新形勢下高校畢業(yè)生多元化就業(yè)工作的探索

林杰斯 林朔

人才是第一資源，就業(yè)是最大的民生。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)要堅持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略，把解決人民群眾就業(yè)問題放在更加突出的位置，努力實現(xiàn)更高質(zhì)量和更充分的就業(yè)。高校畢業(yè)生是我國人才資源的重要組成部分。但隨著社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，大數(shù)據(jù)時代的到來，大學(xué)生“一業(yè)難求”、“畢業(yè)即失業(yè)”等現(xiàn)象卻再次凸顯了就業(yè)難的問題。如何做好新形勢下高校畢業(yè)生多元化就業(yè)工作，就需要高校進(jìn)一步探索，切實做到以生為本，立德樹人，促進(jìn)就業(yè)。

1 目前我國大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀及形勢

就業(yè)是最大的民生，黨和政府向來高度重視大學(xué)生畢業(yè)工作。據(jù)國家統(tǒng)計局信息，我國2019屆高校畢業(yè)生834萬人，就業(yè)進(jìn)展總體是平穩(wěn)的，就業(yè)水平與往年基本持平。在2019年10月，2020屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)視頻會議在京召開。會議指出，2020屆高校畢業(yè)生規(guī)模預(yù)計將達(dá)到874萬人，同比增加40萬，要進(jìn)一步提高站位，把高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作擺在最突出位置。

新形勢下，準(zhǔn)00后大學(xué)畢業(yè)生自我意識更突出，對新事物的接受能力更強(qiáng)，對未來職業(yè)規(guī)劃也更趨多元化。畢業(yè)生對崗位薪資、待遇、晉升空間、工作環(huán)境和氛圍的重視程度比以往更高，部分畢業(yè)生選擇“慢就業(yè)”、“不就業(yè)”。在供給側(cè)改革背景下，高校人才與市場崗位匹配不充分，畢業(yè)生人才資源調(diào)配不平衡，就業(yè)還有一些結(jié)構(gòu)性矛盾需要關(guān)注，特別是今年畢業(yè)的大學(xué)生就業(yè)壓力還在增加，這也給就業(yè)工作加深了難度。

2 高校畢業(yè)生多元化就業(yè)工作的探索

2.1 高校應(yīng)高度重視就業(yè)工作，全員參與就業(yè)

畢業(yè)生就業(yè)工作是高校工作的重中之重。在學(xué)校層面上，由高校就業(yè)指導(dǎo)中心牽頭開展就業(yè)管理服務(wù)工作。在學(xué)院層面上，建立院系聯(lián)動的就業(yè)工作機(jī)制，成立以學(xué)院黨委書記、院長為組長，黨委副書記和各系主任為副組長，全體畢業(yè)班班主任及輔導(dǎo)員為成員的畢業(yè)生就業(yè)工作小組，逐級落實壓實責(zé)任，有針對性地開展就業(yè)指導(dǎo)，形成多級聯(lián)動的就業(yè)工作機(jī)制。同時鼓勵全體教職工也積極參與到就業(yè)工作中來，多形式、多途徑、多方位的為學(xué)生拓寬就業(yè)渠道。在學(xué)生層面上，成立學(xué)院學(xué)生就業(yè)服務(wù)中心，打造一支學(xué)生就業(yè)服務(wù)隊伍，實現(xiàn)對畢業(yè)生的全過程服務(wù)。

