精準(zhǔn)扶貧視角下的圖書館文化扶貧實(shí)踐探索

羅春芳

摘要：在文化扶貧背景下，圖書館界積極響應(yīng)國家號(hào)召，文章以精準(zhǔn)扶貧研究作為前提，提出了加強(qiáng)貧困地區(qū)特色資源數(shù)字化建設(shè)，加強(qiáng)貧困群體文化素養(yǎng)建設(shè)，給文化扶貧準(zhǔn)確性的建議。

關(guān)鍵詞：公共圖書館;文化扶貧;精準(zhǔn)扶貧

四十多年的改革開放，我國的經(jīng)濟(jì)環(huán)境發(fā)生了重大變化，脫貧攻堅(jiān)已進(jìn)入最后階段，文化脫貧成為我國目前需要重視的脫貧戰(zhàn)略之一，圖書館也應(yīng)該積極的參與到文化扶貧工作中來，探索一條新的公共圖書館文化扶貧之路。

一、精準(zhǔn)扶貧圖書館文化的含義

（1）理論上的意義，精準(zhǔn)扶貧基于圖書館文化上不能完全擔(dān)任主要責(zé)任，應(yīng)該是在圖書館文化的完整體系上進(jìn)行合理的改進(jìn)與補(bǔ)充。也能夠讓圖書館長期發(fā)展建設(shè)。

（2）在實(shí)踐上面的含義，根據(jù)之前的扶貧計(jì)劃實(shí)施中，扶貧對(duì)象不能被明確劃分，對(duì)于扶貧對(duì)象的基本文化需求也不明確，導(dǎo)致扶貧需求的導(dǎo)向不能合理規(guī)劃。對(duì)于文化需求扶貧產(chǎn)生了很大影響，在實(shí)施扶貧計(jì)劃中的導(dǎo)向變成了普惠式扶貧，這種扶貧方式只能幫助少部分“文化領(lǐng)頭者”，對(duì)于真正需要扶貧對(duì)象則幫助甚少。以至于需要被扶貧的對(duì)象失去能夠發(fā)展建設(shè)的機(jī)會(huì)。

二、精準(zhǔn)文化扶貧工作中幾點(diǎn)思考

（1）提高貧困群體文化素養(yǎng)

個(gè)別扶貧地區(qū)存在對(duì)文化產(chǎn)業(yè)扶貧活動(dòng)冷漠，設(shè)備和資源利用不充分現(xiàn)象，造成供給與需求不對(duì)稱，影響企業(yè)文化旅游扶貧管理工作進(jìn)程。原因是貧困群體從主觀思想上沒有形成自主擺脫貧困的意識(shí)，所以我們應(yīng)該致力于消除貧困地區(qū)人民的落后思想，以增強(qiáng)文化意識(shí)，來提高貧困群體文化素養(yǎng)。

（2）構(gòu)建全新文化扶貧模式

公共管理圖書館應(yīng)在各級(jí)人民政府為主導(dǎo)的基礎(chǔ)上以省級(jí)館為引領(lǐng)，地市公共圖書館為主體，縣、區(qū)公共圖書館（圖書室）為平臺(tái)，聯(lián)合中國高校圖書館信息以及其他力量為補(bǔ)充，建立一個(gè)上下聯(lián)動(dòng)、多元協(xié)作的精準(zhǔn)科學(xué)文化教育扶貧工作體系。全省公共圖書館的建設(shè)，以精確的識(shí)別，準(zhǔn)確的幫助，精準(zhǔn)管理的文化扶貧新模式。

（3）基礎(chǔ)設(shè)施不齊全

基礎(chǔ)設(shè)施的完善是基于建設(shè)與開展文化扶貧工作的必要條件。但是由于貧困地區(qū)所處的位置、資金、建設(shè)等，得不到穩(wěn)定的發(fā)展，并且基于現(xiàn)代化的設(shè)施嚴(yán)重匱乏，其中最重要的就是互聯(lián)網(wǎng)，還有書籍得不到充足的存放空間，設(shè)備較為陳舊，導(dǎo)致不能正常運(yùn)用，一系列問題使得想要學(xué)習(xí)的人找不到良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與資源，電子資源得不到改善，使得貧困地區(qū)的圖書館不能像人群提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資料與幫助。

