關于幼兒園戶外體育活動組織的研究探索

童蓮花

【摘要】在幼兒園教學中開展戶外體育活動，有助于增強幼兒適應環(huán)境的能力，激發(fā)幼兒的運動興趣，提高幼兒的身體素質。在戶外活動中還能增強和其他小朋友的交流互動，提高幼兒的動手能力和語言表達能力。同時，通過一些活動的引導，也能幫助幼兒建立對世界的認知。本文主要從活動形式、活動器材和活動組織指導出發(fā)進行闡述和分析，明確幼兒園進行戶外體育活動的具體措施。

【關鍵詞】幼兒園 ?戶外體育活動 ?研究方案

【中圖分類號】G613.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）24-0111-02

幼兒園階段是孩子十分重要的一個階段，因此需要注重幼兒園對幼兒進行的各方面的培養(yǎng)。但是大部分家長比較重視孩子知識技能的發(fā)展，忽略了對學生體育鍛煉的培養(yǎng)，一部分幼兒沒有充足的時間參與到體育活動中，導致幼兒沒有良好的身體素質基礎。再加上一部分幼兒園基礎設施比較差，不利于幼兒的全面發(fā)展和體育鍛煉。因此，需要針對幼兒園的實際情況進行改進完善，創(chuàng)新體育活動的形式，加強戶外活動器材的建設和組織指導，有效地激發(fā)幼兒的參與興趣，從而促進幼兒身體素質的提升和全面發(fā)展。

一、創(chuàng)新戶外體育活動的形式，激發(fā)幼兒的參與興趣

幼兒園的戶外體育活動形式一般是以班級為單位進行的集體活動，在活動過程中，教師是引導者，帶領學生進行戶外體育活動的鍛煉，給予了學生一定的自由活動時間。但是由于幼兒眾多，導致教師分身乏術，難以起到良好的鍛煉效果。因此需要對戶外體育活動的形式進行創(chuàng)新，以此來激發(fā)幼兒的參與興趣，減輕教師的負擔，也能使幼兒在活動中得到充分的培養(yǎng)和鍛煉。例如可以將每個班級的學生分成小組，從中選取一個組長，帶領各個小組參與到體育活動中。在活動開始前，除了需要做好的安全防范和注意措施之外，教師可以為每個小組制定活動任務，完成任務的小組有一定的獎勵，可以有效地激發(fā)幼兒的參與興趣，培養(yǎng)幼兒的合作意識，在戶外體育活動中互相合作完成任務，可以有效的培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和動手能力，從而促進幼兒的全面發(fā)展。

在體育活動的環(huán)境的選擇上，做好活動分區(qū)，使得幼兒的體育活動更加具有規(guī)范性。要充分的對幼兒園的資源進行挖掘，建立一些運動場、攀爬區(qū)、玩具區(qū)、游樂區(qū)等，為戶外體育活動增添趣味性和娛樂性。同時還要照顧好幼兒的心理特點，從幼兒的興趣點出發(fā)，結合現(xiàn)有的基礎設施來創(chuàng)設幼兒感興趣的體育活動，注重因利勢導和因材施教，實現(xiàn)教師和幼兒的有效互動，并注重言傳身教，對幼兒的終身發(fā)展產生了十分重要的影響。

二、優(yōu)化幼兒園戶外體育活動環(huán)境

開展戶外體育活動，環(huán)境十分重要，教師應當根據戶外體育活動的形式選擇良好的環(huán)境，優(yōu)化環(huán)境，合理的安排每個班級參加活動的時間、區(qū)域和內容，充分發(fā)揮環(huán)境的優(yōu)勢，提高戶外體育活動的教學效率。

首先教師需要選擇一個開放的戶外環(huán)境，并注意環(huán)境的安全性。利用這一開放的環(huán)境充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，帶領幼兒開發(fā)環(huán)境的可利用性，創(chuàng)設出多種多樣的體育活動，豐富教學資源，提高教學效率。例如可以選擇一個大的運動場地，運動場中有塑膠跑道、草地、運動設備等等，教師可以借助這一開放的環(huán)境，詢問幼兒的想法，根據幼兒的興趣開展體育活動，實現(xiàn)娛樂性、參與性、教育性等的多項融合。

