優(yōu)秀教師辭職終究是教育損失

王軍榮

“再有7年才能光榮退休，我想將這7年賞賜給自己，按照自己的想法活一次。生命無(wú)法重來(lái)，不愿一生被人安排……”近日，深圳市一名高中老師的辭職信在網(wǎng)上走紅。據(jù)了解，這封辭職信的作者是深圳市鹽田高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教師熊芳芳。她17歲參加工作，擁有31年教齡，是廣東省“強(qiáng)師工程”重點(diǎn)課題負(fù)責(zé)人、深圳市“十三五”重大招標(biāo)課題負(fù)責(zé)人等。（5月23日《紅星新聞》）

人各有志，一名教師辭職不是天塌下來(lái)的大事，然而，還是引起了民眾的高度關(guān)注。雖然辭職屬于個(gè)人訴求，但優(yōu)秀教師辭職終是教育損失，這也是需要反思的。

在熊芳芳頭上，有數(shù)十個(gè)耀眼光環(huán)：“生命語(yǔ)文”首倡者、“微作文”創(chuàng)始人、人教社部編教材培訓(xùn)專家……2016年入選“百年中國(guó)語(yǔ)文人”博物館，出版專著八部，其取得的教學(xué)大賽獎(jiǎng)項(xiàng)及發(fā)表論文更是不勝枚舉。毫無(wú)疑問(wèn)，這是位優(yōu)秀的教師，一名優(yōu)秀教師能夠給學(xué)生，給教育帶來(lái)極大的正面影響?？蛇@名優(yōu)秀教師辭職了，最初的受損者是她現(xiàn)在的學(xué)生，還有她未來(lái)的學(xué)生;最深的受損者是教育。

辭職的真正原因其實(shí)我們不太清楚，從報(bào)道來(lái)看，辭職的原因可能是“不愿一生被安排”，向往自由，感覺(jué)到自己不懂得享受生活，之前很少去旅行。說(shuō)起來(lái)，這可能不是真正的原因。這不是我們所要考慮的，我們需要反思的是，教育為何留不住優(yōu)秀教師？其實(shí)，在我的身邊也有一位特別優(yōu)秀的教師，是特級(jí)教師，同樣辭職了。

優(yōu)秀教師為何留不??？一方面是學(xué)校的環(huán)境沒(méi)有給優(yōu)秀教師足夠的“自由度”，還有太多的限制，讓他們享受不到優(yōu)秀帶來(lái)的益處，有時(shí)候，或許因?yàn)閮?yōu)秀，還會(huì)受到打擊;另一方面是沒(méi)有給優(yōu)秀教師上升空間。優(yōu)秀教師不是想著去當(dāng)校長(zhǎng)，或是調(diào)至一所好學(xué)校。其實(shí)，許多優(yōu)秀教師所在的學(xué)校本身就已經(jīng)是優(yōu)質(zhì)學(xué)校了。讓優(yōu)秀教師能夠走出去，或是允許他們利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。優(yōu)秀教師的名氣可以更大些，所得報(bào)酬可以更多些，自由度可以更高些。這些應(yīng)該從制度層面加以保障。

優(yōu)秀教師是教育的財(cái)富，教育要想方設(shè)法留住優(yōu)秀教師，讓更多的學(xué)生受益。一個(gè)個(gè)優(yōu)秀教師離開(kāi)，我們?nèi)绻皇峭Ａ粲跓嶙h辭職信，不反思優(yōu)秀教師離開(kāi)的根本原因，且不做改進(jìn)，又如何能夠留住更多的優(yōu)秀教師，又如何培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀教師？

（責(zé)任編輯：文? 寶）