新時(shí)代關(guān)于黨性教育教學(xué)問題的思考

萬月紅

摘要：黨校作為黨性教育的主陣地，辦學(xué)質(zhì)量是其安身立命之本。不管形勢(shì)和任務(wù)怎樣變化，黨校姓“黨”的根本原則不能變，必須以黨的旗幟為旗幟，以黨的意志為意志，以質(zhì)量立校為一切工作的根本遵循，以黨性教育成效之大小作為衡量教學(xué)效果的根本標(biāo)志之一。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;黨性教育;問題;對(duì)策

“黨性教育是共產(chǎn)黨人修身養(yǎng)性的必修課，也是共產(chǎn)黨人的‘心學(xué)”。因此，高度重視黨性教育是黨校教育的顯著特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

作為黨性教育的主陣地，辦學(xué)質(zhì)量是黨校安身立命之本。不管形勢(shì)和任務(wù)怎樣變化，黨校姓“黨”的根本原則不能變，須以黨的旗幟為旗幟，以黨的意志為意志，以質(zhì)量立校為一切工作的根本遵循，以黨性教育成效之大小為衡量教學(xué)效果的根本標(biāo)志之一。毋庸置疑，西峰區(qū)委黨校在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域建設(shè)方面有效發(fā)揮了忠誠(chéng)衛(wèi)士的責(zé)任擔(dān)當(dāng);在黨性教育方面努力踐行了黨校紅色學(xué)府、信仰高地、重要智庫(kù)的神圣使命。但在黨性教育教學(xué)過程中仍然存在諸多問題。

一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是區(qū)委黨校黨性教育中亟待突破的重大瓶頸

隨著中央對(duì)黨校工作的不斷重視、對(duì)黨性教育教學(xué)的不斷加強(qiáng)，現(xiàn)在全國(guó)各地的黨校都在建立一系列引進(jìn)人才的有效機(jī)制，力圖提高本學(xué)校的師資力量和水平，進(jìn)行著新一輪的人才爭(zhēng)奪戰(zhàn)。然而，近幾年西部的許多優(yōu)秀人才或向南或向東，處于不斷流失中，致使西部黨校教師隊(duì)伍出現(xiàn)嚴(yán)重缺員的狀況。

以西峰區(qū)委黨校為例：西峰區(qū)委黨校自1986年3月15日創(chuàng)辦以來，在不同歷史時(shí)期承擔(dān)著黨的理論政策宣傳和全區(qū)黨員干部培訓(xùn)輪訓(xùn)工作。教師隊(duì)伍方面，本校教員為為主體，市委黨校知名專家、基層社會(huì)工作者、社會(huì)道德模范代表等各界優(yōu)秀人士作為重要師資，組成了現(xiàn)在的教師隊(duì)伍體系和格局。主體教師8人，其中高級(jí)講師5人，講師3人。這是全部教員人數(shù)，而實(shí)際上日常上課的教師還不到5人。其中1人是通過考試進(jìn)入，其余7人全部是通過行政調(diào)動(dòng)來自于區(qū)內(nèi)中小學(xué)校和機(jī)關(guān)單位，體現(xiàn)出了教者身份復(fù)雜化、所學(xué)專業(yè)多元化、教員來源單一化、日常工作行政化并存的特點(diǎn)。按《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨校工作的意見》中“優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)”“切實(shí)提高師資水平”的要求，與專業(yè)化的師資隊(duì)伍相比，我校存在專職教師嚴(yán)重缺員的重大瓶頸。

從事黨性教育教學(xué)的教師是要有非常專業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)與思想素養(yǎng)的，不是能夠從其他部門或中小學(xué)教師隊(duì)伍中抽調(diào)過來就能勝任的。所以，一個(gè)重要的也是長(zhǎng)久的解決師資短缺的辦法就是黨校積極溝通、多方協(xié)調(diào)、盡力引起黨委的高度重視，爭(zhēng)取組織部門能夠加大引進(jìn)專業(yè)人才的力度。如果沒有一定的政策支持黨校自身很難引進(jìn)人才，沒有人才，黨性教育的教學(xué)工作就很難有大的改進(jìn)，也很難取得好的效果。

二、深化教學(xué)方式改革是區(qū)委黨校黨性教育中亟待解決的重大問題

黨校系統(tǒng)普遍地開設(shè)黨性教育專題是以1990年9月印發(fā)的《中共中央關(guān)于加強(qiáng)黨校工作的通知》中所確立的基本任務(wù)為主線的，區(qū)委黨校相繼開設(shè)了《中國(guó)共產(chǎn)黨的奮斗歷程和優(yōu)良傳統(tǒng)》《馬克思主義基本理論教育》《中國(guó)特色社會(huì)主義理論教育》三個(gè)比較成熟的專題教育。新時(shí)代，以2015年12月印發(fā)的《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨校工作的意見》為指導(dǎo)，學(xué)校以解決新時(shí)代黨員教育中暴露出的突出問題為出發(fā)點(diǎn)，以強(qiáng)化黨性觀念堅(jiān)定理想信念為落腳點(diǎn)，正在積極探索適合新時(shí)代需求的黨性教育素材和更樂于被培訓(xùn)對(duì)象所接受的黨性教育教學(xué)方式。

