廈門大學(xué)： 我想做一名合格的 “廈大人”

親愛(ài)的小夏：

一切如舊。

畢業(yè)聚餐結(jié)束那晚，我在校門口認(rèn)真地和你說(shuō)了聲再見(jiàn)。

那一瞬間，忽然覺(jué)得自己這三年成長(zhǎng)了不少。剛?cè)胄r(shí)的小心翼翼與自卑被時(shí)間稀釋得記不清，似乎這只是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。保安大叔把我攔下要求出示學(xué)生證時(shí)，已不再惴惴不安地生怕他看穿我不是全日制生把我阻攔，如今能坦然地伸出學(xué)生證后，鎮(zhèn)定自若地走進(jìn)校園。

2016年，那是我大專畢業(yè)的第二年，在某家公司當(dāng)一名小會(huì)計(jì)，過(guò)著朝九晚五的生活。我一邊害怕自己會(huì)在這種循規(guī)蹈矩又一眼能望到頭的人生里，渾渾噩噩地過(guò)完整個(gè)青春而焦慮不安著，一邊又害怕離職后找不到更好的工作而繼續(xù)原地踏步堅(jiān)守著，直到公司因?yàn)槎悇?wù)問(wèn)題被解散。重新找工作的日子里，在那些優(yōu)質(zhì)單位或自己喜歡的工作崗位面前，我缺了一塊叫學(xué)歷的“敲門磚”。我幡然醒悟自己應(yīng)該做些什么，在得到了姐姐的建議后，決定參加專升本考試，目標(biāo)——廈門大學(xué)。

于是報(bào)名、備考、考試、填報(bào)志愿……在2017年春，我工作的第三年，收到了你發(fā)出的錄取通知書(shū)，上面刻印著：許安然同學(xué)，你已被廈門大學(xué)錄取為成人高等教育夜大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)2017級(jí)專升本新生。右下角的簽發(fā)人還是朱崇實(shí)校長(zhǎng)，日期處蓋著廈門大學(xué)的章。直至現(xiàn)在，我都還能記得當(dāng)初不可置信里摻雜的激動(dòng)和喜悅。

我們享用著與全日制本科生同等師資力量，這份恩寵讓我們常感到“吃不消”。大專畢業(yè)的我們，英語(yǔ)水平遠(yuǎn)沒(méi)有老師預(yù)估中來(lái)得高。所有科任老師都喜歡用全英文開(kāi)場(chǎng)作自我介紹，順帶講上課模式及考試內(nèi)容。那時(shí)候的我，就像考英語(yǔ)聽(tīng)力時(shí)，一本正經(jīng)開(kāi)始聽(tīng)，在播放關(guān)鍵詞語(yǔ)時(shí)，這單詞你就是豎起耳朵也聽(tīng)不懂是啥一樣讓人抓狂。口譯課上，習(xí)慣了啞巴英語(yǔ)應(yīng)付考試的我們，常把老師氣得直說(shuō)：“哎呀，你們連這最簡(jiǎn)單的都不會(huì)，回家種田算了！”一聲嘆氣后，再叮囑我們，“我現(xiàn)在告訴你們了，下次一定要記得怎么表達(dá)哦！”英語(yǔ)視聽(tīng)的老師在第一節(jié)課上就對(duì)我們說(shuō)：“現(xiàn)在的你們千萬(wàn)別說(shuō)自己是英語(yǔ)專業(yè)的，更別說(shuō)是廈大英語(yǔ)專業(yè)的，這三年，你們要做的就是如何成為一個(gè)合格的廈大人?！边@是我第一次，明確地想要提升自己，想要成為老師口中的“合格的廈大人”。

2019年年底，最后一場(chǎng)期末考結(jié)束后的畢業(yè)聚餐上，學(xué)院黨總支書(shū)記說(shuō)：“你們是廈門大學(xué)招收的最后一屆夜大學(xué)學(xué)生。在場(chǎng)的同學(xué)，克服了大部分全日制學(xué)生想象不到的困難——需要一邊工作，一邊學(xué)習(xí)，但這也繼承了我們繼續(xù)教育學(xué)院‘終生教育的理念。希望日后在場(chǎng)的同學(xué)們還能不斷學(xué)習(xí)、提升自己，若有緣還能繼續(xù)走進(jìn)校園成為一名廈大生?！被蛟S是酒精作用，有人紅了眼。我沒(méi)有哭，也許是因?yàn)橹雷约簩W(xué)生時(shí)代還未真正結(jié)束，居住在廈門的我還能?；貋?lái)吃芙蓉一樓的秋刀魚(yú)、二樓的煎雞排、勤業(yè)的沙茶面、南光的老婆餅……也還會(huì)邂逅海濱、藍(lán)天和鳳凰花，以及許許多多未知但卻可愛(ài)的人兒。

一場(chǎng)疫情，封閉了校園，打亂了計(jì)劃。如今，即將在鳳凰花開(kāi)季參加最后一科學(xué)位考試，校園卡有效期即將不足時(shí)，才發(fā)覺(jué)三載韶華，轉(zhuǎn)瞬即逝。

這三年我并沒(méi)有蛻變成一名學(xué)霸，也沒(méi)有給學(xué)校帶來(lái)貢獻(xiàn)。但在三年時(shí)間里，我理解了進(jìn)廈門大學(xué)讀書(shū)并不是為了利用學(xué)校名聲去獲得優(yōu)越感，而是需要利用這個(gè)平臺(tái)和資源學(xué)到更多的知識(shí)，而這份知識(shí)可以帶給我更多選擇的權(quán)利，能優(yōu)于過(guò)去的自己，知道自己想要的是什么。終生教育，也在傳遞著終生學(xué)習(xí)的理念。

或許，現(xiàn)在的我還不是一名合格的廈大人，但我依然樂(lè)此不疲地努力成為一名合格的廈大人。

編輯/圍子