其次教師需要為幼兒營造一個良好的心理環(huán)境，消除幼兒對教師、陌生環(huán)境等的抵觸心理，真正的敞開心扉，融入到環(huán)境中，在教師的引導下進入到體育活動中，發(fā)揮主觀能動性，培養(yǎng)幼兒的動手能力，活躍幼兒的思維，促進幼兒的全面發(fā)展。例如教師可以以溫和的語氣和幼兒加強交流活動，多多關注一些安靜沉默的幼兒，鼓勵他們在體育活動中表現(xiàn)自我。對于活動中一些并不順利的幼兒也應當給予關心鼓勵，為幼兒建立自信心，營造一種輕松愉悅的氛圍，便于戶外體育活動的高效開展。

第三，可以引導家長參與到活動中，構建一個良好高效的家園共育環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒園和家庭的教育優(yōu)勢，給予幼兒一個全面的、溫馨的教育環(huán)境，便于戶外體育活動教學的高效開展。例如幼兒園可以定期開展親子活動，要求幼兒的一位家長必須參與到其中，和幼兒共同完成游戲任務。在這一過程中，家長的一言一行都影響著孩子，家長也能充分認識到共同游戲活動的重要性，提高對幼兒教育的重視程度，積極配合教師開展各類戶外體育活動，充分發(fā)揮戶外體育活動的教育價值。

三、做好戶外體育活動器材建設，促進幼兒的全面發(fā)展

（一）因地制宜，選擇適合幼兒的運動器材

根據幼兒園的建設情況和幼兒的發(fā)育特點來選擇適合幼兒的運動器材。例如在教學活動的制定中，教師選擇了沙包飛盤等活動，需要合理的選擇運動的場地，充分挖掘幼兒園的戶外資源，進行科學合理的安排，才能實現(xiàn)體育運動的有效性。

根據季節(jié)的變化來選擇適宜的活動。例如春夏時，應當選擇活動量小的材料，如拉力器、沙袋等。到了秋冬季節(jié)應當適當?shù)剡x擇一些活動量較大的體育運動，像是接力賽、呼啦圈等。

根據幼兒的年齡進行選擇，不同階段制定不同的體育活動計劃。針對小班需要為其提供安全性較高、模仿性較強、能夠促進其平衡、走和跑等能力發(fā)展的體育活動器材。針對中班為其提供興趣性較高、促進身體協(xié)調發(fā)展的體育活動器材。針對大班可以提供一些靈活性較強、自由性較高、運動強度較大的體育活動器材。

（二）安全性因素的體現(xiàn)

根據幼兒的發(fā)展特點來選擇體育活動器材，最重要的就是要保障器材的安全性因素。由于幼兒的年齡尚小，教師需要格外注意培養(yǎng)幼兒安全準則和注意事項。但是幼兒的規(guī)則意識還未建立完全、活潑好動，很容易在運動中出現(xiàn)突發(fā)狀況，因此，在選擇器材方面，應當著重器材的體積重量，且無尖銳部分。例如木馬、蹦蹦球等。

（三）趣味性原則的體現(xiàn)

可以選擇一些色彩鮮艷、樣式新穎的體育器材來吸引幼兒的注意，需要充分考慮到幼兒的活動興趣和年齡特點，選擇一些趣味性較高的體育活動器材。

（四）能夠促進幼兒的全面發(fā)展

教師需要根據體育器材作用的不同特點進行教學計劃的制定，注重將各類體育活動有效地融入到教學中，激發(fā)幼兒鍛煉的積極性，利用體育器材培養(yǎng)幼兒跑、跳、走、爬、鉆、平衡等各方面的運動能力，從而促進幼兒的全面發(fā)展。

（五）環(huán)保性原則

在選擇或購買體育活動器械時應當充分考慮環(huán)保性原則，器械中是否含有影響幼兒健康的物質，是否具有安全性等都需要納入到考慮的范疇之內。一些簡單的器械教師也可以帶領幼兒利用一些廢舊材料制作環(huán)保類器械，培養(yǎng)幼兒的動手能力，激發(fā)幼兒的參與興趣，這也可以拓展為一項戶外活動。通過幼兒們的努力，制作出多種不同的器械，教師也可以根據這些工具制定多樣化的體育活動，滿足幼兒發(fā)展的需求。

