聚焦主業(yè)主課 筑牢黨校主陣地

李曉勇

摘要：堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為中心內(nèi)容和首要任務(wù)，突出以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為中心內(nèi)容的黨的理論教育和黨性教育的主業(yè)主課地位。著力在學(xué)好講好用好習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想上下功夫;著力發(fā)揮本地特色，在打造黨性教育特色品牌下功夫;聚焦基層一線，在推進黨員教育全覆蓋下功夫，切實筑牢黨校陣地。

關(guān)鍵詞：習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想;主業(yè)主課;黨性教育;主陣地

2015年，習(xí)近平總書記在全國黨校工作會議上強調(diào)：“領(lǐng)導(dǎo)干部到黨校學(xué)習(xí)，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)黨的理論、接受黨性教育。”2019年，新頒布的《中國共產(chǎn)黨黨校（行政學(xué)院）工作條例》又提出黨校的“教學(xué)布局應(yīng)當(dāng)堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為中心內(nèi)容和首要任務(wù)”的新要求。這就明確指出了各級黨校應(yīng)堅持把以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為中心內(nèi)容的黨的理論教育和黨性教育放在突出位置，著力在學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想上下功夫，有效發(fā)揮黨校主渠道主陣地作用。

一、把學(xué)好講好用好習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為理論武裝的首要任務(wù)

習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化的最新理論成果，以一系列原創(chuàng)性戰(zhàn)略性重大思想觀點豐富和發(fā)展了馬克思主義。當(dāng)前最重要的就是要把這一當(dāng)代中國馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義學(xué)好用好講好，把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為黨的理論教育的中心內(nèi)容，統(tǒng)領(lǐng)到教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)，使之系統(tǒng)權(quán)威進教材，生動有效進課堂，刻骨銘心進頭腦。

（一）堅持做到學(xué)好

“工欲善其事，必先利其器。”講好用好的前提是學(xué)好。充分利用每周理論集中學(xué)習(xí)日和個人自學(xué)等，潛心研讀習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想。堅持在讀原著、學(xué)原文、悟原理上下功夫，認(rèn)真研讀黨章及黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神，認(rèn)真研讀《習(xí)近平談治國理政》第一、二卷，認(rèn)真研讀習(xí)近平系列專題論述摘編，認(rèn)真研讀習(xí)近平系列工作文集等;堅持把學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀結(jié)合起來。深刻理解和把握這一思想在馬克思主義發(fā)展史上的歷史地位及為發(fā)展21世紀(jì)馬克思主義、當(dāng)代馬克思主義作出的歷史性貢獻。做到融會貫通、學(xué)深悟透。

（二）堅持做到講好

在學(xué)懂弄通理論精神實質(zhì)的基礎(chǔ)上，不斷提高教師用學(xué)術(shù)講好習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的能力與水平。習(xí)近平總書記強調(diào)：“要以群眾喜聞樂見、便于參加的形式和方法開展工作”。根據(jù)習(xí)近平總書記的指示要求，優(yōu)化理論講授的方式方法，創(chuàng)新理論講授的理念和思維，用黨員干部聽得懂學(xué)得進的語言，用生動的案例，感人的故事，把理論“落小落細(xì)”，讓思想“綿綿用力”。進一步講深講透習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義、精神實質(zhì)、豐富內(nèi)涵、實踐要求，既要有理論高度，又要能“接地氣”，讓廣大黨員干部聽得進、記得住、用得上。

（三）堅持做到用好

理論的生命力在于實踐，在于從黨員干部的智慧和實踐的結(jié)晶中去轉(zhuǎn)化和升華，用新思想拓展新思維、解決新問題、指導(dǎo)新實踐，做到學(xué)思用貫通、知行信統(tǒng)一。我校始終堅持質(zhì)量立校辦學(xué)原則，緊扣縣委縣政府的中心工作，著力打造理論精品課程。每年確定一至兩個課題，深入調(diào)研，精心打磨，打造符合本地黨員干部工作和生活實際需求的精品課程。如結(jié)合廣昌脫貧攻堅工作，開發(fā)了《學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記扶貧工作重要論述，打贏廣昌脫貧攻堅戰(zhàn)》課題，在所有主體班次中講授，為全縣黨員干部打贏脫貧攻堅戰(zhàn)提供理論支撐，廣昌縣也以高質(zhì)量脫貧通過國家驗收;廣昌作為撫河源頭、國家重點生態(tài)功能區(qū)和全省第二批生態(tài)文明先行示范縣，為促進黨員干部樹牢“綠水青山就是金山銀山”意識，堅持綠色發(fā)展理念，開發(fā)了《習(xí)近平生態(tài)文明思想在廣昌的實踐探索》課題。教育引導(dǎo)廣大黨員干部自覺用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作，推動這一偉大思想深入人心、落地生根。

