陽光體育背景下學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)策略

馮媛媛

摘 要：在體育強(qiáng)國的發(fā)展戰(zhàn)略指導(dǎo)下，我國青少年要加強(qiáng)對體育鍛煉的重視，青少年步入初中階段后，思維模式逐漸成熟，正是進(jìn)行終身體育意識培養(yǎng)的重要時期，自開展陽光教育活動以來，初中階段的終身體育意識教育一直以體育課堂教學(xué)為主要途徑，因此體育教師應(yīng)在課堂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生對終身體育意識的教育。本文分析了陽光體育背景下培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的策略，對傳統(tǒng)體育課堂理念進(jìn)行創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生在新型體育課堂下對終身體育意識的興趣。

關(guān)鍵詞：體育強(qiáng)國; 終身體育意識; 陽光體育; 運(yùn)動

初中體育教育中，教師要將對學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)和提升融入到實(shí)際的體育教學(xué)實(shí)踐中，運(yùn)動生理學(xué)曾對人體活動的基本規(guī)律進(jìn)行過深入研究——堅(jiān)持不懈地進(jìn)行有序的體育運(yùn)動方可達(dá)到良好的鍛煉效果，作為體育教師，要充分發(fā)揮教師職責(zé)，引導(dǎo)學(xué)生走向操場，走到陽光下，加強(qiáng)體育鍛煉。初中校園的終身體育教育就是為響應(yīng)陽光體育的號召，逐步開展并逐漸重視培養(yǎng)學(xué)生主動投身體育鍛煉的運(yùn)動習(xí)慣，灌輸給學(xué)生持之以恒的思想，讓學(xué)生們的身體素質(zhì)和體育運(yùn)動能力得以提高。

一、轉(zhuǎn)變體育教學(xué)理念，加強(qiáng)終身體育意識的培養(yǎng)

轉(zhuǎn)變體育教學(xué)的課堂教學(xué)理念要自上而下全面落實(shí)，首先要讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)接受并且認(rèn)可新的課堂教學(xué)理念，對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行終身體育教育的講解，使領(lǐng)導(dǎo)對終身體育教育有深刻的認(rèn)知，在校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)可的前提下，任職體育教師的工作積極性將大大提高，有利于終身體育教學(xué)的開展。其次，授課教師的教學(xué)觀念也要隨著社會的需求不斷轉(zhuǎn)變，傳道、授業(yè)、解惑乃師之重任也，初中體育教師不僅是直接面對學(xué)生傳授體育理論知識、技巧，更是啟發(fā)學(xué)生終身體育教育意識的先驅(qū)，因此，體育教師應(yīng)清楚的知道培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行終身體育意識的重要性和緊迫性，使學(xué)生在課堂教育和實(shí)踐活動中逐漸體會終身體育的意義，加深學(xué)生對終身體育意識的認(rèn)知，致力于提高學(xué)生的身體機(jī)能和體育素質(zhì)[1]。

二、豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生終身體育意識

隨著新課改在我國初中教育中的不斷深入，教師在課堂教學(xué)內(nèi)容上的選擇空間越來越廣闊，自由制定教學(xué)內(nèi)容，作為初中體育教師，可將學(xué)生的個性特點(diǎn)、身體健康情況、個人興趣方向等進(jìn)行整合歸納，在實(shí)際的體育課堂教學(xué)中，最大化地激發(fā)學(xué)生對于體育鍛煉的興趣。創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，有針對性地制定全新的體育教學(xué)策略，擴(kuò)大教材范圍，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的好習(xí)慣，逐步將終身體育意識認(rèn)知強(qiáng)化，提升身體素養(yǎng)。

例如，針對教材中《排球及軟式排球》這一內(nèi)容進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，教師可根據(jù)學(xué)生的個人興趣為學(xué)生安排戰(zhàn)術(shù)練習(xí)，包括傳球、墊球和發(fā)球等，創(chuàng)建小組比賽的模式，培養(yǎng)初中生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。比賽過程中，加強(qiáng)學(xué)生的體育技能水平，提升體育綜合素養(yǎng)，包括力量、靈敏度、耐久力等方面。體育項(xiàng)目種類很多，初中生對于運(yùn)動的興趣也隨時發(fā)生著變化，教師要根據(jù)實(shí)際的學(xué)生狀態(tài)和興趣方向，不斷變換和豐富教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生個體良好運(yùn)動習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)起終身體育意識。初中體育教師充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生正確選擇和進(jìn)行自己喜歡的運(yùn)動，養(yǎng)成終身體育意識[2]。

三、提升初中體育教師的教學(xué)技能和綜合素養(yǎng)

初中體育教學(xué)中，需要體育教師具備強(qiáng)大的綜合體育教學(xué)能力，教師的綜合實(shí)力直接影響著學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，能夠影響學(xué)生對于主動參與體育鍛煉活動的興趣。體育教師要不斷完善自己，在鞏固體育理論知識水平的基礎(chǔ)上，提升自身的專業(yè)技能，創(chuàng)新教學(xué)手段，采取合理的表達(dá)方式進(jìn)行體育授課，時刻在體育教學(xué)課堂上保證良好的精神狀態(tài)。教師綜合能力較強(qiáng)，才能將學(xué)生吸引到體育鍛煉活動中，創(chuàng)建起良好的體育活動氛圍，培養(yǎng)和強(qiáng)化初中生的體育鍛煉意識。提升體育教學(xué)課堂的趣味性，在輕松愉快的課堂氛圍中激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉興趣，讓學(xué)生更加積極地參與到體育鍛煉中來，教師應(yīng)充分發(fā)揮耐心和責(zé)任心，挖掘?qū)W生的興趣愛好，通過豐富的體育鍛煉教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)建和完善體育教學(xué)模式，保證學(xué)生體育鍛煉興趣的同時，落實(shí)初中體育的教學(xué)目標(biāo)。妥善處理教學(xué)任務(wù)和學(xué)生興趣之間的矛盾，讓學(xué)生在鍛煉中強(qiáng)化身體素質(zhì)，對體育鍛煉給人們帶來的好處產(chǎn)生明確的認(rèn)知，形成規(guī)律、良好的體育運(yùn)動習(xí)慣，促進(jìn)終身體育意識的形成。

綜上所述，初中體育教學(xué)要明確體育教育的根本目標(biāo)，以為國家未來需要培養(yǎng)出綜合能力較強(qiáng)的高素質(zhì)人才，落實(shí)陽光體育的教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)化初中生的體質(zhì)，為學(xué)生未來的就業(yè)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的身體基礎(chǔ)保障。作為初中體育教師，要強(qiáng)化自身終身體育意識的教學(xué)信念，不斷為初中生傳遞終身體育理念，將終身體育教育滲透到日常學(xué)習(xí)和生活中，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣，在逐步養(yǎng)成終身體育鍛煉的過程中，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長，強(qiáng)化初中體育的教學(xué)成效。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈泉平.淺談陽光體育背景下高職學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)[J]青少年體育，2017（07）：82+108

[2]彭芳，劉勤.陽光體育背景下學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)[J]亞太教育，2015（10）：222+148

[3]隋鵬翔.陽光體育運(yùn)動背景下高校大學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)[J]體育世界（學(xué)術(shù)版），2011（09）：119-120