機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革探析

李吉

摘要：隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，促使現(xiàn)代社會對于人才方面的需求越來越大，尤其是機(jī)械類專業(yè)方面的人才更是少之又少，所以就需要大力培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)方面的人才，為其制定相應(yīng)的教學(xué)課程，而傳統(tǒng)的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)過于繁瑣，所以就需要將其改革，但如何對機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行改革，是現(xiàn)今為止相關(guān)院校最需要考慮的問題。這樣一來不僅可以為學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識提供幫助，還可以為學(xué)院以及相關(guān)專業(yè)的未來發(fā)展提供有效的保障，從而能夠培養(yǎng)更多優(yōu)秀的專業(yè)人才，為機(jī)械專業(yè)方面輸送更多人才，促進(jìn)社會發(fā)展。

關(guān)鍵詞：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè);程序設(shè)計(jì);課程教學(xué)改革

中圖分類號：G642?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

引言

在機(jī)械設(shè)計(jì)制造自動(dòng)化專業(yè)的教學(xué)中，應(yīng)將工作重點(diǎn)放在進(jìn)一步突破以及加強(qiáng)對專業(yè)特色和專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容上來，并對機(jī)械設(shè)計(jì)制造和自動(dòng)化專業(yè)化模塊教學(xué)進(jìn)行改革和實(shí)踐。

1機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化教學(xué)現(xiàn)狀

1.1教學(xué)模式老套僵化

在高校機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化教學(xué)的過程中，相關(guān)教學(xué)工作者的教學(xué)方式過于單一，還是采用固有的僵化教學(xué)模式，沒有隨著時(shí)代的進(jìn)步對教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整與進(jìn)步，沒有更新自身的教學(xué)理念，片面的采取固有方式教學(xué)。在課程教學(xué)中通過備課講課這種方式已經(jīng)無法滿足新時(shí)代的教學(xué)內(nèi)涵，很大程度地降低了最終的教學(xué)成果，這樣固有的教學(xué)模式?jīng)]有辦法使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，而老師也不注重對于學(xué)生個(gè)性的認(rèn)知，在單一的講課基礎(chǔ)上，沒有對教授知識內(nèi)容與學(xué)生的接受能力進(jìn)行研究，沒有考慮到學(xué)生所接受的學(xué)習(xí)方法，沒有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這樣會使相關(guān)教學(xué)課程更加單一與無聊，無法有效提高學(xué)生的專業(yè)水平。

1.2學(xué)生實(shí)踐環(huán)境相對差

因?yàn)闄C(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化是一個(gè)實(shí)踐性與理論知識相結(jié)合的一個(gè)學(xué)科，但是受限于固有的教學(xué)方法，很多學(xué)校都沒有注重學(xué)生的操作能力，只是注重對于課本知識信息的灌輸，實(shí)踐課程相對比較少，甚至有的學(xué)校沒有安排實(shí)踐課程，這樣很難保證學(xué)生可以完全掌握知識。某些高校即使有相關(guān)實(shí)踐操作課，但是因?yàn)樵O(shè)備比較少，很多人共用一臺設(shè)備，沒有辦法有效地保證每一位學(xué)生都有動(dòng)手操作的具體機(jī)會，而且學(xué)校安排的教師有效，沒有辦法對每一位同學(xué)都高效的指導(dǎo)。

1.3老師的教學(xué)能力比較低

因?yàn)檫@類專業(yè)對老師的要求比較高，但是在高校中，相關(guān)教師的教學(xué)能力比較差，再加上學(xué)生自身對新知識無法了解，所以使學(xué)生根本無法掌握所學(xué)的內(nèi)容，沒有辦法很好的理解。在剛剛學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化的時(shí)候，也肯定會接觸到一些新的專業(yè)詞匯，如果沒有老師的專業(yè)解釋，學(xué)生根本沒有辦法去理解與掌握，學(xué)生會感覺到學(xué)習(xí)過程很困難。

2機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革要點(diǎn)

2.1分層教學(xué)

在課程開始前，每個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)不同。部分學(xué)生通過自學(xué)，已經(jīng)通過了計(jì)算機(jī)二級考試，而有些同學(xué)還從未接觸過編程。因此，在課程開展前夕，借助于一些簡單的小測試，將學(xué)生劃分為兩個(gè)層次。在課堂教學(xué)中，首先重視并帶領(lǐng)第二梯隊(duì)的學(xué)生的學(xué)習(xí)，而對基礎(chǔ)好的同學(xué)則采用引導(dǎo)策略，鼓勵(lì)他們自學(xué)，對有關(guān)科學(xué)計(jì)算語言的內(nèi)容要求有更深入的理解和運(yùn)用。通過分層教學(xué)推進(jìn)教學(xué)過程的進(jìn)行，使不同層次的學(xué)生均在原來的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步，基礎(chǔ)好的學(xué)生能拔尖提高，基礎(chǔ)差的學(xué)生能基本達(dá)到教學(xué)大綱規(guī)定的要求。