二、發(fā)揮本地資源優(yōu)勢，著力打造黨性教育特色品牌

2018年，《中共江西省委關(guān)于進一步激勵廣大干部新時代新?lián)?dāng)新作為的實施意見》中提出：“開發(fā)本土紅色教材，打造紅色精品課程”。今年，李炳軍書記再次強調(diào)：“發(fā)揮江西紅色資源優(yōu)勢，著力打造黨性教育特色品牌”。因此，我校充分發(fā)揮我縣紅色、古色、綠色等資源優(yōu)勢，著力打造具有廣昌特色的黨性教育品牌。

（一）挖掘紅色資源，打造黨員干部黨性教育基地

廣昌是中央蘇區(qū)的北大門，紅色電影《浴血廣昌》講述了發(fā)生在廣昌這片紅色土地上的革命史實。在土地革命時期，毛澤東等老一輩無產(chǎn)階級革命家先后多次來到廣昌進行革命斗爭，留下了許多珍貴的遺址遺跡，有據(jù)可查的有68處，毛澤東同志還寫下了膾炙人口的《減字木蘭花·廣昌路上》。這些遺跡背后的歷史事件和人物事跡，集中反映了蘇區(qū)時期共產(chǎn)黨人的革命精神，是開展各級黨員干部黨性教育，傳承紅色基因的生動教材。我縣在著名的高虎腦戰(zhàn)斗遺址建立了紅色教育現(xiàn)場教學(xué)基地——紅色高虎腦展館，為廣昌乃至撫州全市開展“不忘初心、牢記使命”主題教育提供了豐富的教學(xué)資源。全面唱響了廣昌紅色教育品牌。

（二）立足獨特的“蓮·廉”文化，打造黨員干部廉政教育基地

廣昌是中國白蓮之鄉(xiāng)，種蓮歷史有1300多年，蓮文化底蘊深厚。自古以來，蓮荷“不染不妖”“中通外直”“心苦芽甜”“生生不息”的高貴品格廣受人們贊譽。生長在蓮鄉(xiāng)的黨員干部也深受蓮文化的熏陶。據(jù)此，我校因勢利導(dǎo)，依托緊鄰蓮廉苑的優(yōu)勢，聯(lián)合廣昌縣廉政教育館，開發(fā)了“蓮花品格·廉政風(fēng)范”黨員干部黨性教育課題。通過蓮花品格的分析講解，實地參觀、親身體驗“蓮·廉”文化主題教育館，讓學(xué)員在看中學(xué)、學(xué)中悟，增強教育的實效性。

（三）弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，打造黨員干部傳統(tǒng)文化教育基地

習(xí)近平總書記強調(diào)：“中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，領(lǐng)導(dǎo)干部也要學(xué)習(xí)，以學(xué)益智，以學(xué)修身?！睆V昌自古人杰地靈，人才輩出，史上有“父子尚書”的佳話，更有“異人異書”之美譽的明末清初天文、數(shù)學(xué)、兵學(xué)大家揭暄，其所著的《揭子兵法》被譽為兵學(xué)瑰寶。廣昌歷史古跡繁多，保全完好，有古樸典雅、巧奪天工的明清古建筑群;有流傳了600多年被譽為中國戲曲“活化石”的“廣昌孟戲”。近年來，我們通過收集史料，集體攻關(guān)，開發(fā)了傳統(tǒng)文化課題《走近家鄉(xiāng)文化? 傳承家鄉(xiāng)文明》。通過對本地資源的挖掘，打造了一批具有地方特色、黨員干部樂于接受的黨的理論教育和黨性教育的特色精品課程，受到廣大黨員干部的一致好評，凸顯了干部教育的主陣地、主渠道作用，增強了黨性教育的感染力、吸引力。

三、聚焦基層一線，扎實推進黨員教育全覆蓋

加強基層黨員教育，是當(dāng)前和今后一個時期黨建工作的重點任務(wù)和頭等大事。近年來，我校因地制宜、多措并舉，整合教育資源，創(chuàng)新教育內(nèi)容，扎實推進基層黨員教育全覆蓋。一是本著對黨的創(chuàng)新理論、中央大政方針、省市最新成果堅持學(xué)習(xí)在前、宣傳在前、貫徹在前、研究在前的基本原則，充分發(fā)揮黨校在宣傳黨的路線方針政策、宣講馬克思主義最新理論成果等方面的主渠道、主陣地、主力軍作用，組建理論宣講團深入機關(guān)事業(yè)單位、各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）場積極開展重大時政理論宣講活動，讓全縣上下迅速掀起學(xué)習(xí)熱潮，推動重大時政理論在我縣落地生根。二是圍繞黨委、政府中心工作，堅持把黨的創(chuàng)新理論、路線方針政策與縣情實際相結(jié)合，組織骨干教師大力開發(fā)設(shè)計專題黨課，選派骨干教師深入企業(yè)、村（社區(qū)）和百姓田頭講授專題黨課，把課堂延伸到最基層，讓黨的創(chuàng)新理論、路線方針政策“飛入尋常百姓家”，將教育送到基層黨員家門口，有效地解決了基層黨員集中培訓(xùn)難的瓶頸，延伸了黨員教育管理的觸角，拓展了培訓(xùn)渠道，增強了培訓(xùn)的靈活性和實效性。

【參考文獻】

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