經(jīng)濟學(xué)學(xué)科進行云教學(xué)的優(yōu)缺點研究

黃滔　劉婷

【摘要】云教學(xué)是學(xué)校教育面臨信息時代的重大抉擇，它以互聯(lián)網(wǎng)為傳輸系統(tǒng)，利用網(wǎng)絡(luò)的特性和資源創(chuàng)造了一種有意義的、不同于傳統(tǒng)教學(xué)的學(xué)習環(huán)境，以便更好地促進學(xué)生的學(xué)習。本文結(jié)合經(jīng)濟學(xué)學(xué)科課程的教學(xué)實際，針對云教學(xué)的優(yōu)缺點進行了探討，最后給出了相關(guān)建議。

【關(guān)鍵詞】云教學(xué);經(jīng)濟學(xué);網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

云教學(xué)是學(xué)校教育面臨信息時代的重大抉擇，它以互聯(lián)網(wǎng)為傳輸系統(tǒng)，利用網(wǎng)絡(luò)的特性和資源創(chuàng)造了一種有意義的、不同于傳統(tǒng)教學(xué)的學(xué)習環(huán)境，以便更好地促進學(xué)生的學(xué)習。但由于其在中國和全球的開展還處在起步階段，不可避免的存在一些缺點，筆者結(jié)合經(jīng)濟學(xué)學(xué)科課程的教學(xué)實際，針對云教學(xué)的優(yōu)缺點進行了探討。

一、云教學(xué)的主要優(yōu)點

（一）提高學(xué)生的學(xué)習主動性

云教學(xué)以學(xué)生為中心，以學(xué)生自主學(xué)習為主，不受教師和課堂的限制。學(xué)生由被動接受變?yōu)橹鲃訉W(xué)習，通過信息技術(shù)，充分利用各種學(xué)習資源去主動構(gòu)建知識。學(xué)生將成為知識的探索者和學(xué)習過程中真正的認知主體，從生搬硬套、死記硬背的學(xué)到帶著任務(wù)解決實際問題的學(xué)，從按部就班的學(xué)到自定步調(diào)自定目標的學(xué)，有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（二）增強教學(xué)內(nèi)容的豐富性

多媒體技術(shù)的運用將課本上靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)的聲音、文字、圖像、動畫、視頻等，將豐富的網(wǎng)絡(luò)多媒體信息融入教學(xué)和學(xué)習之中，學(xué)生可以見其形、聞其聲，調(diào)動多種感官共同參與學(xué)習過程，學(xué)習者在鏈接或教師指導(dǎo)下可沖破書本的局限，輕松自如地在知識的海洋中沖浪，使教學(xué)內(nèi)容更為形象、生動，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容理解透徹、記憶深刻。

由于先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，系統(tǒng)的通信、集成和演示功能強大，教學(xué)內(nèi)容來源廣泛，幾乎不受時空和地域的限制，沒有國界和種族的隔閡，是一種全球性的交流和學(xué)習，學(xué)生可以更快的更新學(xué)習觀念、學(xué)習方法，從而增強學(xué)習能力?；ヂ?lián)網(wǎng)上資源豐富多彩，很多都是最新的最先進的各學(xué)科研究成果，促進了教學(xué)內(nèi)容的更新和現(xiàn)代化。而且還可以使更多的人又更多的機會接受教育。我在實踐操作中，將上海交通大學(xué)，復(fù)旦大學(xué)，甚至臺北大學(xué)的教授的授課視頻通過剪輯，應(yīng)用到學(xué)生學(xué)習中，幫助學(xué)生更好的理解相關(guān)的金融經(jīng)濟概念，提高學(xué)習趣味性。

（三）實現(xiàn)教學(xué)模式的個性化

過去的課堂上，老師處于主導(dǎo)地位，大家使用同一教材，講授同一內(nèi)容，師生之間幾乎不存在合作和交流，而現(xiàn)代教育理念認為，最好的學(xué)習是自主的個別化探索性學(xué)習，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為個性化學(xué)習提供了良好的技術(shù)支持，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要選擇學(xué)習的內(nèi)容及課程的進度，有利于因材施教，極大地提高了學(xué)習效率和學(xué)習效果，實現(xiàn)了班級授課制下的教學(xué)個性化。