四、加強戶外活動的組織和指導，保障安全性，發(fā)揮活動效果

（一）在體育活動中滲透規(guī)則意識和行為意識

根據幼兒的特點，選擇恰當?shù)幕顒?，注重幼兒?guī)則意識和行為意識的建立，從而引導幼兒正確規(guī)范的模仿一些行為，有效地避開在運動中的一些錯誤模仿，提高幼兒運動的安全性。教師需要提前告訴幼兒游戲比賽的規(guī)則，要求幼兒遵守，并為幼兒演示正確的操作，告知每個小組必須嚴格遵守規(guī)則，否則成績無效。幼兒可以在剛剛接觸規(guī)則時并沒有明顯的規(guī)則意識，因此頻頻犯錯，針對這一情況教師應當細心的引導，并告訴他們錯誤的地方，在教師一遍遍的指導下，幼兒認識到遵守規(guī)則的重要性，樹立良好的規(guī)則意識，促進幼兒健全人格的養(yǎng)成。例如在帶領幼兒開展接力賽時，首先進行接力賽分組，使幼兒明確小組與小組之間的競爭關系。其次告訴幼兒應當如何進行接力棒的傳遞，使幼兒明確沒有接力棒，即使完成比賽，成績也是無效的。而且要好好愛護接力棒，不能用它敲打其他小朋友的身體，這是錯誤的行為。引導幼兒正確使用體育活動材料，逐步形成良好的規(guī)則意識

（二）在體育活動中滲透德育教育

在體育活動開展的過程中，通過教師的有效引導，還可以培養(yǎng)幼兒的思想品德。例如，在開展集體活動時，有的幼兒特別淘氣，影響其他小朋友進行活動，教師可以引導其他小朋友來監(jiān)督調皮的小朋友，逐步培養(yǎng)幼兒的責任心，使幼兒逐步建立明辨是非的能力，形成正確的是非觀。

（三）建立良好的戶外體育活動常規(guī)

幼兒園在戶外活動的制定中需要逐步建立良好的戶外活動常規(guī)，做好活動的組織和指導，帶領幼兒開展有效的體育活動。一般建立的體育活動常規(guī)有：1.需要掌握基本隊形隊列的變化方法;2.聽從老師的安排，熟悉老師的指令; ?3.掌握體育器材的使用規(guī)則和注意事項;4.在活動中積極配合老師，做到不干擾其他小朋友進行體育鍛煉。通過體育活動常規(guī)的滲透，逐步引導幼兒建立責任感和是非觀，對幼兒形成良好的影響和正面引導，確保體育活動的順利進行。

（四）優(yōu)化早操編排策略

早操是幼兒教育生活中一項必備的活動內容，有利于激發(fā)幼兒的積極性和活動興趣，又能鍛煉幼兒肢體的協(xié)調能力。針對這一情況在早操指導工作中，教師應當優(yōu)化早操的編排策略，使其更加靈敏協(xié)調。在內容上應當注重趣味性和豐富性，融入更多的創(chuàng)意，也可以將多種體育活動的動作加入進去，激發(fā)幼兒的參與興趣，培養(yǎng)幼兒走、跑、跳、爬等基本動作。在形式上可以自主組合、隊列訓練等，滲透規(guī)則意識和行為意識，發(fā)散幼兒思維，促進幼兒個性化的成長和發(fā)展。

（五）保障戶外體育活動效果

為了保障戶外體育活動效果，教師應當加強對戶外體育活動的指導工作，結合幼兒的發(fā)展實際，充分利用現(xiàn)有的資源，創(chuàng)設多樣化的戶外體育活動，并制定更為完善的指導方案。例如夏季孩子們并不喜歡到戶外開展體育活動，教師可以選擇恰當?shù)臅r間地點，將幼兒帶入到周圍的公園中，指導幼兒開展自由活動。充分開發(fā)公園場地資源，將公園劃分為休閑區(qū)、游戲區(qū)，為幼兒提供幾套合適的游戲方案，供幼兒選擇，保障幼兒的戶外體育活動效果。

總之，戶外體育活動是一種鍛煉幼兒身體素質的有效形式，也能幫助幼兒培養(yǎng)探索精神和自主學習的意識。因此需要提高家長和教師對幼兒參與體育活動鍛煉意義的重視，合理規(guī)劃適合幼兒的體育活動，注重結合幼兒的發(fā)展特點、年齡和興趣愛好，有效的激發(fā)幼兒的參與興趣，在活動中培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和動手能力，逐步建立規(guī)則意識，滲透對幼兒的德育教育，從而促進幼兒的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]葉玉芬.鄉(xiāng)村幼兒園戶外體育活動現(xiàn)狀及對策研究[N]. 六盤水日報，2019-08-13（008）.

[2]禹莉沁.幼兒園戶外體育活動的實踐與思考[J].成才之路，2019（17）：70.

[3]周菊芬.師宗縣城區(qū)公辦幼兒園體育活動開展現(xiàn)狀研究[D].云南師范大學，2017.

[4]沈曉蘭.幼兒園戶外體育活動材料的適宜性投放研究[D].上海師范大學，2017.