多媒體開(kāi)啟小學(xué)體育教與學(xué)的新模式

王胤

摘要：多媒體教學(xué)是一種較先進(jìn)的教學(xué)工具，是教與學(xué)的輔助手段，多媒體用于教學(xué)將具有廣闊的前景.當(dāng)今，各學(xué)科都在不同程度地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)教學(xué)，體育作為融知識(shí)傳授、技能培養(yǎng)、身體鍛煉為一體的學(xué)科更需要多媒體來(lái)輔助教學(xué).不論是在體育理論課的教學(xué)中還是在體育技術(shù)課的教學(xué)中，多媒體信息技術(shù)在體育教學(xué)中的作用越來(lái)越重要.

關(guān)鍵詞：多媒體;小學(xué)體育;新模式

一、多媒體對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的意義

首先，多媒體教學(xué)充分符合了小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。一般說(shuō)來(lái)小學(xué)這個(gè)時(shí)段的學(xué)生體育教師傳授的大多數(shù)內(nèi)容是體育動(dòng)作課和技術(shù)，如果體育教師通過(guò)拼命的努力去對(duì)他進(jìn)行體育灌輸，很容易就會(huì)導(dǎo)致一些感性運(yùn)動(dòng)思維比較強(qiáng)的小學(xué)生的反感，但是通過(guò)語(yǔ)言、圖片、音像等形式的去進(jìn)行體育傳授，能夠徹底改變那種靜態(tài)的體育教學(xué)模式，去充分刺激我們小學(xué)生的視覺(jué)感官，小學(xué)生對(duì)這種形象性的教學(xué)記憶較強(qiáng)，使學(xué)生易于接受這種教學(xué)內(nèi)容，有助于充分激發(fā)我們學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)小學(xué)生的積極求知欲，提升他們喜歡體育、愛(ài)體育的那種學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

其次，多媒體教學(xué)與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)存在著密切的關(guān)系，當(dāng)下我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的體育信息資源是非常海量的，無(wú)論是各種體育運(yùn)動(dòng)理論資料還是體育教學(xué)材料，無(wú)論是體育新聞資料還是歷史體育資料，可謂無(wú)所不包，以及在中小學(xué)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐知識(shí)課中學(xué)生需要的田徑、球類、武術(shù)等各種內(nèi)容也都應(yīng)有盡有，這些豐富的信息材料同樣能夠有效保證了小學(xué)學(xué)生體育實(shí)踐教學(xué)中信息資源的及時(shí)獲取，多媒體教學(xué)所用資料同樣能夠做到充分體現(xiàn)小學(xué)體育的力量美、技藝美、肢體和諧美。

最后，從中小教師的自身角度出發(fā)來(lái)看，把現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)廣泛應(yīng)用于對(duì)小學(xué)生的體育課堂教學(xué)也能夠大大革新中小教師的體育教學(xué)觀論和體育教學(xué)方式，讓中小教師更有意識(shí)地看到當(dāng)前現(xiàn)代體育教學(xué)的理論復(fù)雜性和技術(shù)先進(jìn)性，教師自身可以從繁重的帶有重復(fù)性的體育課堂教學(xué)中解放出來(lái)，為中小教師自身提供了靈活的體育教學(xué)方式，讓中小教師在體育教學(xué)過(guò)程準(zhǔn)備、組織、實(shí)施的整個(gè)過(guò)程時(shí)間進(jìn)行大大縮減，有更多的課余時(shí)間用來(lái)進(jìn)行體育教學(xué)規(guī)劃和課題研究，充分發(fā)揮尊重中小學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。

二、通過(guò)多媒體開(kāi)啟小學(xué)體育教學(xué)新模式的策略

2.1課前學(xué)習(xí)引導(dǎo)，引起中小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

課前正是教學(xué)的關(guān)鍵，多媒體教學(xué)能真正起到主動(dòng)引領(lǐng)廣大學(xué)生激發(fā)課堂學(xué)習(xí)興趣的重要作用。在整個(gè)課程中的教學(xué)正式開(kāi)始的時(shí)候就是教師們就可以充分利用整個(gè)課堂的教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)這個(gè)部分來(lái)來(lái)進(jìn)行對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)。像是比如在課堂教授中國(guó)籃球和美式足球的各種動(dòng)作基本要領(lǐng)的時(shí)候，教師可以先開(kāi)始播放一段籃球比賽的直播視頻，可以讓大中小學(xué)生們充分的的體驗(yàn)一下對(duì)于球類運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。然后再詳細(xì)講解各種游戲規(guī)則便已經(jīng)能夠順理成章了。為了活躍學(xué)校課堂氣氛同時(shí)鍛煉全班小學(xué)生的身體口語(yǔ)和語(yǔ)言表達(dá)能力，可以在學(xué)校體育館的課堂活動(dòng)開(kāi)始之前模仿節(jié)目主持人一樣播放最新的學(xué)校體育新聞，新聞的相關(guān)內(nèi)容信息可以直接讓全班小學(xué)生們自己動(dòng)手去網(wǎng)上搜索或者尋找。這樣給予了學(xué)生一個(gè)自我認(rèn)識(shí)表達(dá)的交流平臺(tái)，不僅僅可以有助于他們及時(shí)了解關(guān)注平時(shí)的各種體育新聞媒體，更有效地活躍了我們課堂的學(xué)習(xí)氣氛。還可以通過(guò)結(jié)合即將開(kāi)始學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容自行探索搜集教學(xué)資料，這樣也就能夠最大化的程度上吸引廣大小學(xué)生的興趣關(guān)注，特別是一些小學(xué)生看到自己搜集的圖片能夠得到教師的關(guān)注會(huì)很有成就感聽(tīng)講也會(huì)比較認(rèn)真些。