三、精準(zhǔn)扶貧圖書館的實(shí)踐分析

（1）適當(dāng)?shù)貙?duì)貧困地區(qū)的少年兒童圖書館進(jìn)行合理的規(guī)劃，應(yīng)創(chuàng)建一支全方面綜合能力高的館員團(tuán)隊(duì)，也是目前應(yīng)完成的目標(biāo)。首先要從起點(diǎn)出發(fā)，館員需要通過嚴(yán)格的考試，來提升館員的綜合素質(zhì)，其次對(duì)于目前館內(nèi)的工作者建立合理的獎(jiǎng)懲規(guī)定，以此來調(diào)動(dòng)工作人員的積極性，讓內(nèi)部人員有競爭壓力感，從而激勵(lì)員工的職業(yè)發(fā)展。少年圖書館主要針對(duì)貧困地區(qū)希望得到學(xué)習(xí)上的幫助的人群，這部分兒童是非?？释R(shí)的，同時(shí)對(duì)于書籍也是有迫切需求的。由于貧困地區(qū)的發(fā)展被受到了限制，公共文化種類不廣泛，對(duì)于人才的培養(yǎng)極為重要，所以圖書館員綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是極為重要的，同時(shí)也可以建設(shè)關(guān)于專業(yè)知識(shí)的教育以及學(xué)歷教育。在提升館員的素質(zhì)的同時(shí)也可以創(chuàng)建圖書館的數(shù)字化建設(shè)，建立互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的開發(fā)課程，從而提升館員的現(xiàn)代化操作技術(shù)的技能。

（2）準(zhǔn)確找到幫扶目標(biāo)

在確定需要幫扶的對(duì)象的同時(shí)，分析各個(gè)領(lǐng)域、地區(qū)與造成貧困的原因，針對(duì)這些標(biāo)準(zhǔn)研究出有針對(duì)性的方案并實(shí)施。如被幫扶的對(duì)象是集中需要資源、活動(dòng)等個(gè)性化的類型。應(yīng)首先研究當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn)，以當(dāng)?shù)貎?yōu)秀的自然文化為題，進(jìn)行宣傳，達(dá)到提升貧困地區(qū)人群的學(xué)習(xí)興趣。盡管貧困地區(qū)的道路與網(wǎng)絡(luò)相對(duì)落后，但是可以利用自然文化來進(jìn)行宣傳，如獨(dú)特的景區(qū)，獨(dú)有的文化資源等進(jìn)行扶貧。圖書館可以在網(wǎng)絡(luò)等互動(dòng)，交流平臺(tái)進(jìn)行宣傳，讓更多的人了解貧困地區(qū)學(xué)校的狀況，從而帶來經(jīng)濟(jì)幫扶，同時(shí)通過幫扶也可以提升被幫助對(duì)象的學(xué)習(xí)興趣。

（3）精準(zhǔn)實(shí)施幫扶計(jì)劃

精準(zhǔn)實(shí)施幫扶計(jì)劃之前首先要定制明確的扶貧計(jì)劃，組建專業(yè)的文化幫扶隊(duì)伍為幫扶對(duì)象制作出合理的多元化幫扶項(xiàng)目。同時(shí)還要有明確的管理，確保扶貧計(jì)劃能夠精準(zhǔn)的實(shí)行。在精準(zhǔn)實(shí)施的之前還需要多個(gè)部門的合作來完成定制合理的實(shí)施方案。政府部門要給出計(jì)劃方案和扶貧所需的資金，并全程嚴(yán)格管控扶貧工作的進(jìn)行。同時(shí)圖書館要查閱相關(guān)資料，明確數(shù)據(jù)分析等項(xiàng)目，也可以建立存檔，隨時(shí)跟進(jìn)扶貧檔案;與慈善機(jī)構(gòu)與社會(huì)中的相關(guān)組織保持緊密的聯(lián)系，共同幫助扶貧文化業(yè)務(wù)的開展。

還有很多貧困地區(qū)都沒有什么特別的資源，那么就應(yīng)該充分利用自然風(fēng)光，民俗文化，土特產(chǎn)品，工藝品等，公共圖書館利用這些資源進(jìn)行建設(shè)，派技術(shù)人員去貧困地區(qū)分類數(shù)據(jù)收集信息，并進(jìn)行數(shù)字化處理，建設(shè)數(shù)據(jù)資料庫。我們還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生，讓他們可以利用國家公共文化云、微信公眾號(hào)、微博等新媒體、自媒體技術(shù)平臺(tái)宣傳推廣自身特色旅游資源，教會(huì)他們能夠通過“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺(tái)打開與外界交互信息的通道。

四、總結(jié)

精準(zhǔn)識(shí)別是擺脫貧困至關(guān)重要的條件，針對(duì)目前圖書館在參與扶貧計(jì)劃的過程中存在的弊端，總結(jié)了公共圖書館在精準(zhǔn)扶貧工作中應(yīng)采納的建議，應(yīng)精準(zhǔn)發(fā)現(xiàn)、實(shí)行、管理與反饋，從而提成貧困地區(qū)人群的文化知識(shí)與素養(yǎng)，逐漸提升貧困地區(qū)的經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展來達(dá)到提升自主脫貧的能力。

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