鄉(xiāng)村留守兒童的“知心姐姐”

邢多多

14年來(lái)，朱玉榮始終扎根在鄉(xiāng)村教育一線，關(guān)愛(ài)鄉(xiāng)村留守兒童，資助孤困兒童，被稱為鄉(xiāng)村兒童的“知心姐姐”和“愛(ài)心媽媽”。她先后榮獲全國(guó)優(yōu)秀大學(xué)生志愿者、淮安市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、第十四屆“江蘇青年五四獎(jiǎng)?wù)隆钡泉?jiǎng)項(xiàng)。

舍不得這群孩子，他們太缺少母愛(ài)了

2006年，22歲的朱玉榮放棄了留校當(dāng)輔導(dǎo)員的機(jī)會(huì)，成為“蘇北計(jì)劃”志愿者，來(lái)到江蘇省第一所希望小學(xué)——盱眙縣希望小學(xué)任教。

當(dāng)時(shí)，盱眙縣希望小學(xué)三面環(huán)水，偏僻簡(jiǎn)陋。學(xué)校為三名志愿者租了套小平房，宿舍門(mén)窗都有小手指粗細(xì)的縫隙，遇到雨天就有雨水滲透進(jìn)宿舍。由于水土不服，朱玉榮一個(gè)月都沒(méi)怎么吃好飯，加上聽(tīng)不懂當(dāng)?shù)胤窖裕裢庀爰摇?/p>

因?yàn)閷W(xué)校條件艱苦，師資力量薄弱，朱玉榮擔(dān)任三個(gè)班級(jí)和八個(gè)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)的英語(yǔ)教師。雖然教學(xué)任務(wù)重，但孩子們渴求知識(shí)的眼神深深地烙在朱玉榮的心上?！拔覀儊?lái)之前，村里小學(xué)是沒(méi)有英語(yǔ)課的，所以孩子們都掰著指頭等待星期二，我會(huì)給他們上半天英語(yǔ)課。”朱玉榮印象最深的是，當(dāng)時(shí)學(xué)校都是低矮的瓦房，孩子們認(rèn)真稚嫩的朗讀聲簡(jiǎn)直要把屋頂給掀翻了。那種嘹亮清透的聲音，讓她第一次感到心靈的震顫。

村里小學(xué)不僅沒(méi)有英語(yǔ)老師，連體育、音樂(lè)老師都由志愿者兼任。一星期18節(jié)課，朱玉榮和其他兩名志愿者騎著校長(zhǎng)的摩托車，穿梭在八個(gè)教學(xué)點(diǎn)執(zhí)教。雖然勞累辛苦，但當(dāng)?shù)厝藢?duì)老師都很熱情?！八麄兒芏业墓陋?dú)，每個(gè)周末我住在學(xué)校里，總有學(xué)校附近的學(xué)生跟我一起玩，喊我姐姐。家長(zhǎng)會(huì)做好小魚(yú)鍋貼的餅子，讓孩子悄悄地送到我的窗臺(tái)上。”朱玉榮說(shuō)。當(dāng)時(shí)團(tuán)省委發(fā)給志愿者600元錢的生活補(bǔ)貼，對(duì)剛畢業(yè)的他們來(lái)說(shuō)，就是一筆“巨款”，但三名志愿者把這些錢全部換成了文具，只要學(xué)生有點(diǎn)進(jìn)步就發(fā)獎(jiǎng)品。

“蘇北計(jì)劃”為期一年，2007年服務(wù)期滿的時(shí)候，朱玉榮憑借優(yōu)異的成績(jī)獲得了盱眙縣教師編制和家鄉(xiāng)公務(wù)員的錄取通知書(shū)。幾經(jīng)猶豫，她再次選擇留下來(lái)任教。

“記得快走的時(shí)候，孩子們給我寫(xiě)了很多信，有短短的卡片，有長(zhǎng)長(zhǎng)的信紙。那些信我一直收藏著，足足有一紙箱。”有一名孩子寫(xiě)“老師你就像媽媽一樣愛(ài)著我們”，讀著讀著，朱玉榮不禁潸然淚下。

