巧用雨課堂活躍C語言課堂提升教學質(zhì)量

崔孝鳳

內(nèi)容提要：要提高C語言的教學質(zhì)量，活躍課堂氣氛提高學生學習興趣至關重要，本文探討在大班C語言教學中如何使用智慧教學工具雨課堂來活躍課堂氣氛，以激發(fā)學生的學習興趣，從而提高教學質(zhì)量。

關鍵詞：C語言;雨課堂;課堂氣氛;教學質(zhì)量

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

1概述

2019年3月27日下午我報名參加了學校教務處組織的一次關于雨課堂的使用培訓，培訓后的第二天我就開始在課堂上自己安裝了雨課堂軟件開始了我的雨課堂授課之旅，到現(xiàn)在時間已經(jīng)過去了半年多，我分別在《C語言》以及《計算機應用基礎》兩門課程的授課中使用了雨課堂來輔助授課，本文主要介紹一下在上個學期的C語言授課過程中使用雨課堂的過程及感受，希望能夠?qū)ν袀冇兴鶈l(fā)。

2關于雨課堂的簡單介紹

雨課堂是學堂在線與清華大學在線教育辦公室共同研發(fā)的智慧教學工具，目的是全面提升課堂教學體驗，讓師生互動更多、教學更為便捷。

雨課堂的使用非常簡單，教師端只要在電腦端下載并安裝雨課堂軟件后，然后再打開PPT課件時就會在頂部菜單中看到雨課堂的相關菜單項，如圖1所示，教師在備課時可以方便地插入慕課以及網(wǎng)絡視頻，可以制作單選題、多選題、填空題以及主觀題，也可以建立試卷，還可以將課件或者試卷上傳到雨課堂公眾號中，進一步發(fā)布到學生班級中，方便學生查看以及測試。學生只要關注雨課堂公眾號，并按照教師給的班級綁定碼進行綁定即可，非常簡單。

3在C語言的大班授課中使用雨課堂來輔助教學

為了活躍課堂氣氛，提高學生學習積極性，在C語言的教學中我主要使用了雨課堂的以下功能。

3.1課前發(fā)布課件及習題

上課前將課件及習題制作好，通過雨課堂的“上傳試卷，手機課件”菜單項將課件及習題上傳到事先在雨課堂公眾號中建立好的課程文件夾中，然后發(fā)布給相應班級，已經(jīng)綁定到這個班級的學生就會在自己的手機上查看到課件和習題。這樣學生就可以利用自己的課余時間來預習課程內(nèi)容并提交習題答案，在教師一端可以利用手機很方便地查看學生的預習情況以及習題提交的情況。這樣，可以根據(jù)學生的預習情況尤其是習題的作答情況對講課重點適當調(diào)整，對于課堂授課有很好的輔助作用。

3.2課堂掃碼簽到

對于大學授課尤其是一百多甚至近二百人的大班授課，課堂點名是讓教師非常頭疼的一個問題。點名吧太占時間而且枯燥無味，不點吧，實在不知道哪位同學沒到。當時我被雨課堂強烈吸引的原因之一就是它簡單有趣高速的掃碼點名功能。上課時，教師首先打開課件，然后啟動雨課堂用手機掃碼登錄，選擇本次的授課班級，授課屏幕上會出現(xiàn)一個二維碼，同時還會生成一個課堂暗號，此時學生就可以用手機掃碼簽到啦，近二百人的課堂，2分鐘不到，學生即簽到完畢，然后教師通過點擊屏幕的相關按鈕，屏幕上會顯示出已經(jīng)簽到的學生人數(shù)，每逢這個時候，不論是教師還是學生都會從心底里感受到雨課堂的無窮魅力。來晚了的同學可以通過暗號進入課堂，這樣，結(jié)束授課以后教師可以從雨課堂發(fā)送的Excel詳細表格數(shù)據(jù)中查看學生的到課情況，對于缺課的同學會用紅色標注，哪位同學是掃碼登錄的，哪位是輸入暗號進入課堂的，一目了然。

