中學(xué)數(shù)學(xué)與知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育研究

李耀剛

摘要：隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題逐漸成為了教育中的重點(diǎn)。尤其是在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中就要從引入知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育內(nèi)容出發(fā)，找出教育重點(diǎn)與要點(diǎn)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)引入知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育的可行性，提升學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重視度。

關(guān)鍵詞：中學(xué)數(shù)學(xué);知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育;研究

前言：

受到科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的影響，對(duì)教育發(fā)展產(chǎn)生了全新的影響。尤其是在知識(shí)產(chǎn)權(quán)的不斷增長(zhǎng)下，促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展就成為了重要內(nèi)容之一。因此在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中就要從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，積極開(kāi)展知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育，提升學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的認(rèn)識(shí)，主動(dòng)尊重與保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

一、中學(xué)數(shù)學(xué)中知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)原則

（一）借助數(shù)學(xué)教學(xué)提升學(xué)生的知識(shí)產(chǎn)權(quán)素質(zhì)

在教育發(fā)展中就要從找出影響因素出發(fā)，整合教育內(nèi)容，發(fā)揮數(shù)學(xué)教育作用，提升學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的認(rèn)識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)。所以在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)展知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造、使用與管理知識(shí)與技能，同時(shí)也是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展下對(duì)人才的要求。由于知識(shí)產(chǎn)權(quán)有著廣泛性的特點(diǎn)，所以說(shuō)培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)產(chǎn)權(quán)素質(zhì)已經(jīng)成為了教育的重點(diǎn)。如知識(shí)產(chǎn)權(quán)中涉及到了不同的領(lǐng)域，同時(shí)也關(guān)系到了學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。因此只有不斷提升學(xué)生的知識(shí)產(chǎn)權(quán)素質(zhì)，才能促使學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)新，合理使用創(chuàng)新成果，在主動(dòng)維護(hù)自身權(quán)益的同時(shí)尊重他人勞動(dòng)成果[1]。

（二）將學(xué)生培養(yǎng)成為創(chuàng)新型人才

中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)展知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育能夠滿足知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展下對(duì)創(chuàng)新型人才的要求?？梢哉f(shuō)學(xué)生只有具備創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力，才能更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育與指導(dǎo)，才能滿足學(xué)生的未來(lái)發(fā)展需求。所以在教育中就要做好知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)新教育，關(guān)注學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。因此在教育中就要從提升學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)出發(fā)，做好創(chuàng)新成果展示工作，關(guān)注學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，做好轉(zhuǎn)化與完善工作。其次，開(kāi)展知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育有著創(chuàng)新的功能，學(xué)生只有認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)內(nèi)容才能產(chǎn)生出創(chuàng)新動(dòng)力，才能避免在后續(xù)發(fā)展中出現(xiàn)重復(fù)研究等問(wèn)題。所以在教育中就要求教師要為學(xué)生營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，保持學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，找準(zhǔn)教育重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。

二、優(yōu)化政策環(huán)境

在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中就要從培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)與創(chuàng)新能力入手，掌握這一階段學(xué)生學(xué)習(xí)情況，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)需求為主，整合教育內(nèi)容，找出教育中存在的不足。想要提高知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育效果，就要從完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育制度出發(fā)，為學(xué)生營(yíng)造出濃郁的知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。所以就要加強(qiáng)相關(guān)部門(mén)之間的聯(lián)系，制定出開(kāi)展知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育的措施，以明文規(guī)定的方式確保政策的有效落實(shí)。其次，在中學(xué)教育重要主動(dòng)將知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育納入到年度考核范疇中去，落實(shí)獎(jiǎng)懲措施，對(duì)于存在知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育認(rèn)識(shí)不足的學(xué)校要給予一定的懲處。最后，要求當(dāng)?shù)卣Y(jié)合具體情況，制定出完整的知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育宣傳標(biāo)語(yǔ)等，完善監(jiān)管制度，為中學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育開(kāi)展奠定基礎(chǔ)[2]。

三、加強(qiáng)各部門(mén)之間的協(xié)調(diào)

