不忘初心，立德樹人

摘 要：為什么選擇讀師范，為什么選擇做老師，我已經(jīng)不記得了。只記得，在讀師范時，校園的中央有一塊大石頭上刻著“學(xué)高為師，身正為范”八個鮮明的大字！我懵懵懂懂地意識到，作為一名老師需要終生銘記并踐行的一句話——學(xué)高為師，身正為范！這是我第一次理解師德的訓(xùn)誡。這八個大字也從此深深地刻進(jìn)了我的心里。我明白了老師應(yīng)努力做到“學(xué)高”“身正”，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。

關(guān)鍵詞：立德;樹人;感恩

彈指一揮間，已經(jīng)在三尺講臺上站了近16個春秋了。嘆息時光荏苒的同時，更多的是感恩。這一方講臺，一面黑板，一支粉筆，一批批的孩子們。16年里的一幕一幕，在腦海里如放電影般清晰地呈現(xiàn)，它們使我的人生充滿著絢麗的色彩，使我的青春依然綻放出不一樣的光芒！16年和校園、和孩子們的相處，我越來越深刻地體會到：我的心已經(jīng)緊緊地和教育事業(yè)擁抱在一起了！愛到深處，我發(fā)現(xiàn)了：只有不忘初心，方能讓愛更濃，方能讓“德”結(jié)出孩子們喜歡的、老師舒心的、有利于孩子成長的累累碩果！

帶著“德高為師，身正為范”的初心，做著“立德樹人”的事業(yè)，走上了一條幸福的不歸路。回想這一路走來，我收獲了孩子們身心的成長;收獲了領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)愛;收獲了一張張蕩滌心靈的天真無邪的笑臉！這一切的收獲，足于抵消社會流傳關(guān)于老師的職業(yè)是“一生清貧，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四面來風(fēng)，五谷不豐登”的“流言蜚語”！

“立德樹人”的教育必須慢工出細(xì)活，必須理論與實(shí)際相結(jié)合，必須“言傳”與“身教”相配合。要做到以下三個“不忘”：

一、 不忘加強(qiáng)自身的理想信念教育

“立德樹人”是一個細(xì)活慢活，不會一蹴而就，教師自身必須有“靜候花開的聲音”的功底。正如《管子》所說“一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人?！迸c種莊稼和種樹相比，培養(yǎng)人最難最慢。所以，我們教師要能抵擋社會的浮華，利益的橫流，牢記最初的信念——不忘初心，砥礪前行，方得始終。

二、 不忘“傳道、授業(yè)、解惑”是教師的本職工作

教師作為傳道者，自己首先要自覺增強(qiáng)立德樹人、教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，言傳身教，做學(xué)生身心健康成長的“導(dǎo)師”“軍師”與“朋友”。教師所傳之“道”體現(xiàn)在教師的一言一行、一舉一動之中，使學(xué)生在“有聲”與“無聲”中，“有形”與“無形”中受到心靈的陶冶、智慧的啟迪、思維的拓展。

俗話說：“要想給學(xué)生一瓢水，自己得有一桶水”。教師要時刻給自己全方位“充電”，方能臨危不懼、應(yīng)付自由。

三、 不忘“執(zhí)子之手與子偕老”堅定誓言，牢記為師之人的一種擔(dān)當(dāng)與承受

還記得，剛?cè)肼殨r我信誓旦旦地宣誓：我是一名光榮的人民教師。我的肩上扛著中華民族的希望，我的心中裝著中華民族的未來，我的手中捧著孩子的明天。我立志把最美的心靈獻(xiàn)給學(xué)生，用人格引領(lǐng)人格，讓智慧點(diǎn)燃智慧。我將無怨無悔地培養(yǎng)優(yōu)秀的祖國的接班人，行使推動中國文明進(jìn)步的神圣使命！

16年來，我可以問心無愧地說，我的身心一直堅守在這塊領(lǐng)地上，一直耕耘在這片沃土中，一直全身心地澆灌著這一方的花兒！

在這過程中，我苦過、累過，但沒有放棄過。記得九年前，我告別了生養(yǎng)我的父母，懷著夫妻團(tuán)聚、合家團(tuán)圓的美好理想帶著剛滿三歲的兒子調(diào)到英德的?？墒?，我被分配到了離丈夫兩個小時車程的一個小山村里。到達(dá)村里時，看到像農(nóng)家小院的“麻將學(xué)校”，看到教室里零零星星的幾張課桌椅，聽到一個學(xué)校只有幾個教師，聽到整個學(xué)校只有一兩百個學(xué)生時，我的心如被寒風(fēng)入侵般的痛！我問自己，從一個教學(xué)設(shè)備先進(jìn)、深有影響力的三、四千人的大學(xué)校來到這“菜洼之地”，我該何去何從？經(jīng)過了幾個晚上的寂靜的山村的陪伴，我再一次地叩問自己的內(nèi)心：這不就是一個新的起點(diǎn)，新的一片“責(zé)任田”嗎？既來之，則耕之！

接下來，我向?qū)W校建議，把學(xué)校人數(shù)最多的班級給我。并開始上培育“山花”之旅，我決定用我所學(xué)，用我之德澆灌這些待放的花蕾！看著可愛的孩子們從聽不懂普通話講課到能和我流利地用普通話交談;從只知道抄老師的講義到敢在課堂上暢所欲言;從無知的青春羞澀到敢說“老師，我來月經(jīng)了”……我的心被深深地震撼了！山里孩子那一張張?zhí)煺鏌o邪的臉龐，那一到節(jié)日便會從書包里小心翼翼地掏出幾個粽子或幾塊餅干給我;時不時給我?guī)硪粭l苦瓜、一個茄子、一個南瓜、一把剛摘的青菜……還不忘很認(rèn)真地“叮囑”我一句：“我媽媽說，這是沒噴農(nóng)藥的?！薄拔夷棠陶f你不是本地人，可能不會包粽子，給你吃的特地放多了一塊肉?！薄拔覌寢寙柲阋灰梗ɑㄉ薄棵看藭r，哪有累可言？有的只是滿滿的感動與幸福！

總之，師德，她融進(jìn)了老師們教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。

師德，它猶如春夜喜雨，潤物細(xì)無聲;

師德，它猶如夏日之荷，出淤泥而不染;

師德，它猶如秋之落葉，靜靜地來，默默地走;

師德，它猶如冬日暖陽，讓人感到溫暖、親切、激人奮進(jìn)！

領(lǐng)導(dǎo)告訴我，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守;同事告訴我，師德就是融洽和睦，互幫互助;孩子們告訴我，師德就是“一日不見，如隔三秋”的思念;我自己告訴自己，師德就是不忘初心，立德樹人！

作者簡介：

湯麗平，廣東省英德市，廣東省英德市第三小學(xué)。