在聯(lián)動機(jī)制方面，學(xué)院構(gòu)建“院-系-班”三級聯(lián)動的就業(yè)工作體系。一方面，班主任通過開班會、談心的方式，掌握畢業(yè)生的就業(yè)意向，指導(dǎo)其找準(zhǔn)自身定位、明確就業(yè)方向。針對就業(yè)困難的畢業(yè)生，班主任和年級輔導(dǎo)員要及時了解情況，采取摸查登記、專項訓(xùn)練、全面輔導(dǎo)、個體咨詢、專項資助、特殊推薦等措施，解決這部分學(xué)生的就業(yè)困難。對于家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，設(shè)立專項資金，資助求職費用;對于交流與協(xié)作能力較弱的學(xué)生，組織參加素質(zhì)拓展、職業(yè)能力訓(xùn)練營等活動;對于實踐動手能力較差的學(xué)生，加強(qiáng)實驗室教學(xué)和實習(xí)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化專業(yè)操作能力訓(xùn)練;對于學(xué)習(xí)綜合排名后10%的學(xué)生，加強(qiáng)班主任、專業(yè)老師督導(dǎo)工作，幫助順利完成學(xué)業(yè)。另一方面，專業(yè)導(dǎo)師積極利用自身專業(yè)優(yōu)勢，為畢業(yè)生提供就業(yè)信息，邀請用人單位來學(xué)院召開各類大小招聘會?！鞍嘀魅?導(dǎo)師”多管齊下多方宣傳，主動推薦畢業(yè)生到適合的企業(yè)就業(yè)。同時鼓勵畢業(yè)生發(fā)揮個體主動性，敢于毛遂自薦，主動與用人單位取得聯(lián)系。

2.2 積極搭建校企合作新平臺，建立用人單位數(shù)據(jù)庫

為提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量，拓寬學(xué)生就業(yè)門路，高校通過多種形式整合優(yōu)秀企業(yè)資源，向廣大畢業(yè)生提供優(yōu)質(zhì)就業(yè)崗位，向在校學(xué)生提供實踐機(jī)會。高校建立校外實習(xí)基地，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)認(rèn)知，提高學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)。

校企關(guān)系互惠雙贏，高校為企業(yè)提供高素質(zhì)人才，企業(yè)為高校提供高質(zhì)量崗位，同時共同推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新。高校組織專場供需見面會，邀請對口企業(yè)參加，把就業(yè)崗位送到學(xué)生家門口。一方面，高校應(yīng)不斷完善與整合企業(yè)資源，深化校企合作工作，重視社會企業(yè)對畢業(yè)生實踐能力、社交能力的培養(yǎng)，讓畢業(yè)生得到提升自身就業(yè)競爭力的寶貴機(jī)會。另一方面，高校重視用人單位信息數(shù)據(jù)采集整理與保存，密切聯(lián)系用人單位，建立動態(tài)用人單位信息庫，定期更新《校企合作企業(yè)名錄》，與用人單位保持良好的溝通與合作。

2.3 就業(yè)指導(dǎo)全程化，創(chuàng)設(shè)“招生-培養(yǎng)-就業(yè)”鏈條式指導(dǎo)機(jī)制

面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和激烈的就業(yè)競爭，高校從源頭抓起，從新生抓起，對招生、培養(yǎng)、就業(yè)實行鏈條式指導(dǎo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，通過四年長期的鏈條式指導(dǎo)，使畢業(yè)生能夠在就業(yè)時脫穎而出。以本科院校為例，一年級開始樹立學(xué)生的正確就業(yè)觀，定期帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，獲得就業(yè)整體感知;二年級開設(shè)職業(yè)生涯課程及講座，使學(xué)生盡快規(guī)劃自己職業(yè)生涯，找到奮斗方向;三年級為學(xué)生提供實習(xí)機(jī)會，使學(xué)生在接觸職場、專業(yè)知識的同時，加強(qiáng)與企業(yè)聯(lián)系;四年級對畢業(yè)生開展就業(yè)系列培訓(xùn)，對就業(yè)困難的同學(xué)進(jìn)行就業(yè)幫扶，推薦優(yōu)秀畢業(yè)生到用人單位工作。通過以上四年鏈條式的“招生-培養(yǎng)-就業(yè)”指導(dǎo)，進(jìn)一步提升了高校畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)畢業(yè)生更好就業(yè)。

2.4 就業(yè)管理制度化，健全畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作促進(jìn)機(jī)制

