“一體四翼”：習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”初探

葉利軍 金曉明

[摘要]為推進馬克思主義中國化最新成果——習近平新時代中國特色社會主叉思想進教材、進課堂、進學生頭腦，我們進行了初步探索，形成了“一體四翼”的教學模式。一體：以課堂教學為主體；四翼：一個平臺，一個舞臺，一個社團，一本手冊。在一年多的實踐中，我們取得了一系列成果，產生了一定影響。

[關鍵詞]“一體四翼”；習近平新時代中國特色社會主義思想；“三進”

[中圖分類號] D26

[文獻標識碼]A

[文章編號]1671-5918（2018）05-0104-04

黨的十八大以來，以習近平總書記為核心的黨中央從理論和實踐結合上系統(tǒng)回答新時代堅持和發(fā)展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發(fā)展中國特色社會主義這個重大時代課題，形成了新時代中國特色社會主義思想。它是實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的科學理論指導和行動指南。如何更好地將習近平新時代中國特色社會主義思想這個馬克思主義中國化最新成果進教材、進課堂、進學生頭腦，是高等學校思想政治理論課教學面臨的實際問題。我們結合中醫(yī)院校的實際情況進行了初步探索，形成了“一體四翼”的教學模式，較好地推進了習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”工作。

本文為湖南省哲學社會科學基金高校思想政治教育研究課題16808、湖南省教育廳2016年教學改革課題“以大思政理念推進習近平治國理政思想三進的研究與實踐”、2016年湖南省思想政治工作研究委托課題《習近平治國理政思想在青年學生中傳播研究》的終結性成果。

一、“一體四翼”模式構建的原因和依據

（一）理論依據：習近平總書記“用足用好課堂教學這個主渠道”

課堂教學，是日常教學活動中普遍采用的一項重要的教學方式和手段。基本要素主要包括：組成班級集體的形式、確定固定的上課時間、學生的年齡和知識程度大致相同、課程有著明確的教學要求、選用統(tǒng)一的教材（可另有輔助教材和參考資料等），以及結合教學實際，綜合運用主講、提問、討論等多種教學方式方法，傳授全面系統(tǒng)的知識體系。然而，近年來，在“重科研輕課堂教學”以及社會主義市場經濟等的影響下，課堂教學質量成為了一個不容忽視和亟待解決的問題。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話中，針對這一帶有普遍傾向性的問題，以十分強烈的“問題意識”和“問題導向”，對“用足用好課堂教學這個主渠道”進行全面深刻的闡述。同時，對全體思政教師提出了要“把更多時間和精力投入到課堂教學中，認認真真講好每一堂課”的明確要求。2017年2月，中共中央、國務院印發(fā)《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》提出，“要完善教師評聘和考核機制，增加課堂教學權重，引導教師將更多精力投入到課堂教學上”。這些具有十分鮮明的指向性和指導性，為我們深化教學改革提供了理論指導。

（二）直接原因：一次關于習近平治國理政關鍵詞的調查

2016年4月14日至6月17日，我們采取紙質凋查問卷和網絡調查問卷相結合的方式，對湖南中醫(yī)藥大學、山東理工大學、大連交通大學、甘肅中醫(yī)藥大學、蘭州理工大學、甘肅醫(yī)學院、無錫工藝美院、惠州學院等8所高校青年學生掌握習近平治國理政關鍵詞的情況進行調查。共收回有效問卷1756份。凋查問卷涉及的關鍵詞共36個。其中，習近平治國理政關鍵詞30個，主要來自人民日報海外版2016年1月14日到4月11日“習近平治國理政關鍵詞”欄目。同時，為考察學生的辨別能力，加入了改革開放以來鄧小平、江澤民、胡錦濤提出的關鍵詞6個。調查問卷獲得后，由湖南中醫(yī)藥大學2014級應用心理學專業(yè)5位同學利用在線問卷調查平臺——問道網（ www.askform.cn）進行數據統(tǒng)計處理，主要為頻數分析。

調查結果表明，青年學生對習近平治國理政關鍵詞有一定了解，但總體情況并不令人樂觀。在供學生進行多項選擇的30個習近平治國理政關鍵詞中，青年學生最為熟悉的是“中國夢”，共1596位同學進行了選擇，占總數的90.89%。排在第二的為…老虎“蒼蠅一起打”（63.50%），而其余28個關鍵詞青年學生的了解率均低于41%以下。學生最不熟悉的關鍵詞是“綠色化”（4.73%）。具體見表1。

