從新晉總理看芬蘭教育

金穆蘭

少年擔(dān)當(dāng)來自教育賦能

34歲擔(dān)任一國之首，成為全世界最年輕的在位總理，桑娜·馬林著實(shí)驚到世界，更何況她還是位一歲小嬰兒的母親。不過，這樣的現(xiàn)象發(fā)生在芬蘭還真不足為奇。因?yàn)榉姨m教育是從孩子零歲起，就一邊讓他擁有足夠的愛，擁有快樂的童年，一邊又為其盡早獨(dú)立做準(zhǔn)備，讓每個(gè)孩子都覺得，只要自己想，就能改變世界。

可以說，芬蘭父母、老師和社會(huì)對(duì)孩子不是一般的好，是幾乎“寵溺”的好。早期安全感和愛是很重要的， 自我認(rèn)同的缺失，只能讓應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)更為困難。反而是得到了充分支持的孩子，不僅能更好地面對(duì)逆境，還會(huì)有信心和能力改變這樣的環(huán)境。還有最重要的，我們教育孩子，不是為了適應(yīng)社會(huì)，而是為了讓這個(gè)社會(huì)變得更加美好。

桑娜· 馬林這些年想的和做的就是，如何因?yàn)樗拇嬖谧尫姨m和這個(gè)世界變得更好。正如大家了解到的那樣，她并沒有顯赫的家庭背景，出身于離異家庭，這樣特殊家庭的教育反而讓她更能尊重每個(gè)人的差異，讓她更有使命感，為每個(gè)人的平等和尊嚴(yán)努力爭取。

芬蘭的孩子們普遍比其他國家的同齡人早當(dāng)家，更成熟，更獨(dú)立，也更有擔(dān)當(dāng)。孩子們從小得到足夠的認(rèn)同和無條件的愛，只會(huì)讓孩子們更自信，更容易坦然接受未來要碰到的委屈和挫折，或者說情商更高，不太會(huì)走極端和鉆牛角尖。在芬蘭，不管是家庭教育還是學(xué)校教育，都秉持著愛孩子、真正為孩子好的原則，在愛孩子的同時(shí)，讓孩子從小就有邊界規(guī)則意識(shí)，樹立自我意識(shí)，表達(dá)自我的觀點(diǎn)，獨(dú)立做自我的決定，并承擔(dān)起該決定所帶來的后果。如此原則，從出生起就貫徹始終，孩子成人之時(shí)，自然而然地獨(dú)立自信有擔(dān)當(dāng)，而且愛家、愛國、愛社會(huì)。

性別平等是自古傳統(tǒng)

芬蘭女性平等參政古有傳統(tǒng)，早在1907年，芬蘭國家200位議員里有19位女性議員，約為10%;1917年芬蘭獨(dú)立，女性獲得地方選舉權(quán);1991年時(shí)，39%是女性議員，到2019年時(shí)，93名女性議員幾乎做到了平分半壁江山。而新總理組建的政府內(nèi)閣，其中五個(gè)黨魁都是女性，且兩位32歲，兩位34歲，一位是55歲。換句話說，芬蘭新政府執(zhí)政人員平均年齡37歲，而且全是由女性組成。

芬蘭的家庭、學(xué)校和社會(huì)把女性平等思想貫穿到每個(gè)細(xì)節(jié)。家庭里，女孩受足父母疼愛自不用說;學(xué)校的老師在日常教學(xué)活動(dòng)中，甚至刻意不用男孩、女孩的稱呼，而是泛稱同學(xué)們;學(xué)校和其他公共場合的衛(wèi)生間也都逐漸變成不分男女的通用衛(wèi)生間;學(xué)校里的所有體育活動(dòng)都是男女共同參與，不分男生球隊(duì)和女生球隊(duì)，更沒有默認(rèn)或暗示男孩或女孩的專屬運(yùn)動(dòng)。社會(huì)中，沒有男主外，女主內(nèi)的論調(diào)，相反，北歐奶爸現(xiàn)在都成了一道獨(dú)特的風(fēng)景。而芬蘭也是世界上唯一一個(gè)爸爸每天陪同低齡兒童的時(shí)長超過母親的國家。

