一言不合就開(kāi)搶

趙紅梅

愛(ài)動(dòng)手搶小伙伴的玩具，有時(shí)不但搶走了玩具，還打了人家……這些急脾氣的寶寶的家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)遭遇這樣的投訴。面對(duì)寶寶的野蠻開(kāi)搶?zhuān)阍撛趺醋觯?/p>

歲以后，寶寶的自我意識(shí)逐漸提升，這種在社會(huì)認(rèn)知上里程碑式的發(fā)展，使得寶寶越來(lái)越清晰地了解到自己是世界上獨(dú)立的個(gè)體，隨之而來(lái)的，則是寶寶不斷嘗試著對(duì)外在世界有所影響、占有和操控。當(dāng)看到自己感興趣的東西時(shí)，在強(qiáng)烈的好奇心和這種占有欲的驅(qū)使下，很多寶寶本能的反應(yīng)便是“搶”，而不會(huì)考慮到東西是別人的，需要征得允許等這些高級(jí)復(fù)雜的社會(huì)交往步驟，只是認(rèn)為自己喜歡，自己想要。當(dāng)小伙伴表現(xiàn)出拒絕和反抗時(shí)，寶寶自然而然地就會(huì)動(dòng)用“武力”達(dá)到目的，試圖擊退別人對(duì)自己的阻撓，而不會(huì)停下來(lái)或者是反思。這樣的爭(zhēng)搶和“動(dòng)武”，都表現(xiàn)出了寶寶在這個(gè)年齡段的心理發(fā)展特點(diǎn)，也是一種本能。

但是，這種一言不合就開(kāi)搶的做法，顯然是要受到他人的抗拒和反感的，是需要父母給予幫助的。去除社會(huì)行為中的本能原始反應(yīng)，是寶寶社會(huì)化過(guò)程中的重要任務(wù)。具體怎么做呢？

立即真誠(chéng)道歉

父母是孩子的第一監(jiān)護(hù)人，寶寶對(duì)小伙伴做出搶奪、推打等不適當(dāng)?shù)男袨闀r(shí)，成人具有不可推卸的責(zé)任。同時(shí)，相比于年紀(jì)尚幼的寶寶來(lái)說(shuō)，作為成人的爸爸媽媽具有更強(qiáng)的換位思考能力、多角度調(diào)控局面的能力。因此，身為父母，一定要在第一時(shí)間內(nèi)顧及對(duì)方寶寶的感受，向?qū)Ψ綄殞毢图议L(zhǎng)真誠(chéng)道歉。

嘗試交換安撫

想要自家寶寶立即歸還生硬搶過(guò)來(lái)的東西，實(shí)在困難，父母必須意識(shí)到這一現(xiàn)實(shí)。與其強(qiáng)硬地從自家寶寶手里奪回東西，還給人家，不如先嘗試跟對(duì)方寶寶和家長(zhǎng)溝通，是否可以玩一會(huì)兒自家寶寶帶的玩具。這樣能為兩個(gè)寶寶示范一下交換的社交策略，也能為自己的寶寶贏(yíng)得一個(gè)緩沖、反思、修正自己行為的時(shí)間。

堅(jiān)定要求歸還

在給予了寶寶一些緩沖的時(shí)間之后，媽媽要堅(jiān)定、嚴(yán)肅地要求孩子返還玩具，即使對(duì)方寶寶和家長(zhǎng)或許是寬容友好地允許寶寶繼續(xù)玩了，也不能就此將就，一定要讓他歸還。在孩子表現(xiàn)出倔強(qiáng)拒絕的時(shí)候，可以明確告訴寶寶，拿別人的東西必須要先征得別人同意。值得注意的是，在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，父母需要給孩子立明確的規(guī)矩，千萬(wàn)不要采取縱容溺愛(ài)的方式。