從上表可以看出，30個習近平治國理政關鍵詞無一人全部掌握；具體到某一關鍵詞，無學生100%掌握。且學生還出現了混淆的情況。不少學生將鄧小平、江澤民、胡錦濤提出的關鍵詞混同為習近平治國理政關鍵詞。具體見表2。

上述情況的出現，說明我們在推進習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”上存在不足。主要表現在四個方面：一是高校思想政治理論課主渠道作用發(fā)揮不夠。一方面由于教材內容總是落后于形勢的變化，習近平新時代中國特色社會主義思想進教材不夠。另一方面教師自身學習不夠，導致進課堂不及時。二是針對青年學生的宣傳教育缺乏系統(tǒng)性，缺乏青年學生喜聞樂見的宣傳形式。三是教育方式還比較單一，新媒體手段運用不夠。四是社會宣傳不夠，許多關鍵詞并沒有得到廣泛宣傳。值得一提的是，我們這次調查的前期成果被中共湖南省委宣傳部采用，以內參形式上報中共湖南省委常委和中共中央宣傳部。

（三）現實依據：新媒體技術的廣泛運用，使“95”后、“00”后的學習方式發(fā)生較大變化

據中國互聯(lián)網絡信息中心（CNNIC）2017年1月22日發(fā)布的第三十九次《中國互聯(lián)網絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2016年12月，我國網民規(guī)模達7. 31億，互聯(lián)網普及率達到53.2%，超過全球平均水平3.1個百分點，超過亞洲平均水平7.6個百分點。其中，手機網民規(guī)模達6.95億，占比達95.1%，增長率連續(xù)3年超過10%。而臺式電腦、筆記本電腦的使用率均出現下降，手機不斷擠占其他個人上網設備的使用?！?017年中國網絡視聽發(fā)展研究報告》顯示，網絡視頻用戶5.65億，占網民總數的75%。毫無疑問，互聯(lián)網已成青年大學生獲得資訊的最主要渠道。

在對習近平治國理政關鍵詞的了解渠道上，我們設置了四個選項讓學生進行多項選擇。凋查表明，大學生通過看手機新聞了解的達1452人，占82.69%；通過思想政治理論課課堂教學了解的為1084人，占61.73%；通過電視報紙上了解的973人，占55.41%；通過別的方式了解的126人，占7.18%。具體見表3。

這要求我們正視學生學習方式的變化，高度重視新媒體技術的運用，利用網絡平臺拓寬教學內容。同時，我們要根據學生年齡層次的變化，“95”后、“00”后學生思想活躍、喜歡張揚個性的特點，將課堂教學延伸到課外。

二、“一體四翼”模式的主要內容

（一）一體：以課堂教學為主體

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，教師要回歸課堂，用足用好課堂教學這個主渠道。思想政治理論課要堅持在改進中加強，在創(chuàng)新中提高，要提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田。要使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應。

以課堂教學為主體，就是要“用足用好課堂教學這個主渠道”。它首先要求我們樹立正確的教學理念，堅持“七個協(xié)同”。即堅持責任和使命的協(xié)同，充分發(fā)揮教師的主導作用；堅持教學和科研的協(xié)同，不斷拓展理論教學的深度和廣度；堅持課堂教學和實踐教學的協(xié)同，促進學生知行統(tǒng)一；堅持理論教育和情感育人的協(xié)同，在情理交融中教化學生；堅持系統(tǒng)教育和熱點問題的協(xié)同，不斷回應學生的關切點；堅持教學內容和教學形式的協(xié)同，不斷激發(fā)學生的學習熱情；堅持思想政治理論課和其他課程、其他活動的協(xié)同，不斷形成思想政治教育合力。