二、云教學(xué)的主要缺點

（一）缺乏情感交流，危害心理健康

學(xué)生面對沒有情感的計算機進行人機交互學(xué)習，缺少面授教學(xué)中師生間的親切交流以及同學(xué)間的情感交流。網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)闹皇呛唵蔚男畔?，認得態(tài)度、情緒、感情在傳輸中所剩無幾，長期面對這樣非人性的機器，很可能會形成錯誤的世界觀和機械式的思維方式，這將造成認得本性的背離和變異。一切沒有情感的電子媒體在教育傳播中都只是其中一個要素，不可能取代教師和學(xué)校。

網(wǎng)絡(luò)的信息量大，流速快，可能遠遠超出學(xué)生的接受能力，難免會對學(xué)生心理造成極大的壓力。學(xué)生過度接觸虛幻的網(wǎng)絡(luò)世界，還會增加孤獨感、憂郁感，降低人際交往能力，對學(xué)生的心理健康形成不良影響。

（二）存在安全隱患，造成課程中斷

多媒體網(wǎng)絡(luò)信息庫的內(nèi)容包羅萬象，其中必然含有大量的有害信息污染云教學(xué)環(huán)境，其中網(wǎng)絡(luò)暴力和色情是網(wǎng)絡(luò)教育中突出的問題，這種日益嚴重的信息污染妨礙學(xué)生對有用信息的吸收和利用，導(dǎo)致決策失誤和經(jīng)濟損失，甚至危害學(xué)生的人身安全，加劇社會的不安定因素，這對人生觀、價值觀和世界觀都還不成熟的學(xué)生來說，是非常危險的。

云教學(xué)是基于網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的，少部分學(xué)生因為自身條件所限，網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定或者所在地區(qū)經(jīng)常停電，學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習必然受到極大影響。

（三）對能力要求高，學(xué)生無法適應(yīng)

云教學(xué)要求學(xué)生必須具備一定的自學(xué)能力和自我控制能力，有使用計算機的條件和基本能力。但基于我們長期以來的傳統(tǒng)教育模式和我國的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展看，許多學(xué)生在這些方面的能力都是欠缺的。

在增加了學(xué)生的學(xué)習主動性的同時，也增加了盲目性和無所適從，面對浩如煙海的信息資料，改選擇什么，如何選擇，這是所面臨的新問題。

三、針對云教學(xué)的建議和對策

為了更好的揚長避短，對云教學(xué)提出幾點設(shè)想：

（一）注重心理輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自律意識。授課教師要和輔導(dǎo)員老師，學(xué)生干部，學(xué)校行政人員相互配合，督促學(xué)生完成相應(yīng)學(xué)習任務(wù)。特別是長期不完成或者完成量少的同學(xué)，要加強督促。

（二）開發(fā)高質(zhì)量的教學(xué)信息資源，建設(shè)信息庫，提供更豐富的學(xué)習資源和學(xué)習工具?，F(xiàn)階段互聯(lián)網(wǎng)上相關(guān)的教學(xué)資源較多，特別是視頻資源比較豐富，但是相關(guān)資源版權(quán)不清晰或者相應(yīng)的學(xué)習平臺沒有相關(guān)版權(quán)，不能長期使用。另一方面，閱讀和文字的教學(xué)資源比較缺乏，需要出版機構(gòu)和教學(xué)單位進行合作，將教材通過電子形式出版和授權(quán)學(xué)校，學(xué)生使用，豐富經(jīng)濟學(xué)的授課資源。

（三）避免過分依賴云教學(xué)，做到云教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢互補。特別是在疫情趨于穩(wěn)定后，要將傳統(tǒng)教學(xué)和云教學(xué)有機結(jié)合。經(jīng)濟學(xué)科中的案例教學(xué)法通過云教學(xué)效果不佳，需要傳統(tǒng)教學(xué)調(diào)動學(xué)生參與討論和學(xué)習的興趣。

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