小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中游戲化教學(xué)法的運用

道志文

摘要：游戲化教學(xué)就是在日常的教活動中融入游戲環(huán)節(jié)，以達到一定的教學(xué)效果。利用游戲環(huán)節(jié)促進教師與學(xué)生的互動溝通，以此提高教學(xué)效果。教師應(yīng)掌握這一教學(xué)方法的應(yīng)用策略，營造快樂、輕松的教學(xué)環(huán)境。同時，教師在應(yīng)用這一教學(xué)方法時必須遵守原則，避免降低游戲化教學(xué)效用。本文對游戲教學(xué)法的應(yīng)用意義與應(yīng)用策略進行研究，以為小學(xué)教師展開更有效的教學(xué)活動提供參考。

關(guān)鍵詞：學(xué)數(shù)學(xué);游戲教學(xué)法;學(xué)生

中圖分類號：G623.5 文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2020）16-0175-01

引言

將游戲化教學(xué)法應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教育，可以通過營造氛圍、體驗式教學(xué)方法等提高整體教育效果。為此，教師應(yīng)在反復(fù)教學(xué)實踐中探索該教學(xué)方法的正確應(yīng)用原則和方法。通過不斷的變化和創(chuàng)新，提高了游戲教育學(xué)的實用性，在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中發(fā)揮了更大的作用。

1.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實施游戲化教學(xué)的意義

1.1 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。

游戲很有趣，激發(fā)學(xué)生的興趣是游戲教育的關(guān)鍵，小學(xué)生喜歡的游戲的天性什么時候是不可磨滅的，那么老師就可以引導(dǎo)這種心理，把學(xué)生的精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中去。學(xué)生們?nèi)绻P(guān)心這種新的教學(xué)方法，直接體會到游戲教育的好處，就更喜歡這種新的教學(xué)方法，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

1.2 發(fā)散思維，提高舉一反三的能力。

游戲是一種需要自己參與和直接操縱的娛樂活動。讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識和思考問題不僅能激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，還能擴大學(xué)生的思考能力，花費很長時間，學(xué)生們就能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)樂趣。在數(shù)學(xué)教育中，答案不統(tǒng)一，可能有多種答案。不要拘泥于一個固定的思維。沒有靈活性。游戲教育也能培養(yǎng)學(xué)生自主思考能力，從實踐中得到不同的答案。

1.3 學(xué)生作為課堂的主體能夠主動學(xué)習(xí)。

現(xiàn)如今游戲教學(xué)已經(jīng)成為主要教學(xué)方式，小學(xué)生可以自己參與到實踐中，培養(yǎng)自己的獨立思考能力，全程獨立完成問題。在這個過程中，學(xué)生的感受是和傳統(tǒng)教學(xué)中不一樣的全新體驗，教師不再和以往一樣在黑板上傳授知識，而是使教學(xué)知識和游戲活動融為一體，讓學(xué)生在游戲中既學(xué)到知識，也培養(yǎng)了獨立能力。

1.4 構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，幫助教師了解學(xué)生。

學(xué)生們在小學(xué)期間心理和月經(jīng)都在發(fā)達地成長，但喜歡玩耍是學(xué)生的本性，教師也要肯定地指導(dǎo)。在游戲化教育中，教師應(yīng)該及時關(guān)注學(xué)生遇到的問題，指導(dǎo)學(xué)生克服困難，樹立良好的幫助榜樣。教師不再是學(xué)生的統(tǒng)治者，而是他們的朋友。改變身份也會改變學(xué)生的教師認(rèn)識，有助于師生關(guān)系的和諧。游戲教學(xué)中的教師應(yīng)該通過學(xué)生游戲中的不同面貌，更全面地了解每個學(xué)生的特征和性格不足等，掌握每個學(xué)生的優(yōu)勢弱點，根據(jù)每個學(xué)生的特征開發(fā)學(xué)生教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好、更快地成長。

2.游戲化教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用策

2.1 做好游戲教學(xué)前期準(zhǔn)備工作。

做好前期的準(zhǔn)備工作，這是能保證游戲教學(xué)有效的完成的首要環(huán)節(jié)。在需要進行游戲教學(xué)實施前期，教師就要編寫相應(yīng)的教學(xué)游戲方案，以整個游戲教學(xué)為框架進行分布內(nèi)容的具體教學(xué)的編寫，方案的設(shè)計一定要完善。要有具體的教學(xué)目標(biāo)，然后再根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進行方案編寫，當(dāng)然要保證教學(xué)內(nèi)容與實際教學(xué)目標(biāo)一致，游戲教學(xué)可以適當(dāng)?shù)慕档蛿?shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)難點難度，能保證學(xué)生可以在游戲教學(xué)的情況下掌握住知識點。游戲方案設(shè)計需要道具上的運用，所以教師在編寫教案時也要做好準(zhǔn)備，在實行教學(xué)方法時有參照物可用，在需要進行分組游戲時，教師要考慮到分組學(xué)生之間的差異性，確保小組之間能夠有效的展開游戲教學(xué)。

2.2 注重游戲教學(xué)方式的多元化。

并不是所有小學(xué)學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)都適合游戲教學(xué)的開展。所以，學(xué)校在實施游戲教學(xué)時要從本校數(shù)學(xué)實際教學(xué)內(nèi)容考慮適不適合游戲教學(xué)的開展，這也就要求學(xué)校要重視游戲化教學(xué)多元化水平的發(fā)展。如果是在圍繞新課程進行游戲教學(xué)，就需要教師在游戲的設(shè)計上與情境活動上要多元化，主要是因為，學(xué)生會對于新課程有較強的抵觸心理，畢竟對于學(xué)生而言新課程是一門他們從未接觸過的新事物，所以教師利用游戲設(shè)計與情境活動的多元化可以減弱學(xué)生抵觸心理，更好的增強課堂數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

2.3 教師要做好把控，保證游戲有利進行。

課堂引入游戲教學(xué)法的主要目的就是提高課堂教學(xué)效率。所以，教師在整個游戲教學(xué)過程中要做好游戲環(huán)節(jié)的把控，特別是學(xué)生在對于游戲規(guī)則不明白或是違反了游戲秩序等，教師就要及時發(fā)現(xiàn)并進行修改，要及時掌控學(xué)生在游戲教學(xué)時遇到的問題，確保游戲的各個環(huán)節(jié)是相連的，這樣才更好的發(fā)揮游戲教學(xué)的價值，確保游戲教學(xué)的質(zhì)量。

結(jié)束語

在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，游戲教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造更好的教學(xué)環(huán)境。特別是游戲教育可以符合學(xué)生的本性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面留下深刻印象。因為游戲教學(xué)方法有很大的價值值得探索和實踐。

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