其次，要求我們根據每門課程的特點，將習近平新時代中國特色社會主義思想有機滲透到教學內容中。在具體實踐中，可從三個方面開展工作：

一是結合馬克思主義理論與建設工程四門教材的內容，有條不紊地滲透。如在“基礎”課中，講到理想信念時，突出習近平的“扣子”論；在法治部分，講清全面依法治國的總目標和具體部署。實現中華民族偉大復興是近代以來中華民族最偉大的夢想。“綱要”課著重闡述清楚“中國共產黨義無反顧肩負起實現中華民族偉大復興的歷史使命”的奮斗歷程?！霸怼闭n在授課中，分析習近平新時代中國特色社會主義思想所蘊涵的馬克思主義基本原理、基本觀點、基本方法，如“以人民為中心”體現的人民史觀、“四個偉大”體現的辨證觀等?！案耪摗闭n要求教師緊跟時政，在課程大部分章節(jié)將最新成果有機結合。

二是開展專題宣講。在本科生五門課程、研究生課程中，拿出一定時間，系統(tǒng)宣傳。如我們開展習近平治國理政關鍵詞專題宣講20余場次受教育學生萬余人。十九大勝利召開后，我們又及時進行十九大精神宣講，受益所有學生。

三是結合課程特點，開展研究性學習。我們將研究性學習由本科生拓展到研究生“中特”課。通過鼓勵學生撰寫微講稿、制作微課件、開展微宣講等，效果明顯。2016年至2017年，僅“概論”課就收到學生成果3000余個，碩士研究生收到成果2000余個。

（二）四翼：一個平臺，一個舞臺，一個社團，一本手冊

一個平臺：打造互聯(lián)網+新載體，設立紅色杏林微信平臺。2016年5月，我們率先在騰訊公司注冊了全國中醫(yī)院校思想政治理論課第一個微信平臺——紅色杏林微信平臺。微信平臺推出的信息包括習近平講話原文、權威專家解讀、思政課教學信息三大模塊。平臺設立以來，每天都推出相關信息，至2017年11月累計推出各類信息800余條。微信平臺由學院負責人、青年老師、學生小組三級管理運行。平臺推出信息納入期末考試內容。

一個舞臺：打造一個學生形象展現學習馬克思主義中國化最新成果的舞臺。為了探索新形勢下加強“95”后、“00”后大學生學習馬克思主義中國化最新成果的新途徑，充分發(fā)揮他們注重自我感受、喜歡張揚個性、善于利用網絡獲取信息的優(yōu)勢，讓青年學生由“要我學”到“我要學”，切實提升思想政治教育親和力、針對性、實效性、感染力。2016年5月以來，我們先后成功主辦了四個大型活動。如“重溫黨史？向黨看齊”、“長征勝利80周年紀念活動”、“習近平治國理政思想六微展示活動”、“黨的十九大精神六微展示活動”等。其中，“六微”由微宣講、微授課、微表演（小品、朗誦、舞蹈、唱歌等）、微電影、微圖示、微政論等豐富多彩、形式多樣的活動，主要依托“概論”實踐教學進行，覆蓋全校所有授課學生。

一個社團：2016年11月指導學生成立“瀟湘習哲社”。該社為學生在教師指導下學習習近平和黨中央治國理政思想的學生社團，骨干成員30余人。成立以來，在馬克思主義學院指導下，開展了多次參觀考察和朋輩宣傳活動。

一本手冊：編寫一本貫穿5門課程的社會實踐教學手冊，即《信仰·傳播·踐行——高校思想政治理論課實踐教學手冊》。該手冊集眾人智慧，將培育和踐行社會主義核心價值觀貫穿始終，以堅定信仰、傳播理論、踐行內化為主旨，既“一課一品”又相互銜接，以中醫(yī)生誓詞誦讀活動作為開篇，精心設計26個實踐活動項目，將分散實踐和集中實踐有機結合，有效解決學生思想政治理論課社會實踐難題。2016年夏，《信仰·傳播·踐行——高校思想政治理論課實踐教學手冊》出版發(fā)行后，免費發(fā)給學生使用，產生了較好的效果，比較成功地解決了多年來高校實踐教學不到位的問題。