為做好應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，進(jìn)一步拓寬渠道促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)，提高畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量，針對當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，本著“完善工作機(jī)制，創(chuàng)新工作舉措，扎扎實實推進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)工作”的方針，高校制定并實施《學(xué)校加強(qiáng)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)工作辦法》和《學(xué)校促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動實施辦法》。從每年4月起，學(xué)校開始實行就業(yè)情況“每周一報”制度，建立健全目標(biāo)責(zé)任制度，調(diào)動師生參與就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的積極性和主動性。

2.5 扎實做好畢業(yè)生離校教育及后續(xù)工作

高校應(yīng)重視畢業(yè)生離校教育工作，在畢業(yè)生中開展愛國教育、理想信念教育、誠信感恩教育。此外，學(xué)?？膳e行主題畢業(yè)生座談會，在表達(dá)對畢業(yè)生離校關(guān)懷祝福的同時，引導(dǎo)教育畢業(yè)生認(rèn)識社會和工作崗位的基本要求，做到愛崗敬業(yè)，踏實工作。

2.6 針對就業(yè)困難學(xué)生群體實施精準(zhǔn)幫扶

高校應(yīng)扎實做好就業(yè)幫扶工作，實現(xiàn)個性化指導(dǎo)，精準(zhǔn)化服務(wù)。

第一，精準(zhǔn)調(diào)查，摸清就業(yè)困難學(xué)生情況。從4月份開始，每周梳理一次困難畢業(yè)生就業(yè)情況。通過收集輔導(dǎo)員、班主任、畢業(yè)論文導(dǎo)師、班級就業(yè)信息員等的信息反饋，針對就業(yè)困難（經(jīng)濟(jì)困難、畢業(yè)困難、心理困難等）的學(xué)生，匯總就業(yè)困難學(xué)生的名單，對就業(yè)困難原因進(jìn)行分類分析。

第二，精準(zhǔn)培訓(xùn)，提升就業(yè)困難學(xué)生就業(yè)能力。針對不同情況的就業(yè)困難學(xué)生，積極組織參加相應(yīng)的培訓(xùn)或?qū)嵙?xí)，開展“一對一”輔導(dǎo)。對有意愿自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和相關(guān)創(chuàng)業(yè)服務(wù)，邀請創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院導(dǎo)師幫忙，實行“一對一”輔導(dǎo)，使未就業(yè)畢業(yè)生都能參與到相關(guān)就業(yè)準(zhǔn)備活動中。

第三，精準(zhǔn)薦才，推動企業(yè)合理用人。開誠布公，邀請多家企業(yè)參與對就業(yè)困難學(xué)生的情況進(jìn)行分析，鼓勵學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，降低就業(yè)期望值，先就業(yè)再擇業(yè)。按照學(xué)校促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)困難的相關(guān)政策，對每一位符合條件的未就業(yè)畢業(yè)生，都落實了就業(yè)技能培訓(xùn)、簡歷制作指導(dǎo)以及推薦用人單位等相關(guān)舉措。對于經(jīng)濟(jì)困難同學(xué)，及時發(fā)放就業(yè)困難補(bǔ)助。

此外，高校應(yīng)高度重視離校未就業(yè)畢業(yè)生的跟蹤與服務(wù)工作，扎實做好畢業(yè)生離校后續(xù)工作，為未就業(yè)畢業(yè)生提供有保障的后續(xù)支持力量。

3 結(jié)語

新形勢下的高校畢業(yè)生就業(yè)工作趨向多元化，高校應(yīng)整合資源，多措并舉，要抓合力，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化人才培養(yǎng)的實踐導(dǎo)向，打好就業(yè)“組合拳”，落實就業(yè)工作主體責(zé)任，做好風(fēng)險防范，助力高校畢業(yè)生順利就業(yè)，促進(jìn)社會穩(wěn)定發(fā)展。

（作者單位：1華南農(nóng)業(yè)大學(xué)電子工程學(xué)院2佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院材料科學(xué)與能源工程學(xué)院）