎn)菜同學(xué)，“你覺得不能說話方便嗎？”

師：問（全班同學(xué)），“同學(xué)們覺得不能說話方便嗎？”

小結(jié)：不能說話實(shí)在太不方便了，連菜也點(diǎn)不了，如果能說多好呀！

師：同學(xué)們，你們聽明白了嗎？誰來說一說這個(gè)游戲中什么部位最重要？（貼嘴巴）

【設(shè)計(jì)意圖：通過肢體表演點(diǎn)菜，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)不說話帶來的不方便，明白用嘴巴開口說很重要，說話能給我們帶來便利，樹立“要開口說”的意識(shí)。】

活動(dòng)2：小小傳聲筒

介紹活動(dòng)：老師對(duì)每組第一個(gè)同學(xué)秘密地說一個(gè)字，第一個(gè)同學(xué)把字記住。每組第一個(gè)同學(xué)全部記住后，老師說“開始”，每組的第一個(gè)同學(xué)馬上當(dāng)傳聲筒說給第二個(gè)同學(xué)聽，第二個(gè)同學(xué)再說給第三個(gè)同學(xué)聽，一個(gè)一個(gè)地傳下去，最后哪位同學(xué)記住了，就把手舉起來。

師：從第一組開始，每組最后一位同學(xué)站起來告訴大家你聽到的是什么？

師：同學(xué)們，這些字詞連起來就成了一句話，是什么？一起大聲說出來！

師：恭喜你們闖關(guān)成功！要過這一關(guān)可真不容易，你們有什么想說的？

小結(jié)：不能說話真不方便，語言能給我們帶來很多好處，學(xué)會(huì)說真是太重要了！（貼板書）恭喜你們闖關(guān)成功，找到了第三把鑰匙。誰想把鑰匙拿下來貼在棒棒國的大門上？

【設(shè)計(jì)意圖：傳聲筒的活動(dòng)讓全班孩子參與課堂，活動(dòng)過程就是一個(gè)學(xué)會(huì)“按要求說”的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的過程，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中“學(xué)會(huì)說”。孩子們“學(xué)會(huì)說”后闖過了難關(guān)，感受“學(xué)會(huì)說”帶來的收獲，從而增強(qiáng)“學(xué)會(huì)說”的意識(shí)?！?/p>

第四關(guān)一心一意城

師：我們往森林深處走去，風(fēng)聲陣陣中。來到了“一心一意城”。這一關(guān)可難了，只有用心的孩子才能闖過去。（貼心）讓我們拭目以待吧！

活動(dòng)1：記憶高手

介紹游戲：記住圖片中的信息并回憶出來

播放動(dòng)物圖組，生看圖五秒鐘后

師：你看到了什么？

師：請(qǐng)用心記！

換一組動(dòng)物圖，五秒鐘后

師：你看到了什么？

【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)造條件讓孩子們?cè)跇O短的時(shí)間內(nèi)記住信息，是一次“用心記”的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)?！?/p>

師：同學(xué)們真是一群善于用心的孩子，小動(dòng)物們很高興你們能記住它，它想帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)更多的朋友，我們來猜一猜都有誰呢？

活動(dòng)2：猜謎語

活動(dòng)介紹 ：根據(jù)謎面猜動(dòng)物謎語，并問猜出來的同學(xué)是怎么猜到的。

小結(jié)：善于用心很重要，因?yàn)橥瑢W(xué)們用心想（貼板書），善于思考，所以克服困難，闖關(guān)成功，找到了最后一把鑰匙。哪位同學(xué)想把鑰匙拿下來貼在棒棒城的大門上？

【設(shè)計(jì)意圖：孩子們想要猜出謎底，就要通過發(fā)散思維、聯(lián)想等方式“用心想”，活動(dòng)設(shè)計(jì)讓他們不自覺地“用心想”。同時(shí)活動(dòng)過程中穿插老師的點(diǎn)撥，撥云見日，提高學(xué)生“用心想”的自覺性?！?/p>

六、活動(dòng)總結(jié)

四把鑰匙終于集齊，激動(dòng)人心的時(shí)刻將要來臨，一起回顧一下闖關(guān)成功的小秘訣：認(rèn)真聽、仔細(xì)看、學(xué)會(huì)說、用心想。師創(chuàng)設(shè)情境：請(qǐng)同學(xué)們把這些方法記在心里。閉上眼睛，現(xiàn)在我們把城門打開，請(qǐng)出里面的小聰聰，老師在每一個(gè)同學(xué)的手心都放了一只看不見的小聰聰，現(xiàn)在請(qǐng)把你們的小手握緊，貼近自己的胸口，把小聰聰裝進(jìn)心里。從現(xiàn)在開始，你們和小聰聰就是好朋友了。