“爭(zhēng)星奪卡”活動(dòng)

文/曾雅芳

“同學(xué)們，這學(xué)期大家爭(zhēng)星奪卡，進(jìn)步很大?！毙ｉL(zhǎng)抱著一疊獎(jiǎng)狀走上主席臺(tái)，高興地說(shuō)，“下面，我給表現(xiàn)突出的同學(xué)頒發(fā)獎(jiǎng)狀，念到名字的同學(xué)請(qǐng)上臺(tái)領(lǐng)取……”

爭(zhēng)什么星呢？奪什么卡呢？這得回到開(kāi)學(xué)初，當(dāng)時(shí)經(jīng)歷幾個(gè)月長(zhǎng)假返校的我們，坐在教室里無(wú)精打采，都犯上了“假期綜合征”。校長(zhǎng)看在眼里、急在心里，冥思苦想終于想出了對(duì)策。她親自出馬，聯(lián)系了曉黑板公司，利用大家都在用的曉黑板App創(chuàng)建了一個(gè)“曉成長(zhǎng)曉評(píng)價(jià)體系”，在校內(nèi)開(kāi)啟“爭(zhēng)星奪卡”活動(dòng)，同學(xué)們根據(jù)表現(xiàn)可以獲得相應(yīng)的“卡”，將所得“卡”后面的二維碼往曉黑板掃一掃，就直接加分，積累到一定分?jǐn)?shù)，就變成1 顆星，到期末總評(píng)時(shí)，按星的多少評(píng)出相應(yīng)獎(jiǎng)次。

我雖然成績(jī)平平，但是被同學(xué)們的熱情點(diǎn)燃了，也行動(dòng)起來(lái)。最初的一張卡，是我在數(shù)學(xué)階段測(cè)試中破天荒地考了90 分，老師獎(jiǎng)給我1 張“好成績(jī)卡”。有了第一張后，我的激情更盛了，大有一發(fā)而不可收的態(tài)勢(shì)，于是我：上課時(shí)積極發(fā)言，獲得“智慧星卡”；上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，得到“會(huì)聆聽(tīng)卡”；自習(xí)課上認(rèn)真復(fù)習(xí)，不搞小動(dòng)作，得到“習(xí)慣好卡”；認(rèn)真完成英語(yǔ)打卡，得到“口語(yǔ)強(qiáng)卡”；課后與同學(xué)認(rèn)真交流，得到“會(huì)交流卡”……看著我的星星越來(lái)越多，一些同學(xué)以我為榜樣，說(shuō)要“追星”。

當(dāng)然，我也向比我更好的人看齊，開(kāi)始了我的“追星”旅程。就這樣，“追星”活動(dòng)在校園里如火如荼地展開(kāi)了。每天，同學(xué)們談?wù)摰米疃嗟木褪牵骸澳愕男嵌嗌倮?？”“唉，你的星好多哇，我追不上了?！薄白沸恰被顒?dòng)的背后，是同學(xué)們勤奮學(xué)習(xí)、追求進(jìn)步的實(shí)際行動(dòng)，因此，大家的“假期綜合征”很快就不見(jiàn)蹤跡了。

“走，一起上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)啦！”好友撞了撞我，我這才緩過(guò)神來(lái)，沒(méi)想到自己居然也獲獎(jiǎng)啦。我抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)，趕緊跟了上去……