在“一體”“四翼”的關系上，“一體”是中心，“四翼”是補充?！八囊怼睆牟煌瑐让嫜由旌屯卣拐n堂教學內容，確保課堂教學的中心地位、主渠道作用。

三、“一體四翼”模式的實施效果

通過構建“一體四翼”教學模式，我們真正做到了將黨的最新成果“學起來”、“教起來”、“傳起來”、“研起來”、“干起來”、“實起來”。具體體現在以下幾個方面：

（一）“習近平治國理政思想進校園”系列活動有序開展，成效明顯

2016年5月，我們逐步改變了思想政治理論課單兵種作戰(zhàn)模式，注重與黨委宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部、組織人事部、教務處、校團委、學生工作部（處）、研究生院等合作，在全校范圍內啟動“習近平治國理政思想進校園”系列活動，初步形成協(xié)同作戰(zhàn)，齊抓共管思想政治工作的可喜局面。如“重溫黨史？向黨看齊”主題活動，獲評全國高?！皟蓪W一做”支部風采展示活動“工作案例特色作品”獎、湖南省高校2016年思想政治工作優(yōu)秀案例；“中醫(yī)生誓詞征集及誦讀活動”，被湖南省高校工委選為全省高校培育和踐行社會主義核心價值觀優(yōu)秀案例，學生一、二等獎獲獎作品在《中國中醫(yī)藥報》刊出，誦讀活動在“中醫(yī)在線”平臺直播。又如習近平治國理政思想“六微”展示活動，通過大學生喜聞樂見的形式，有效地堅定了青年學生的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。“習近平治國理政思想進校園”系列活動得到湖南教育電視臺、紅網、中國中醫(yī)藥報等省內外主流媒體的報道，長沙理工大學、中南林業(yè)科技大學、湖南工程學院等院校的高度認可，成為思政課教學改革的一次成功探索。

（二）課堂教學質量明顯提升，教學影響力不斷擴大

為充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用，我們堅持以課程建設、教學研究促教學質量提升。2016年，設立院級“三精”（即“精彩教案及講稿、精彩課件、精彩課堂”）教學改革課題，第一輪教學改革共有21人立項44個項目，覆蓋五門思想政治理論課90%的內容。2017年，圍繞十九大精神進課堂，設立微課建設項目24個，投入資金15萬元。師生參加各類比賽成績斐然，兩年內獲省級思政類競賽獎勵6項。其中，教師3項、學生3項。教師為：省委宣傳部“三新進基層”百姓微宣講總決賽一等獎，湖南省第二次微課大賽二等獎，湖南省本科院?！昂寐曇糁v壇——講話精神進基層微宣講”活動教師組二等獎。學生為：湖南省第二屆大學生思想政治理論課研究性學習季軍、二等獎，湖南省“講話精神熱校園”微課作品創(chuàng)意大賽本科學生組二等獎，湖南省本科院?！昂寐曇糁v壇——講話精神進基層微宣講”活動一等獎。

（三）以堅定理想信念為核心，打造了一支優(yōu)良的思想政治理論課教師隊伍

思想政治工作要充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，教師是關鍵。我們通過“常態(tài)化理論學習”為抓手，夯實廣大黨員的思想基礎和理論基石，推動理論學習與課堂教學的良性互動。組織教師到延安、西柏坡、白洋淀、武鄉(xiāng)八路軍總部、井岡山等地開展紅色考察，加強黨性修養(yǎng)。2016年在湖南中醫(yī)藥大學校（院）黨建、宣傳思想和黨風廉政建設工作責任情況年度考核中位居前列，被評為五個優(yōu)秀單位之一。2017年結合“高校思想政治理論課教學質量年”的部署、中共湖南省委宣傳部關于重點建設思想政治理論課教學科研機構經費使用辦法，制定了《湖南中醫(yī)藥大學馬克思主義學院教學科研獎勵（資助）辦法》，不斷激勵教師開展馬克思主義理論研究、宣傳、決策咨詢工作，全院骨干教師在校內外開展理論宣講40余場次，為黨和政府提供決策咨詢8人次。

（四）學生對馬克思主義中國化最新成果的了解度明顯提升

2017年6月10日，我們利用“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”期末考試的機會，采用手機終端問卷調查的方式，對全校參加“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”期末考試的學生再次就習近平治國理政關鍵詞進行問卷調查。參加調查人數1630名，有效調查問卷1582名，有效率為97%。相較2016年4月的凋查情況來看，青年學生了解度有了明顯的提升。調研結果顯示，青年學生最為熟悉的關鍵詞是“中國夢”，共1582人選擇，高達100%；排在第二位的是“一帶一路”，選擇比例為98.3%。了解度高于71%（含71%）的關鍵詞有20個，比上次提升43.33%。上次調查中，最不熟悉的關鍵詞“綠色化”（4.73%）在這次的調查中提升到28.89%，較上次提升度為24.16%。

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