2.2課中進(jìn)行激活，使用多維學(xué)習(xí)策略。

在我們體育教師的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于使用多媒體的教學(xué)策略也是多樣的。比如在移動(dòng)課堂中，一些重點(diǎn)學(xué)生動(dòng)作的教學(xué)講解中，可以以手動(dòng)播放教學(xué)視頻的方式用來(lái)喚起部分學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力?？吹絿?guó)外學(xué)生體育興趣高漲的這個(gè)時(shí)候我就可以比較系統(tǒng)地給他介紹一些國(guó)外體育相關(guān)知識(shí)和國(guó)內(nèi)體育新聞、田徑運(yùn)動(dòng)人物等以國(guó)外體育新聞事件等信息來(lái)幫助強(qiáng)化學(xué)生體育知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。盡可能地通過(guò)采用教育方式啟迪學(xué)生，讓他們?cè)谖磥?lái)更多關(guān)注學(xué)校體育。教師可以免費(fèi)使用多媒體可以進(jìn)行跨欄動(dòng)作訓(xùn)練要領(lǐng)的詳細(xì)講解，比如劉翔的跨欄動(dòng)作拍攝等等也可以免費(fèi)播放給孩子們。他們?cè)诙嗝襟w的熱情陪伴和耐心引導(dǎo)下，感受緊張和刺激，有利于學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn).充分調(diào)動(dòng)自己的學(xué)習(xí)興趣，并用來(lái)配合學(xué)習(xí)各種戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生被動(dòng)消化記憶為主動(dòng)消化接收。同時(shí)有助于學(xué)生觀察現(xiàn)象能力以及自學(xué)能力和獨(dú)立思維能力的培養(yǎng)。另外教師也可以充分發(fā)揮自己的教學(xué)多媒體課件創(chuàng)作才能力，來(lái)制作適合學(xué)生自己所感喜歡的教學(xué)課件。

2.3課下拓展，延伸教學(xué)鏈條。

很多時(shí)候?qū)W校體育教師會(huì)覺(jué)得，小學(xué)生們上體育課就是自己鍛煉一下身體讓他們出去玩玩就已經(jīng)可以了。一般學(xué)生上完一節(jié)課，無(wú)論是上內(nèi)堂還是上外堂都幾乎不會(huì)再布置任何作業(yè)，頂多只會(huì)提醒學(xué)生兩句，讓他們可以多加練習(xí)。筆者個(gè)人認(rèn)為通過(guò)多媒體教育可以有效幫助大中小學(xué)生快速實(shí)現(xiàn)線上課下知識(shí)學(xué)習(xí)的橫向拓展，比如數(shù)學(xué)教師甚至可以自己布置一些比較簡(jiǎn)單生活化的數(shù)學(xué)作業(yè)。來(lái)源是加強(qiáng)廣大學(xué)生對(duì)于學(xué)校體育的知識(shí)認(rèn)知。另外.在一些大型學(xué)校的學(xué)生親子互動(dòng)游戲體育活動(dòng)中我還可以通過(guò)設(shè)置一些親子體育節(jié)目，讓孩子家長(zhǎng)和其他學(xué)生一起玩，一起主動(dòng)參與，了解學(xué)校體育的獨(dú)特魅力。再將這些節(jié)目錄制成視頻傳給家長(zhǎng)和孩子們，既能幫助他們留下美好的童年記憶。同時(shí)還能夠提升對(duì)體育重要性的認(rèn)識(shí)。

三、結(jié)論

總之，隨著我國(guó)教育事業(yè)的迅速健康發(fā)展，多媒體技術(shù)應(yīng)用于學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)勢(shì)在必行。多媒體教學(xué)不能僅僅作為傳統(tǒng)體育藝術(shù)教學(xué)的主要教學(xué)手段，但是它仍然是重要的體育教學(xué)技術(shù)手段，我們只有充分發(fā)揮體育多媒體教學(xué)的自身優(yōu)勢(shì)，正視運(yùn)用傳統(tǒng)體育教學(xué)技術(shù)手段在其中的實(shí)用價(jià)值，才能合理、正確的合理使用它，而不是盲目的科學(xué)濫用，從而將傳統(tǒng)型教學(xué)引入采用電教和多媒體課程教學(xué)。還有待于進(jìn)一步研究發(fā)展，隨著數(shù)學(xué)電教在物理體育學(xué)科教學(xué)過(guò)程中的廣泛應(yīng)用，不斷深入，定會(huì)不斷產(chǎn)生新的、更多的物理體育學(xué)科課堂教學(xué)模式，增強(qiáng)體育教與學(xué)的結(jié)合效果。我將在今后的教學(xué)工作中作更深入的探討。

參考文獻(xiàn)：

[1]體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）[M].北京師范大學(xué)出版社，2012

[2]司友萍.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)中的問(wèn)題及進(jìn)循的原則小.安徽教育科研，2016，6

[3]饒鶴.多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用初探.2015