但與學(xué)員的期望相差甚遠(yuǎn)，特別是與省委、市委黨校豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)、形式多樣的教學(xué)方式相比，我們?cè)凇白叱鋈ァ焙汀耙M(jìn)來”相結(jié)合方面存在“不敢出去與走不出去”并存的雙重困境，在“理論與實(shí)踐”相結(jié)合方面身處空有說教的被動(dòng)局面，在“黨性分析與實(shí)地調(diào)研”相結(jié)合方面處于不接地氣的尷尬現(xiàn)狀，在“自主研發(fā)課題與研討式教學(xué)”相結(jié)合方面處于“理論高度上不去與指導(dǎo)實(shí)踐下不來”的兩難窘境。

針對(duì)以上問題，我們嘗試通過溝通與協(xié)調(diào)爭(zhēng)取組織部門的支持，帶學(xué)員走出去，積極開展實(shí)踐教學(xué)，實(shí)現(xiàn)黨史走進(jìn)課堂和學(xué)員走進(jìn)歷史的雙重結(jié)合，將“南梁精神”與紅色文化教育相結(jié)合，以實(shí)踐教學(xué)強(qiáng)化培訓(xùn)學(xué)員的黨性意識(shí)，提升黨性教育教學(xué)的實(shí)效性，主動(dòng)占領(lǐng)黨?！凹t色學(xué)府”的制高點(diǎn)，充分發(fā)揮黨校黨性鍛煉的“熔爐作用”，切實(shí)踐行“質(zhì)量立?！钡霓k學(xué)宗旨。

三、充分挖掘慶陽(yáng)資源是區(qū)委黨校黨性教育中亟待應(yīng)用的顯著優(yōu)勢(shì)

南梁精神是土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期以劉志丹、謝子長(zhǎng)、習(xí)仲勛為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人領(lǐng)導(dǎo)陜甘邊蘇區(qū)人民英勇斗爭(zhēng)的產(chǎn)物，是與陜甘邊蘇維埃政府相伴而生的精神產(chǎn)物。這是我們培訓(xùn)需要深度挖掘的地方。

據(jù)《川陜革命根據(jù)地歷史文獻(xiàn)選編》記述土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期“中國(guó)現(xiàn)在有十大蘇區(qū)：江蘇蘇區(qū)（中央蘇區(qū)）、湘鄂贛蘇區(qū)、粵贛邊蘇區(qū)、贛東北蘇區(qū)、閩浙邊蘇區(qū)、湘鄂西蘇區(qū)、鄂豫晥?zhí)K區(qū)、陜甘邊蘇區(qū)、川陜蘇區(qū)?！北M管現(xiàn)在各地都在強(qiáng)調(diào)自己所在區(qū)域的重要性。但是，在十大蘇區(qū)中，陜甘邊蘇區(qū)是第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)后期全國(guó)唯一保存完整的革命根據(jù)地，它也是中國(guó)西北的第一塊紅色根據(jù)地，是中央紅軍長(zhǎng)征的落腳點(diǎn)和八路軍出發(fā)抗戰(zhàn)的出發(fā)點(diǎn)，是土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)后期及抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)革命的大本營(yíng)。它的中心就是甘肅慶陽(yáng)的南梁。如何運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)原理，探討出一個(gè)既有共性又凸顯個(gè)性的模式去加強(qiáng)中國(guó)革命精神教育是今后我校教員研究的一個(gè)方向。

近幾年來西峰區(qū)委黨校牢記紅色學(xué)府之使命，注重學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論和黨的路線方針政策，新時(shí)代，積極組織教員對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研機(jī)析理，及時(shí)進(jìn)行各種菜單式宣講，注重突出政治導(dǎo)向、人才導(dǎo)向、宣傳導(dǎo)向，更加注重突出實(shí)效導(dǎo)向，努力踐行“理論培訓(xùn)和政策宣講就是解放思想”的理念，努力培訓(xùn)黨校的每一位教員，在西峰區(qū)一輪又一輪的解放思想中擔(dān)當(dāng)觀念更新的引導(dǎo)者和擎旗手，精心組織的每一次宣講都帶給干部群眾醍醐灌頂式的觀念更新和豁然開朗的現(xiàn)實(shí)思考，使西峰區(qū)的重大決策和戰(zhàn)略部署在“春風(fēng)雨潤(rùn)”中“桃紅柳綠”。

新時(shí)代，世情國(guó)情黨情都發(fā)生了深刻變化與調(diào)整，黨校教育也出現(xiàn)了一系列新情況、新問題，致使黨性教學(xué)問題層出不窮。一方面需要每一個(gè)黨校人以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，愛崗敬業(yè)，努力把教育教學(xué)工作做好;另一方面離不開黨委、政府和社會(huì)各方力量的大力支持、積極協(xié)調(diào)，共同努力推進(jìn)新時(shí)代黨性教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。