農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)有效性提升的對(duì)策研究

陶有福

摘 要?在小學(xué)教育階段中，小學(xué)體育課程是其中的一門基礎(chǔ)性課程，其對(duì)提升學(xué)生的身心發(fā)展具有重要的意義，尤其對(duì)于小學(xué)生來說，其處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，體育教學(xué)的開展能夠在一定程度上鍛煉學(xué)生的身體，加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的建設(shè)。目前，隨著素質(zhì)化教育的不斷發(fā)展，人們對(duì)農(nóng)村小學(xué)體育課程的教學(xué)已給予了高度的重視，但是其仍然存在一定的問題影響著小學(xué)體育課程的有效開展。基于此，本文主要對(duì)此問題進(jìn)行了一定的探討，旨在一定程度上提升農(nóng)村小學(xué)生的身心發(fā)展。

關(guān)鍵詞?農(nóng)村小學(xué)體育;教學(xué);有效性;對(duì)策

中圖分類號(hào)：A，C41，[D035.32] 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）16-0102-01

小學(xué)階段是學(xué)生身心發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵性階段，學(xué)生需要不斷加強(qiáng)體育鍛煉，強(qiáng)健體魄，這樣不僅可以實(shí)現(xiàn)鍛煉身體的目的，且對(duì)學(xué)生更好地開展文化知識(shí)的學(xué)習(xí)也具有重要的意義。但是對(duì)于大多數(shù)農(nóng)村小學(xué)來說，其在體育課程開展方面仍存在一定的問題，致使體育課程并沒有得到有效地進(jìn)行，甚至一些農(nóng)村學(xué)校沒有設(shè)置體育課程，在課程設(shè)置上存在一定的弊端，對(duì)促進(jìn)學(xué)生德智體美均衡發(fā)展也具有抑制作用。目前，隨著素質(zhì)化教育的不斷改革與發(fā)展，人們逐漸加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村小學(xué)體育課程的重視，并開始加大力度來開展有效的教育。為了提升農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的有效性，如何采取有效的措施成為廣大教師亟需解決的一個(gè)問題。本文主要從以下幾個(gè)方面對(duì)此問題進(jìn)行了一定的探討。

一、改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念

在傳統(tǒng)的農(nóng)村體育教學(xué)下，教師對(duì)體育教學(xué)并沒有給予足夠的重視，對(duì)加強(qiáng)學(xué)生的身體健康缺乏一定的認(rèn)識(shí)，致使體育課程沒有得到有效地開展，這對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展是極為不利的。對(duì)于科學(xué)的體育教學(xué)理念來說，其是在新課程改革的教學(xué)理念下大力倡導(dǎo)體育新課程改革的素質(zhì)教育，其中體育課程的開展著重關(guān)注學(xué)生的健康，強(qiáng)調(diào)生命健康的教育理念，因此在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)體育教育教學(xué)的觀念，樹立健康第一的思想，以從根本上強(qiáng)調(diào)農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的有效性。在新課程的改革下，國(guó)家已逐漸頒布體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)方針和要求，教師在設(shè)計(jì)體育課程的時(shí)候需要樹立健康的指導(dǎo)思想，加強(qiáng)對(duì)體育課程的重視。同時(shí)，對(duì)于農(nóng)村小學(xué)體育課程教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，教師需給予一定的講解，使小學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立正確的體育意識(shí)，關(guān)注學(xué)生的健康發(fā)展，全面提升學(xué)生的體育技能。

二、加強(qiáng)體育教學(xué)的監(jiān)督與管理

在開展農(nóng)村小學(xué)體育課程的時(shí)候，學(xué)校還需要加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的監(jiān)督與管理，以通過對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行及時(shí)地評(píng)估、指導(dǎo)和幫助來實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的有效性。因此對(duì)于學(xué)校方來說，其首先需要對(duì)教學(xué)的管理人員進(jìn)行一定的培訓(xùn)，加強(qiáng)管理人員對(duì)自身工作的重視，了解工作性質(zhì)的特殊性，明確管理的方法和意義，以將教學(xué)監(jiān)督管理制度落實(shí)到實(shí)處，促進(jìn)體育教學(xué)的發(fā)展。其次，學(xué)校在對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行管理的時(shí)候，需要重點(diǎn)把握管理的內(nèi)容，對(duì)于不同的年級(jí)來說，其在體育學(xué)習(xí)方面存在內(nèi)容上的差異，因此管理人員需要了解體育課程的教學(xué)大綱和教師的教育計(jì)劃，通過對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行審查來提高體育教學(xué)的效率。此外，學(xué)校還需要對(duì)任課教師的教學(xué)行為加以監(jiān)督與管理，通過給予一定的評(píng)價(jià)來改善教師的教學(xué)方式，促進(jìn)體育教學(xué)的有效開展。

三、加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村體育教育的資金投入

在農(nóng)村小學(xué)體育的教學(xué)中，經(jīng)費(fèi)問題會(huì)直接影響到體育課程的開展質(zhì)量，對(duì)于大多數(shù)的農(nóng)村學(xué)校來說，資金投入不足會(huì)大大阻礙體育課程的開展，學(xué)校由于缺乏體育設(shè)備和體育活動(dòng)器材而無法開展正常的體育課。其中，對(duì)于一些農(nóng)村學(xué)校來說，即使其具備相應(yīng)的體育設(shè)備，但使用頻率也不是很高，無法真正滿足學(xué)生體育課程開展的需求，這在一定程度上束縛了農(nóng)村體育課程有效性的提升。因此，為了進(jìn)一步促進(jìn)小學(xué)體育課程的順利開展，其還需要加大資金的投入，改善農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的條件，比如采購(gòu)所需的體育設(shè)備和體育器材，對(duì)體育場(chǎng)地進(jìn)行擴(kuò)充，并在課程開展中進(jìn)行有效地應(yīng)用，這樣不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的興趣，且能從根本上提升學(xué)生的身心健康。

四、增強(qiáng)體育教師的專業(yè)水平

在農(nóng)村小學(xué)體育課程的開展中，體育教師的專業(yè)水平在一定程度上也影響著課程質(zhì)量的提升，對(duì)于一些農(nóng)村學(xué)校來說，其任課的體育教師甚至不是專業(yè)的體育教師，而是擔(dān)任其他課程的老師，這樣的教學(xué)模式對(duì)學(xué)生的體育課程開展是極為不利的。因此，學(xué)校在選用體育教師的時(shí)候，需要嚴(yán)格按照教師崗位的要求來加以選拔，并需要對(duì)體育教師各方面的素質(zhì)進(jìn)行考察，以滿足體育課程開展的要求。同時(shí)，學(xué)校還需要定期對(duì)體育教師進(jìn)行一定的培訓(xùn)，以從根本上提升體育教師的專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)，為體育課程的開展奠定良好的基礎(chǔ)。對(duì)于體育教師自身來說，其也需要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的提升，保障體育課程的有效開展。

五、結(jié)束語

綜上所述，在農(nóng)村小學(xué)階段中開展有效的體育教學(xué)對(duì)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展具有重要的作用，因此相關(guān)學(xué)校應(yīng)對(duì)此給予高度的重視，以通過采取有效的措施來提升課程的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]錢英.小組合作提升小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性[J].課程教育研究，2019（38）：219-220.