“之所以會(huì)有這么大的感觸，是因?yàn)轫祉艨h是魚(yú)米之鄉(xiāng)，我當(dāng)時(shí)接觸到的學(xué)生家長(zhǎng)基本以養(yǎng)殖和務(wù)農(nóng)為主業(yè)，農(nóng)閑時(shí)大多到蘇南等地務(wù)工。學(xué)校2100名學(xué)生中，留守兒童占一半以上，有些孩子出生才三個(gè)月，父母就出去打工，很多人一年才回來(lái)一次，孩子長(zhǎng)到九、十歲沒(méi)見(jiàn)過(guò)父母幾面?！敝煊駱s決定不走了，“舍不得這群孩子，他們太缺少母愛(ài)了。”

教育環(huán)境要脫貧，心理環(huán)境更要脫貧

剛工作那會(huì)，朱玉榮把所有心思放到了改善孩子們的教育環(huán)境上。學(xué)校成立了“留守兒童之家”，她立刻搬進(jìn)去跟100多個(gè)孩子同住。每天夜里，她都要起來(lái)好多遍，為孩子們矯正睡姿、掖被、驅(qū)蚊。孩子們經(jīng)常半夜生病，朱玉榮連夜送他們到鎮(zhèn)上就診。因此，鎮(zhèn)上醫(yī)院的醫(yī)生沒(méi)有一個(gè)不認(rèn)識(shí)她。

隨著農(nóng)民集中區(qū)的建設(shè)和平安校車的運(yùn)行，盱眙縣鄉(xiāng)村小學(xué)的孩子們逐漸搬到縣中心的學(xué)校讀書(shū)，加上孩子們的家庭經(jīng)濟(jì)收入提高，教育環(huán)境也得到改善，朱玉榮開(kāi)始思考新的問(wèn)題。

“家長(zhǎng)們有句話常掛在嘴邊，老師，孩子我交給你了，隨便你怎么管，不打死就行?！敝煊駱s覺(jué)得，孩子得不到傾聽(tīng)和關(guān)心，學(xué)習(xí)一遇到困難，自信心就沒(méi)了。有個(gè)五年級(jí)的小女孩芳芳特別不愛(ài)說(shuō)話，排名也靠后，朱玉榮有空就跟她聊天，講述自己當(dāng)年求學(xué)的故事，經(jīng)常上課喊她回答問(wèn)題。芳芳特別爭(zhēng)氣，一年后考到全校前十名，進(jìn)入盱眙的一個(gè)重點(diǎn)中學(xué)。

長(zhǎng)期和這些留守兒童接觸，朱玉榮注意到，孩子們的心理健康問(wèn)題比較突出，并且沒(méi)有隨著經(jīng)濟(jì)狀況的改善而好轉(zhuǎn)。“我剛來(lái)時(shí)，各方面條件簡(jiǎn)陋，但孩子們渴望學(xué)習(xí);現(xiàn)在很多在外打工的家長(zhǎng)月收入都過(guò)萬(wàn)元了，就想給孩子物質(zhì)補(bǔ)償，比如買手機(jī)。孩子們沉迷電子產(chǎn)品的現(xiàn)象很嚴(yán)重?！?/p>

對(duì)電子產(chǎn)品上癮的孩子不想學(xué)習(xí)，也聽(tīng)不進(jìn)老師勸說(shuō)，朱玉榮看在眼里，急在心里。2015年，女兒剛出生一年，朱玉榮利用每個(gè)周末往南京師范大學(xué)跑，用大半年的時(shí)間學(xué)習(xí)心理咨詢專業(yè)知識(shí)，獲得了國(guó)家三級(jí)心理咨詢師資格。同年，她還獲得了家庭教育講師資格證。

