“產(chǎn)教融合、校企合作”模式在汽修實訓基地的實踐研究

【摘要】伴隨著國家的發(fā)展和社會的進步，使得我國的教育事業(yè)改革工作取得了很大的進展。就教育體制的改革而言，能夠極大的促進和推動我國高職院校的建設和發(fā)展，并以此作為基礎，全面實現(xiàn)“產(chǎn)教融合、校企合作”的全新工作模式。近年來，我國汽車制造行業(yè)日漸發(fā)達，將“產(chǎn)教融合、校企合作”模式應用在汽修實訓基地的實踐工作當中，可以在很大程度上提高實訓的效果和質(zhì)量。本文以“產(chǎn)教融合、校企合作”模式在汽修實訓基地的實踐為主線，進行簡要的分析和描述。

【關鍵詞】“產(chǎn)教融合、校企合作”模式在汽修實訓基地的實踐? 汽修實訓基地? 實踐? 研究

【中圖分類號】G712;U472-4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）16-0227-01

當今時代，我國的高等職業(yè)教育院校的主要教學目標在于為社會和企業(yè)培養(yǎng)一線操作人才，從而能夠使之為社會做出更大的貢獻，同時也可以為學生日后的發(fā)展奠定堅實的基礎。下文圍繞“產(chǎn)教融合、校企合作”模式在汽修實訓基地的實踐展開一系列的討論。

1.“產(chǎn)教融合、校企合作”模式的價值趨向

總體上來看，將“產(chǎn)教融合、校企合作”模式應用在我國各個職業(yè)院校的辦學工作當中，可以使之形成一個整體。職業(yè)院校要想能夠真正獲得更大的發(fā)展，很多時候需要得到企業(yè)的支持與幫助，在師資培訓以及人才培養(yǎng)等諸多方面都需要校企之間能夠密切合作。從另一個角度來講，企業(yè)需要學生能夠為其培養(yǎng)出所需要的人才，從而能夠使企業(yè)獲得很大的發(fā)展。如此一來便形成了學校與企業(yè)之間穩(wěn)定的合作模式，彼此之間維系著雙贏共進的關系。由此可知，教育是經(jīng)濟發(fā)展的重要基礎，而學校與企業(yè)之間的密切合作也成為了未來發(fā)展的重要方向和趨勢。就學校而言，可以憑借與企業(yè)之間的合作，對人才培養(yǎng)以及科技創(chuàng)新方面所需要的資源進行整合，以當前所擁有的教學模式培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才，從根本上保證和提高學校的核心競爭力以及廣大教職員工的實踐能力。就企業(yè)而言，可以將學校為其提供的資源進行充分的利用，最大程度的提高自身的經(jīng)濟效益。

2.“產(chǎn)教融合、校企合作”模式在汽修實訓基地的實踐

2.1 完善實踐教學內(nèi)容，體現(xiàn)辦學特色

從實際的角度來講，汽修專業(yè)的實踐性相對較強，從而使得實踐教學成為了汽修專業(yè)課程當中最為重要的組成部分之一。當前，各職業(yè)院校對于實踐性教育越來越重視，并且嘗試從這一方面入手，有效的提高學生的實際操作能力和崗位適應性，極大的提高了學生的整體素質(zhì)和水平。正因為如此，學校不光要聘請企業(yè)的工程人員為學生進行理論知識的講解，同時還應該在此基礎之上，加強學校和企業(yè)之間的溝通和交流，盡可能的為學生創(chuàng)造更多的到企業(yè)實踐的機會，企業(yè)則在實際工作的過程當中對學生進行指導，讓學生能夠?qū)⒗碚摵蛯嵺`操作進行緊密的連接，如此可以極大的加深學生對于知識的理解，使之能夠獲得更大的提升。不僅如此，學校還應該鼓勵學生在校期間完成汽修專業(yè)的學習，并考取相應的資格證書。

2.2.構建科學合理的實踐教育體系

不管是在校內(nèi)還是在企業(yè)，雙方之間都應該加強交流和溝通，最大程度的實現(xiàn)資源貢獻，以此可以使學校能夠建立完善健全的實踐教學工作體系。就學生的具體實踐內(nèi)容而言，應該與專業(yè)課程的學習進度保持高度的一致，如此可以最大程度的幫助學生對理論知識進行理解和效果。另外，企業(yè)要想能夠進一步的適應市場的實際發(fā)展需求，需要配置當前先進的設備，不僅可以提高自身的競爭力，同時也可以為學生創(chuàng)造一個更加完善的實踐環(huán)境。做好實踐課程的安排工作，對各個課時的時間進行科學合理有效的把控。除此之外，還應該設立汽車駕駛培訓課程，使學生的基本素質(zhì)得以提升，為其今后的學習和發(fā)展奠定堅實的基礎。

2.3校企之間的密切合作

職業(yè)院校為所在地區(qū)的企業(yè)提供人才、科技等相關資源。企業(yè)通過院校獲取人才，可以帶動各職業(yè)院校得到更大的發(fā)展，同時也能夠為學生提供一個良好的工作平臺。正因為如此，相關全面實現(xiàn)“產(chǎn)教融合、校企合作”模式，需要學校和企業(yè)之間增進合作，將企業(yè)文化深入到學校當中，彼此之間形成真正的融合。如此一來，可以使學生在校期間就能夠?qū)ζ髽I(yè)相關信息和內(nèi)容有所了解，進而更能勝任今后的工作。

結束語

前文以“產(chǎn)教融合、校企合作”模式在汽修實訓基地的實踐為主線，進行了簡要的分析和描述。這一全新教育工作模式的形成，能夠在很大程度上實現(xiàn)學校與企業(yè)的共同發(fā)展和進步，彼此之間增進合作，實現(xiàn)共同的發(fā)展。從另一個角度講，在這樣的模式之下，學生可以得到更多的實踐機會，有利于自身所學知識的理解，在頭腦當中構建清晰的知識體系，將理論和實踐進行有效的結合，為其今后的發(fā)展打下牢固的基礎。

參考文獻：

[1]馬海兵.“產(chǎn)教融合、校企合作”模式在汽修實訓基地的實踐研究[J].時代汽車，2017，（11）：41-42.

作者簡介：

高開運（1966-），男，山東沂南人，副高級講師，碩士研究生，研究方向：工業(yè)工程。