2.2多媒體的充分運(yùn)用

首先，傳統(tǒng)的板書教學(xué)模式很難實(shí)現(xiàn)對較復(fù)雜的程序設(shè)計(jì)實(shí)例的講解，而對于多媒體教學(xué)而言則非常容易實(shí)現(xiàn)。借助于動(dòng)畫功能可一步步演示程序的運(yùn)行過程，直觀的畫面可使學(xué)生更易掌握和接受程序設(shè)計(jì)的思路和技巧，而且可活躍課堂氣氛從而提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，多媒體教學(xué)的另外一個(gè)優(yōu)勢是可通過多媒體教學(xué)系統(tǒng)直接為學(xué)生展示程序編制過程，將理論教學(xué)與上機(jī)操作有機(jī)結(jié)合起來。在講授程序的同時(shí)，可將程序直接提交至編譯環(huán)境運(yùn)行，并有意設(shè)置一些學(xué)生常犯的錯(cuò)誤，如scanf（“%f”，&a）語句故意漏掉前面的地址符號“&”等等，然后引導(dǎo)學(xué)生一起找錯(cuò)，提高學(xué)生調(diào)試程序的能力;針對同一個(gè)程序講授完一種解法后，鼓勵(lì)學(xué)生尋求其它解法。推選一名學(xué)生在計(jì)算機(jī)上現(xiàn)場編程，其余學(xué)生在座位上實(shí)現(xiàn)，均要求在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。之后，由學(xué)生自己糾錯(cuò)，這樣不僅可有效提高學(xué)生的編程能力，也能極大的活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效果。

2.3加強(qiáng)校企合作

目前教學(xué)改革的最優(yōu)方法是校企合作，但現(xiàn)在的社會發(fā)展中校企合作并沒有達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)，主要原因?yàn)椋海?）學(xué)生掌握的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)模塊化基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，無法完成對知識的升華以及不能適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需求。（2）由于社會對于機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)模塊化教學(xué)內(nèi)容的重視程度不夠，進(jìn)而造成為機(jī)械制造企業(yè)其提供的實(shí)習(xí)崗位較少，操作時(shí)間能力不強(qiáng)，學(xué)生的職業(yè)能力逐漸下降，最終導(dǎo)致學(xué)校和機(jī)械制造企業(yè)之間的合作不緊密，進(jìn)而影響教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展。特別是在近幾年的機(jī)械制造發(fā)展過程中，大學(xué)本科教育的發(fā)展迅速，引起擴(kuò)招現(xiàn)象嚴(yán)重，從而導(dǎo)致高職教育的發(fā)展更加困難，進(jìn)一步影響了學(xué)校的教學(xué)水平以及終身可持續(xù)發(fā)展。所以，加強(qiáng)校企之間的緊密合作對機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)模塊化教學(xué)至關(guān)重要。

2.4應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的教學(xué)改革方案

要想更好的培養(yǎng)應(yīng)用型人才，就需要改變傳統(tǒng)的人才模式，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式，那么在新時(shí)代下就應(yīng)該使用應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式進(jìn)行人才培養(yǎng)。首先應(yīng)該建立健全的人才培養(yǎng)方案。其次，教師除了要教給學(xué)生一些專業(yè)的基本知識之外，還應(yīng)該多帶學(xué)生參與一些實(shí)踐活動(dòng)，以此來幫助學(xué)生更好的理解本專業(yè)的理論知識，并且能夠更好的將自己專業(yè)的理論知識應(yīng)用到實(shí)踐中，幫助學(xué)生在以后的實(shí)際工作中能夠更好的應(yīng)用自己學(xué)到的專業(yè)理論知識，從而對自己的未來有更好的發(fā)展。這樣的教學(xué)方式就是以學(xué)生就業(yè)為最終的教學(xué)目標(biāo)，充分考慮到學(xué)生未來的發(fā)展，這種方式對于培養(yǎng)應(yīng)用型的人才也是非常有好處的。最后，是通過設(shè)置教材與專業(yè)課程來更好的培養(yǎng)應(yīng)用型人才。在高職機(jī)械教學(xué)中，教師可以通過精心設(shè)置與教材內(nèi)容相符合的專業(yè)課程來更好的訓(xùn)練學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生全面的應(yīng)用能力。而在高職教學(xué)中，教材與課程的建設(shè)是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要內(nèi)容，因此，就需要高職教師在教學(xué)的過程中花費(fèi)更多的時(shí)間進(jìn)行課程教學(xué)，以更好的培養(yǎng)應(yīng)用型的人才。

2.5建設(shè)完善的管理體系

實(shí)踐教學(xué)在進(jìn)行的過程中由于缺少相應(yīng)的管理體系，所以就會導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)出現(xiàn)問題，因此就需要建設(shè)相對完善的管理體系，以便可以確保機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)可以順利進(jìn)行，從而可以提高機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的實(shí)際教學(xué)效果。在建設(shè)管理體系的過程中需要根據(jù)專業(yè)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)劃，確保所建設(shè)的管理體系可以適用于機(jī)械制造及其自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中。

結(jié)束語

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)模塊化教學(xué)改革必須與國民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)，主要注重機(jī)械工程應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。與此同時(shí)在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展下也要求培養(yǎng)出一批素質(zhì)高、具備創(chuàng)新能力的技術(shù)人才。我們在機(jī)械設(shè)計(jì)制造過程中，應(yīng)將改革的新體系特征彰顯出來，使學(xué)生獲得各種技能和實(shí)踐工作的經(jīng)驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)：

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（作者身份證號碼：131125199601263230）