如何提高小學(xué)班主任德育教育工作的實(shí)效性

鄧國(guó)君

【摘 ?要】對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和價(jià)值觀是非常重要的。因此，在當(dāng)前階段，許多小學(xué)教師也已經(jīng)關(guān)注到了培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣以及正確思想道德意識(shí)的重要性。小學(xué)班主任教師在對(duì)學(xué)生德育教育的過(guò)程中起著關(guān)鍵性作用，為此，本文主要從小學(xué)班主任教師的工作對(duì)小學(xué)德育教育展開系統(tǒng)的論述。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)德育;時(shí)效性分析;班主任

在當(dāng)前階段，為國(guó)家培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才已經(jīng)成為廣大教師關(guān)注的一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題，這也是我國(guó)教育的核心精神。由此，教師在教學(xué)的過(guò)程中必須關(guān)注到德育教育的重要意義，通過(guò)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生思想道德修養(yǎng)的提升，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，真正的為學(xué)生的為學(xué)生成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、德育對(duì)小學(xué)生發(fā)展的重要性

在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中，思想道德品質(zhì)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有著十分重要的意義，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，學(xué)生能夠在成長(zhǎng)的最初階段就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)起自身的科學(xué)精神和正確的理念，能夠?yàn)榻窈笃渌麑W(xué)科的知識(shí)性學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為此，小學(xué)班主任教師要根據(jù)小學(xué)生年齡較小、喜歡模仿的特點(diǎn)，積極地發(fā)揮榜樣表率作用，通過(guò)他們的言談舉止，教會(huì)了學(xué)生怎么去做人，怎么干什么事。教師既需要講解簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)，又需要讓他們形成自身的品質(zhì)和道德行為規(guī)范起來(lái)，養(yǎng)成一種良好的行為習(xí)慣與正確的生活態(tài)度，樹立一種科學(xué)的價(jià)值理想。為此，教師們把課堂上的時(shí)間都投入了實(shí)踐中，他們把所有精力都投入到了實(shí)踐中去，使我們能夠更加努力去完善教學(xué)內(nèi)容，從而提高課堂質(zhì)量，使得我們的課堂能夠更加優(yōu)化，促使我們的課堂在教育、數(shù)字化等各個(gè)方面得以實(shí)施，使得我們的課堂價(jià)值能夠在各個(gè)方面得以提高。為此，小學(xué)班主任教師在教育教學(xué)工作中，要不斷的提高個(gè)人的德育教育水平，要以深厚的德育教育素養(yǎng)融入到小學(xué)德育教學(xué)工作之中，高效化的開展小學(xué)德育教學(xué)工作，為我國(guó)素質(zhì)教育的發(fā)展做出一份貢獻(xiàn)。

二、小學(xué)班主任德育工作實(shí)效性提升的策略

1、構(gòu)建和諧師生關(guān)系

小學(xué)班主任教師要想實(shí)現(xiàn)有效的德育教育，必須關(guān)注到和諧的師生關(guān)系的構(gòu)建，要通過(guò)與學(xué)生的溝通交流，采取學(xué)生能接受的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生能夠接受教師的指導(dǎo)，在教師的指導(dǎo)之下既能夠獲得理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，也能夠養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。在與學(xué)生溝通交流的過(guò)程中，教師要避免一味的發(fā)號(hào)施令的做法，為學(xué)生帶來(lái)負(fù)面影響，而要在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)與學(xué)生溝通的方法進(jìn)行不斷的探索，時(shí)刻保持一顆仁愛(ài)之心，采取多種方式對(duì)待不同的學(xué)生，要傾聽(tīng)學(xué)生的想法，只有這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)理想的教育目標(biāo)。

此外，要想實(shí)現(xiàn)和諧的師生關(guān)系的構(gòu)建，教師要對(duì)學(xué)生的內(nèi)心想法有深刻的了解，教師要轉(zhuǎn)換角色，善于站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題。在當(dāng)前階段，當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生某些錯(cuò)誤行為時(shí)，班主任教師通常喜歡嚴(yán)厲的批評(píng)學(xué)生，他們認(rèn)為這樣的方式能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己行為的錯(cuò)誤性，但是這種行為盡管會(huì)產(chǎn)生一定的正面效果，也會(huì)在學(xué)生的內(nèi)心產(chǎn)生極大的負(fù)面影響，長(zhǎng)此以往，學(xué)生無(wú)法與教師進(jìn)行交流，師生之間關(guān)系較差，這會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)生的德育培養(yǎng)。因此，班主任教師要善于以鼓勵(lì)和教育的方式讓學(xué)生保持勇往直前的動(dòng)力，面對(duì)困難時(shí)能夠迎難而上，當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤行為時(shí)，教師要站在小學(xué)生的角度理解小學(xué)生的認(rèn)知能力和年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生在日后的過(guò)程中能夠改正錯(cuò)誤。

2、創(chuàng)新德育教育形式

德育教育形式的創(chuàng)新是新時(shí)期教師必須關(guān)注到的一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題。作為小學(xué)班主任教師，在教學(xué)的過(guò)程中說(shuō)教工作是必不可少的，因此，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育時(shí)要關(guān)注良好的課堂氛圍的營(yíng)造，同時(shí)，通過(guò)日常生活中的一言一行影響學(xué)生，通過(guò)召開德育教育主題班會(huì)的形式，實(shí)現(xiàn)德育教育的趣味性和內(nèi)容的豐富性，將小說(shuō)傳記和名人名言引入到課堂之中，吸引學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到德育教育的重要意義。

小學(xué)班主任教師應(yīng)當(dāng)積極地對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，要充分發(fā)揮榜樣示范作用和正面促進(jìn)作用，對(duì)在德育主題實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)較好的學(xué)生給予充分的語(yǔ)言鼓勵(lì)和一定的物質(zhì)，鼓勵(lì)通過(guò)樹立榜樣，樹立模范，帶動(dòng)班級(jí)內(nèi)的所有學(xué)生共同進(jìn)步。此外，班主任教師要積極地召開德育主題實(shí)踐活動(dòng)，充分利用第二課堂的形式，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)德育教育的內(nèi)化。例如，在重陽(yáng)節(jié)來(lái)臨之際，教師可以組織學(xué)生去敬老院慰問(wèn)孤寡老人，同時(shí)在敬老院表演一些小節(jié)目，通過(guò)這樣的方式，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到尊老愛(ài)幼的重要意義，將書本上的知識(shí)與德育主題實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。

綜上所述，小學(xué)班主任教師必須在新的時(shí)代背景下關(guān)注到德育教育的重要意義，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的德育教育，充分發(fā)揮自身引導(dǎo)者和示范者的重要作用，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。在德育教育工作中，以學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和我國(guó)的教育方針為基準(zhǔn)，保持科學(xué)的德育教育觀念，最終實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生德育素養(yǎng)提高的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李玉珺.淺析小學(xué)班主任德育教育的實(shí)施策略[J].考試周刊，2019，（45）：189.

[2]梁少敏.小學(xué)班主任德育教育工作的策略探析[J].考試周刊，2019，（44）：186.

（作者單位：廣東省湛江市徐聞縣徐城鎮(zhèn)第三小學(xué)）