3.3課上隨機點名

教師上課過程中需要點名時可以隨時點擊屏幕上的雨課堂按鈕“隨機點名”，馬上會出現(xiàn)一個隨機點名的界面，教師點擊“隨機點名”后已經(jīng)進入課堂的學生名字在屏幕上滾動，教師點擊“停止”按鈕后某一位同學的名字會顯示在屏幕上，名單停止?jié)L動，這個時候同學們都會發(fā)出會心的微笑或者歡呼，課堂氣氛非?；钴S，然后教師點擊“繼續(xù)滾動”會抽取下一位同學。已經(jīng)點到名的同學的名單系統(tǒng)會記錄下來，方便教師課后查看。

這個隨機點名功能非常好用，教師上課時不妨實時地多用一些，可以及時活躍一下課堂氣氛，提高學習積極性，提高教學質(zhì)量。

3.4課上測試練習

上課前教師準備好合適的練習題目嵌入在課件中，這樣在講課過程中每講完一部分內(nèi)容需要練習時及時把測試題目設置好測試時間后及時發(fā)布，這樣學生在手機端就會及時收到測試題目并作答提交，教師在自己的手機端可以及時查看學生的提交情況，解決了大合堂班教師可以方便地查看任何一個同學的作答的情況，而且，測試時間結(jié)束后系統(tǒng)會以柱狀圖的形式給出學生的作答情況，方便教師和學生查看學生的整體作答情況。

教師在上課期間建議多使用課上測試，通過測試，既能夠讓學生鞏固所學內(nèi)容，又能提高學生的學習積極性，雨課堂及時地給出對錯反饋，這個一下就能把學生的學習積極性調(diào)動起來，真的是教師上課的好幫手。

3.5課上發(fā)彈幕

上課過程中適當?shù)剡\用一下發(fā)彈幕功能，對于活躍課堂氣氛是非常好的，對于近二百人的大合堂來說，如何讓學生聽課盡量不困，盡量集中精力聽好課這是一個問題。在合適的時間點適當?shù)刈寣W生就某一個學習知識點發(fā)一下彈幕也是挺有意思的一件事情，全體同學馬上會活躍異常，全部回歸課堂。所以發(fā)彈幕這個功能也要用好，合適地運用這個工具活躍課堂氣氛，讓同學們感覺上課有意思，愿意來上課，喜歡學習。

3.6課后報告

上課結(jié)束后，教師可以在手機的雨課堂公眾號中繼續(xù)查看課堂授課情況，也可以選擇將詳細數(shù)據(jù)發(fā)送到自己的郵箱中，這樣就可以從郵箱中下載詳細數(shù)據(jù)日后慢慢查看或者使用，數(shù)據(jù)記錄表中會記錄本次授課課件的標題、授課日期、開始時間、學生的簽到信息（包括簽到方式和簽到時間）、課堂互動信息（包括學生投稿次數(shù)、發(fā)彈幕次數(shù)、課程表現(xiàn)力、累計得分、總分及各小題具體提交答案情況和得分情況），對于大課堂的授課教師來說，這可是一份非常難得的課堂數(shù)據(jù)記錄匯總，對于教師掌握學生的課堂表現(xiàn)情況有極大的幫助。

4結(jié)束語

使用雨課堂進行C語言教學，通過推送課前預習及練習題，能夠及時了解學生的預習及掌握情況，授課時做到心中有數(shù)。通過學生掃碼簽到，快速解決了大合堂教師上課點名的難題。課堂上適時地進行雨課堂在線測試能夠極大地調(diào)動同學們學習的熱情和積極性。通過彈幕功能能夠很好地活躍課堂氣氛，解除同學們課堂的疲勞感，拉近師生距離。通過課后的詳細數(shù)據(jù)能夠比較真實地記錄課堂學生表現(xiàn)，能夠比較公正地對學生的課堂表現(xiàn)打分。雨課堂真的是教師授課的好幫手。在以后的授課中我會繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗，使用雨課堂進行輔助教學，盡力打造一個快樂的課堂，讓學生學得開心有趣，教師授課也有樂趣，在快樂教學中達到滿意的教學效果，提升教學質(zhì)量。