知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育開(kāi)展與相關(guān)部門(mén)之間有著密切的聯(lián)系，學(xué)校作為開(kāi)展知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育的重要載體，就要從合理化課程設(shè)置與安排出發(fā)，堅(jiān)持統(tǒng)一安排原則，同時(shí)還要找準(zhǔn)教育重點(diǎn)，在得到教育局支持的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行教育創(chuàng)新。知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育作為重要的教育內(nèi)容之一，就要邀請(qǐng)專業(yè)人員進(jìn)入到學(xué)校中。結(jié)合中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)特點(diǎn)，做好指導(dǎo)與融合工作，發(fā)揮教育優(yōu)勢(shì)，確保學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)中逐漸形成知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)。其次，為保證中學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育活動(dòng)的順利開(kāi)展，就要加大資金方面的支持力度，找準(zhǔn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育重點(diǎn)。所以說(shuō)在教育中就要從拉近各部門(mén)之間距離出發(fā)，在相互支持與完善中形成完善的宣傳管理體系，找準(zhǔn)工作重點(diǎn)，確保教育的全面開(kāi)展。

四、開(kāi)展師資力量培訓(xùn)工作

開(kāi)展知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育對(duì)學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)與發(fā)展有著極為重要的影響，但是在一些學(xué)校中由于并沒(méi)有專門(mén)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)教師，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中表現(xiàn)出了知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育效果不高等問(wèn)題。因此針對(duì)這一現(xiàn)象在教育中就要從數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，找出數(shù)學(xué)知識(shí)與知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育的結(jié)合點(diǎn)。如在教育中開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，在創(chuàng)新教育內(nèi)容與方法，提升數(shù)學(xué)教師對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育的認(rèn)識(shí)度，做好教育設(shè)計(jì)與研究工作。其次，在學(xué)校中可以定期組織教師參與外出學(xué)習(xí)與觀摩，與兄弟院校之間進(jìn)行合作，培養(yǎng)出具有專業(yè)知識(shí)與能力的教育人才。最后，要利用現(xiàn)有教育網(wǎng)站，鼓勵(lì)教師參與知識(shí)產(chǎn)權(quán)教研活動(dòng)，通過(guò)教師之間的互動(dòng)與交流，以此來(lái)提升教師的思想認(rèn)識(shí)，確保教育的全面開(kāi)展[3]。

五、完善獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中就要從具體情況出發(fā)，設(shè)立出專門(mén)的教育資源，加大研究力度，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新，并及時(shí)對(duì)學(xué)生采取物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，確保學(xué)生能夠保持創(chuàng)新積極性。在這種教育模式下能夠展現(xiàn)學(xué)校對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育的重視度，同時(shí)也可以讓學(xué)生在創(chuàng)新與實(shí)踐中不斷提升自身的能力。其次，在學(xué)校內(nèi)部還要增加專項(xiàng)教育資金，制定出完善的獎(jiǎng)勵(lì)制度，如對(duì)于能夠主動(dòng)發(fā)明與創(chuàng)造的學(xué)生要給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，或是將其納入到優(yōu)秀學(xué)生評(píng)比中。只有采取多樣化的激勵(lì)方法，才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造積極性，同時(shí)讓學(xué)生形成知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)。

六、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

數(shù)學(xué)知識(shí)有著抽象性、邏輯性較強(qiáng)的特點(diǎn)，所以在教學(xué)中就要從知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)為主，提高知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育效果。第一，激發(fā)學(xué)生探索能力。中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生需要主動(dòng)進(jìn)行探究，在合作交流中鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，保持學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，延伸學(xué)生思維層次，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育目標(biāo)。第二，要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。所以在教育中教師要找出數(shù)學(xué)知識(shí)與知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)，給學(xué)生充足的思考時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主思維能力，在及時(shí)引導(dǎo)與鼓勵(lì)學(xué)生的同時(shí)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，為知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中就要從教學(xué)活動(dòng)出發(fā)，做好知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育內(nèi)容引入工作，以科學(xué)教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，提升學(xué)生的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)，在尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)與保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)中提升自身的創(chuàng)新能力。通過(guò)采取科學(xué)的教育方法，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而保持學(xué)習(xí)動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫玉蓉.我國(guó)中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)普及教育研究[D].貴州師范大學(xué)2104.

[2]吳潁惠.中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育的價(jià)值與需求[J].北京教育：普教版，2017.（09）：21-22.

[3]郝海望.韓罡.中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育特性及原則探討[J].景德鎮(zhèn)高專學(xué)報(bào)，2007 （01）：95-96.

項(xiàng)目信息：本成果獲"甘肅省知識(shí)產(chǎn)權(quán)計(jì)劃"資助，[19ZS CQ014]