幼兒園籃球特色體育課程實(shí)施對幼兒身體素質(zhì)影響的研究

陳蓉

摘? 要：現(xiàn)代化教育的新要求是要讓學(xué)生在德智體美勞方面全面發(fā)展，幼兒作為祖國未來的棟梁之才，就要更加注重對幼兒這幾個(gè)方面的教育。身體素質(zhì)是實(shí)現(xiàn)這一切的先決條件，因此幼兒園要重視對體育課程的實(shí)施。文章基于此點(diǎn)，探究和分析了幼兒園籃球特色體育課程實(shí)施對幼兒身體素質(zhì)的影響，提出了課程實(shí)施的策略，以此促進(jìn)幼兒的身體健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒園;籃球特色體育課程;身體素質(zhì);研究

幼兒正處于身體發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因此注重幼兒的體育運(yùn)動是很重要的?；@球運(yùn)動是一項(xiàng)十分安全而且很有鍛煉意義的運(yùn)動，因此對幼兒展開籃球特色體育課程是很有必要的。這不僅豐富了幼兒的活動形式，而是使得幼兒的體育活動更加地規(guī)范，進(jìn)而激發(fā)幼兒體育運(yùn)動的興趣，對良好身體素質(zhì)的養(yǎng)成打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、幼兒園籃球特色體育課程實(shí)施對幼兒身體素質(zhì)的影響

1、身體素質(zhì)的影響

籃球特色體育課程包含了幼兒園體育運(yùn)動中的走、跑、跳等動作，并且由于籃球運(yùn)動的特性，還增加了“投”這一個(gè)基本動作，在一定程度上，涵蓋了人身體需要運(yùn)動的各個(gè)部分，所以籃球運(yùn)動能夠鍛煉幼兒全身各個(gè)部分的肌肉，使得他們的肌肉變得更加的結(jié)實(shí)有力。此外，高能耗的運(yùn)動還能促進(jìn)幼兒的呼吸加深，進(jìn)而增加幼兒的肺活量，促使體內(nèi)的新陳代謝，增進(jìn)幼兒的食欲，由此還能有效地改變幼兒“挑食”的毛病。

2、心理素質(zhì)的影響

籃球運(yùn)動對幼兒的心理行為方面也有著極大的影響，在開展籃球運(yùn)動的時(shí)候，教師對幼兒進(jìn)行分組運(yùn)動，這在一定程度上能夠促使幼兒形成良好的個(gè)性以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，讓幼兒深刻地感知合作的重要性，也有利于以后區(qū)域游戲活動的有序展開。此外，籃球運(yùn)動還能夠幫助幼兒培養(yǎng)規(guī)則意識，在活動中也能夠讓他們形成遵守規(guī)則的意識，進(jìn)而有助于促進(jìn)幼兒心理以及社會適應(yīng)能力的發(fā)展。

二、幼兒園籃球特色體育課程的實(shí)踐研究

籃球特色體育課程是以展開特色活動為主，因此對于結(jié)果以及手法等方面并沒有多大的講究。對于籃球特色體育課程內(nèi)容的設(shè)置，在結(jié)合美國SPARK學(xué)前教育理念的前提下，將課程實(shí)踐分為了三大階段：

1、熱身運(yùn)動階段：

因?yàn)槊恳粋€(gè)幼兒的身體素質(zhì)狀況不一，所以教師不能貿(mào)然地讓幼兒開始運(yùn)動，而是要在運(yùn)動前充分地了解幼兒的身體狀況，堅(jiān)持幼兒的身體是否適合參加籃球體育運(yùn)動，在檢查得宜后，教師就可以讓幼兒做一些與籃球運(yùn)動相關(guān)的熱身訓(xùn)練，這樣不僅可以激發(fā)幼兒運(yùn)動的興趣，吸引幼兒的注意力，也能夠充分地調(diào)動幼兒參與籃球體育運(yùn)動的熱情，讓幼兒的身體在短暫的時(shí)間里興奮起來，這樣也能夠降低幼兒在運(yùn)動時(shí)造成的身體傷害。此外，教師還應(yīng)該借助多媒體，在幼兒運(yùn)動的時(shí)候，播放一段音樂，讓幼兒沉浸在充滿著動感的環(huán)境氛圍中。而對于歌曲的選取，教師也應(yīng)該有所注意，可以選擇美國SPARK的ASAP音樂，這首歌十分的適合在熱身運(yùn)動階段播放，以此更能激發(fā)幼兒的興趣。

2、球類教學(xué)階段

在熱身階段結(jié)束后，幼兒的肌肉群也得到了拉伸，也十分地適合運(yùn)動了，因此教師就可以開始球類教學(xué)的階段了。在這一階段里，其實(shí)最主要的就是教給幼兒籃球的基本技能。為了能夠讓幼兒快速地上手，教師可以通過各種形式的游戲，將籃球的基本技能設(shè)計(jì)在游戲里面，這樣便能高效地教給幼兒相關(guān)的籃球技能。在游戲內(nèi)容的設(shè)計(jì)這塊，教師可以讓幼兒站在原地以不同的姿勢進(jìn)行球性練習(xí)，由此便能讓幼兒輕松地掌握籃球的基本技能。此外，教師還可以讓幼兒進(jìn)行小組活動，借此培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識以及社會集體榮譽(yù)感。在這一個(gè)階段中，教師要注意調(diào)控全場，注意協(xié)調(diào)布置，避免幼兒因?yàn)槎喽鹊挠螒蛟斐墒軅木置?。并且教師還要注意幼兒之間的情緒變化，很多幼兒會因?yàn)闋帗尰@球發(fā)生爭執(zhí)，因此教師要及時(shí)地制止，以此對幼兒進(jìn)行規(guī)則意識的教育，不斷地深化幼兒的規(guī)則意識。

3、放松整理階段

在運(yùn)動結(jié)束之后，教師不能立馬讓幼兒回教室，而是應(yīng)該集合讓幼兒進(jìn)行放松整理。在這一個(gè)階段，教師要讓幼兒調(diào)控呼吸，慢慢地讓緊湊地呼吸緩慢下來，為了避免肌肉因?yàn)檫^度運(yùn)動造成酸痛的情況，教師可以讓幼兒做一些比較輕柔的動作，這個(gè)適合就可以參照“太極”的相關(guān)動作，以此使得幼兒的肌肉做到最大程度的拉伸和整合，進(jìn)而有效地降低幼兒身體的溫度，提高幼兒的柔軟度，由此保持一個(gè)愉悅的心情。

三、結(jié)語

綜上所述，籃球特色體育課程的實(shí)施能夠豐富幼兒體育課程的多樣性，也能夠促使幼兒與伙伴積極地投身于球類活動中，也能夠培養(yǎng)的規(guī)則意識，從而讓他們樹立正確的競爭意識。使得幼兒在發(fā)展身體，提升身體素質(zhì)的同時(shí)，也能夠發(fā)展良好的個(gè)性品質(zhì)，體育運(yùn)動的能力。同時(shí)也能夠讓幼兒積累與籃球運(yùn)動相關(guān)的知識和技能經(jīng)驗(yàn)，以此來促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展，增強(qiáng)幼兒的綜合能力素養(yǎng)，為以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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