陪伴孩子社交

在要求寶寶務(wù)必歸還的同時(shí)，一定要強(qiáng)調(diào)，歸還是暫時(shí)的，只要對(duì)方同意，歸還后依然可以繼續(xù)玩。此時(shí)寶寶并不具備文明社交的能力，要帶著他一步步去演練。能用口頭語(yǔ)言則用口頭語(yǔ)言（比如：能給我玩玩這個(gè)玩具嗎？謝謝），對(duì)于語(yǔ)言能力尚不強(qiáng)的寶寶，則可以教他采用肢體語(yǔ)言（比如用眼神詢(xún)問(wèn)對(duì)方的意見(jiàn)，用動(dòng)作表示感謝等）進(jìn)行交流。此時(shí)，父母不要著急，要盡可能地將這一過(guò)程放慢，讓寶寶有充足的時(shí)間和精力關(guān)注并理解對(duì)方小朋友的意愿和反饋，為日后更加復(fù)雜的社會(huì)交往奠定心理與技能的基礎(chǔ)。

及時(shí)鼓勵(lì)鞏固

在真實(shí)的場(chǎng)景里教育孩子，是最好的教育方式，這也是日?，嵥樯钏赜械慕逃δ?，超過(guò)所有其他人為設(shè)置的教育情境，如講讀繪本故事，玩角色扮演游戲，脫離情境后講道理等。因此，重視在生活中遇到問(wèn)題時(shí)細(xì)微、及時(shí)的教育，更容易事半功倍。因此，別怕第一次出現(xiàn)的寶寶搶玩具的情況，正好可以利用這樣的機(jī)會(huì)幫助寶寶學(xué)會(huì)如何與小伙伴進(jìn)行協(xié)商，明白如何不搶也能玩到自己想玩的玩具，手把手的演練方式也能讓寶寶體會(huì)到文明社交的益處，這樣能激勵(lì)寶寶日后繼續(xù)保持文明禮貌，習(xí)得適宜的社交規(guī)則。

隨時(shí)關(guān)注預(yù)防

即使寶寶有了偶爾的禮貌社交后，父母也不能掉以輕心，因?yàn)檫@個(gè)年齡段的寶寶還不能完全固化嫻熟的社交技能策略，往往會(huì)在某次又出現(xiàn)一言不合就開(kāi)搶的狀況，所以父母不可過(guò)早撤離。在寶寶的社交過(guò)程中，父母一定要密切關(guān)注寶寶的言行，注意寶寶的動(dòng)機(jī)。一旦預(yù)見(jiàn)寶寶的一些過(guò)激行為時(shí)，要防患于未然，及時(shí)干預(yù)疏解，比如發(fā)現(xiàn)寶寶又要蠻橫動(dòng)粗時(shí)，明確直白地提示寶寶：這樣做不可以！你一定要問(wèn)問(wèn)別人，這樣才能高高興興地拿到玩具玩，對(duì)不對(duì)？咱們一起去問(wèn)問(wèn)，好嗎？如果沒(méi)有這樣反反復(fù)復(fù)的鞏固和預(yù)防，喜歡爭(zhēng)搶的寶寶極有可能在以后日益復(fù)雜的社交氛圍里，逐漸被貼上“攻擊性強(qiáng)”“被拒絕”等刻板形象的標(biāo)簽，再重建他的文明社交自然是非常難的。

小提醒：安撫，而不是訓(xùn)斥

上述6個(gè)操作步驟適用于大多數(shù)寶寶，但總有一些寶寶根本不聽(tīng)從父母的引導(dǎo)，直接情緒崩潰大哭大鬧，此時(shí)最好將寶寶抱離，到?jīng)]人的地方再充分地安撫寶寶，等到寶寶的情緒穩(wěn)定后再讓他回歸同伴群體中玩耍。爸爸媽媽要注意，把寶寶帶到?jīng)]人的地方，是為了讓大家的情緒都能更快地穩(wěn)定下來(lái)，之后安撫寶寶，而不是訓(xùn)斥寶寶。畢竟寶寶的很多行為只是出于本能，需要學(xué)習(xí)引導(dǎo)，簡(jiǎn)單粗暴地訓(xùn)斥、恐嚇，往往達(dá)不到循序善誘的初衷。