不迷信“人設(shè)”與權(quán)威

關(guān)于新晉總理的報(bào)道反復(fù)出現(xiàn)最高的幾個(gè)關(guān)鍵詞是：年輕、女性、靚麗。其實(shí)潛臺(tái)詞就是：總理不是應(yīng)該更有資歷些嗎？ 她從政七年就從市政府議員跳到了一國之首，這個(gè)履歷是否太沒權(quán)威了？總理應(yīng)該是個(gè)男性吧？更或者說，這樣靚麗的美女應(yīng)該是個(gè)模特，和一國之首的人設(shè)差得太遠(yuǎn)了。

但是芬蘭就是這樣一個(gè)不迷信權(quán)威，也不迷信人設(shè)的國家。記得以前，我曾拼命學(xué)習(xí)、努力工作，為自己取得的一些世俗意義的成功而洋洋得意，以為這樣就能換得同事朋友和芬蘭家人的羨慕與高看?？墒聦?shí)并非如此，芬蘭人個(gè)個(gè)都埋頭苦干自己的工作，過著自己的生活，扮演好自己在社會(huì)中的各種角色，以不給他人和社會(huì)添麻煩為最高準(zhǔn)則。當(dāng)我為自己創(chuàng)辦的事業(yè)風(fēng)生水起而沾沾自喜時(shí)，我的芬蘭公婆更關(guān)心的是我是否有時(shí)間陪伴我的孩子們，平衡好工作者與母親的角色。

芬蘭教育是平實(shí)溫暖的，家長和孩子的關(guān)系更是親近調(diào)皮的。孩子從小就沒有被灌輸”權(quán)威”的概念，對(duì)國家領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)偶像可以是尊敬的、仰慕的，但芬蘭人從小就知道，不管這些人多么高位，多么著名，他們其實(shí)都是真實(shí)的人，一樣要處理好自己生活中的方方面面，一樣要努力學(xué)習(xí)，練習(xí)和工作，才能達(dá)到今日的成就與地位。這樣長大的孩子不僅不會(huì)盲目崇拜，不會(huì)迷信權(quán)威，他們自己努力上進(jìn)，在某個(gè)領(lǐng)域成為翹楚之后，更能用平常心看待自己的成就。

回歸常識(shí)，關(guān)注本真

芬蘭人足夠自信，他們堅(jiān)持做著自己認(rèn)為正確的教育，有足夠強(qiáng)大的內(nèi)心，讓自己的孩子們每天保證足夠的玩耍，社交和運(yùn)動(dòng)時(shí)間，幫助他們擁有快樂的童年，把孩子們自由探索的好奇心，天馬行空的想象力，無畏無懼地挑戰(zhàn)精神如珍寶般呵護(hù)著，不容得任何侵犯與打壓。最難能可貴的還有芬蘭父母的陪伴，芬蘭父母把最寶貴的時(shí)間花在陪伴自己最愛的孩子身上，這樣簡單的常識(shí)，這樣基礎(chǔ)的本真，并不高深，但我們大多數(shù)人確實(shí)都很難做到。

歡慶個(gè)性

芬蘭教育歡慶每一個(gè)孩子的個(gè)性，在我們還在提尊重孩子的個(gè)性時(shí)，芬蘭社會(huì)可以說是走得更遠(yuǎn)一些，不僅僅是尊重，更是歡慶每一個(gè)孩子的獨(dú)一無二。

如今，芬蘭在世界上不論是經(jīng)濟(jì)實(shí)力，政治影響力，還是教育力， 都有著舉足輕重的地位，一個(gè)只有550萬人口的小國，有如此大的影響力，很大程度上是因?yàn)榉姨m歡慶每一個(gè)獨(dú)立個(gè)體的個(gè)性，不僅僅是歡慶，更是鼓勵(lì)與呵護(hù)，只有這樣，才能確保其多樣性，確保每個(gè)人的潛力能得以最大限度地發(fā)揮。550萬人確實(shí)不多，但當(dāng)550萬人都高效工作，發(fā)揮其最大潛能，其向心的合力就不容小覷了。

新總理自己無疑是芬蘭教育和社會(huì)歡慶個(gè)性的結(jié)果。她只有在這樣的一個(gè)環(huán)境中，才能心無旁鷺，一如既往地朝著自己理想的方向努力，沒有人潑冷水打擊，沒有不得已的因素讓其放棄;而有的是鼓勵(lì)的母親，支持的學(xué)校，輔佐的同僚，還有一個(gè)安心在家?guī)?，毫無男女偏見，只為她驕傲，做她堅(jiān)強(qiáng)后盾的孩子的爸爸。