“教育環(huán)境要脫貧，心理環(huán)境更要脫貧?！敝煊駱s說(shuō)。有個(gè)得了“怪病”的孩子，上課時(shí)經(jīng)常肚子痛，一疼起來(lái)就滿地打滾，滿頭大汗。老師打電話喊他爸媽回來(lái)，帶他去各大醫(yī)院查，沒(méi)任何問(wèn)題。父母陪了幾天走了，過(guò)一段時(shí)間孩子病情又會(huì)復(fù)發(fā)?！拔遗阒⒆右黄鹱錾潮P(pán)，跟他聊天，發(fā)現(xiàn)他從小跟爸爸長(zhǎng)大，特別依賴爸爸，但去南京打工的爸爸一年才回來(lái)一次?！?朱玉榮判斷，這是典型的心理問(wèn)題的軀體化。她讓孩子的爸爸回來(lái)，和孩子一起做了一次沙盤(pán)。在游戲選擇的時(shí)候，孩子始終跟著爸爸亦步亦趨，朱玉榮說(shuō)：“你看他多么需要你，以至于沒(méi)有自我了?！备缸觽z頓時(shí)抱頭大哭。

在同事眼里，朱玉榮一天到晚忙個(gè)不停，這種高壓狀態(tài)已成為她的常態(tài)。幾年來(lái)，她義務(wù)接待孩子來(lái)訪328次，完成心理咨詢個(gè)案113例，每學(xué)年面向全校學(xué)生開(kāi)設(shè)心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)課35節(jié)。學(xué)校有一些其他老師搞不定的“問(wèn)題”孩子，都會(huì)轉(zhuǎn)到她的班上。

凝聚力量，助力鄉(xiāng)村教育振興

2016年開(kāi)始，朱玉榮服務(wù)的面越來(lái)越廣，工作重心逐漸從學(xué)校兒童心理問(wèn)題輔導(dǎo)擴(kuò)展到全縣青少年心理關(guān)愛(ài)工作。為此，她設(shè)計(jì)了《增加留守兒童社會(huì)支持系統(tǒng)》的團(tuán)體輔導(dǎo)課程，面向全縣義務(wù)開(kāi)設(shè)心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)課，幫助老師們辨別什么樣的孩子需要心理輔導(dǎo)。

朱玉榮還成立了盱眙縣希望小學(xué)巾幗志愿者服務(wù)隊(duì)，組織開(kāi)展女童自護(hù)教育、“愛(ài)心媽媽”志愿服務(wù)活動(dòng)，長(zhǎng)期為留守兒童輔導(dǎo)功課，解決他們學(xué)習(xí)和生活上的困難，給予他們親人般的關(guān)懷與溫暖。

2020年年初，在盱眙團(tuán)縣委的牽頭指導(dǎo)下，朱玉榮為全縣未成年人及其家長(zhǎng)免費(fèi)開(kāi)通了“安心熱線”。從大年初二到6月，已接待家長(zhǎng)和學(xué)生線上咨詢兩百多人次，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)設(shè)“戴好心理口罩”等線上的心理健康教育公開(kāi)課十多節(jié)，緩解了疫情防控期間家長(zhǎng)和孩子們的心理沖突，解答了他們的困惑。

目前，朱玉榮除了負(fù)責(zé)希望小學(xué)的心理健康教育工作，還是盱眙縣未成年人成長(zhǎng)指導(dǎo)中心的首席咨詢師，經(jīng)常到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)開(kāi)展心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)課和講座。為了積極爭(zhēng)取資源，她成立了“愛(ài)心工作室”。截至今年6月，她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)調(diào)查走訪上千次，資助困境兒童351名，資助資金達(dá)19.85萬(wàn)元。

14年的青春歲月，朱玉榮把全部心血都灑在這片鄉(xiāng)土上。現(xiàn)在有越來(lái)越多青年志愿者加入助力鄉(xiāng)村教育振興的隊(duì)伍，她說(shuō)：“不管是教師，還是青年志愿者，只有真正愿意從事鄉(xiāng)村教育工作，能夠從鄉(xiāng)村教育中獲得幸福感的人，才能培育出更多面向未來(lái)，并且具有高智商、情商、愛(ài)商的鄉(xiāng)村兒童?！?/p>