淺議大學(xué)宿舍文化建設(shè)與思想政治教育

郭東旭 王國(guó)新 劉學(xué)茹

摘要：大學(xué)宿舍在學(xué)生接受教育過程中，不僅是學(xué)生休息場(chǎng)所，也是其培養(yǎng)人際關(guān)系、強(qiáng)化自身思想素質(zhì)與發(fā)展個(gè)性的重要課堂。宿舍文化包含精神文化、制度文化、行為文化與物質(zhì)文化四個(gè)方面，構(gòu)建高效合理大學(xué)宿舍文化與思想政治教育體系的手段是：一、必須注重學(xué)生本體，一切本著以人為本的思想;二、注重日常管理與文化思想教育的結(jié)合;三、注重實(shí)踐活動(dòng)與文化思想教育的結(jié)合;四、激勵(lì)學(xué)生的主體意識(shí)觀念;五、創(chuàng)建積極健康的精神文化氛圍。以此推動(dòng)學(xué)生建立正確的價(jià)值取向與思想政治觀念，培養(yǎng)其獨(dú)立自主的社會(huì)生活能力，推動(dòng)我國(guó)政治思想教育和素質(zhì)教育工作效能的進(jìn)一步提升。

關(guān)鍵詞：宿舍文化建設(shè);宿舍思想政治教育;大學(xué)生思想政治

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：CN61-1487-（2020）10-0083-03

引言

大學(xué)是我國(guó)教育體系中最為重要的一環(huán)，其承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)各類具備專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)的高品質(zhì)人才，而大學(xué)宿舍在這一過程中，不僅僅是為學(xué)生提供休息的場(chǎng)所， 更是其培養(yǎng)人際關(guān)系、強(qiáng)化自身思想素質(zhì)與發(fā)展個(gè)性的重要課堂。我國(guó)大學(xué)的發(fā)展歷程中，對(duì)宿舍的文化建設(shè)與政治思想教育始終保持著高度重視，很多教育研究機(jī)構(gòu)及社會(huì)工作者都對(duì)大學(xué)宿舍文化建設(shè)做了一定程度的分析與調(diào)查。這些調(diào)查與分析結(jié)果，既展示了大學(xué)宿舍文化建設(shè)與思想政治教育的關(guān)鍵性，也暴露出其中存在的各類問題，筆者結(jié)合已有的資料，將對(duì)如何構(gòu)建更適應(yīng)時(shí)代潮流的大學(xué)宿舍文化與思想政治目標(biāo)，提出更多的研究與手段機(jī)制。

一、大學(xué)宿舍文化與思想政治教育的同質(zhì)性

文化來源于人類在社會(huì)中的各項(xiàng)活動(dòng)，是人類在長(zhǎng)久生存中不斷總結(jié)與升華的重要思想內(nèi)涵，而思想政治教育更是文化在發(fā)展過程中的重要產(chǎn)物，其與文化之間形成了相輔相成、相互促進(jìn)的發(fā)展關(guān)系。文化雖然是一種非物質(zhì)性主體，但是卻決定著人類的各種外在行為，從這一角度分析，個(gè)人文化觀念的發(fā)展方向，在很大程度上決定這個(gè)人未來的所作所為。

大學(xué)宿舍文化伴隨著大學(xué)而興起，并始終影響著學(xué)生思想教育及文化道德觀念，同時(shí)，大學(xué)宿舍文化又依托于社會(huì)文化的發(fā)展，其本質(zhì)是以學(xué)生公寓為影響范圍，以宿舍成員為影響主體。宿舍文化與思想內(nèi)涵主要通過學(xué)生生活以及日常其他活動(dòng)中所表現(xiàn)，同時(shí)，也影響并制約著宿舍內(nèi)每一個(gè)成員的行為。從教育的本質(zhì)出發(fā)，大學(xué)宿舍文化與思想政治氛圍的構(gòu)建，也在影響著學(xué)生課堂文化及政治思想教育的成效，是教育體系中不可或缺的一環(huán)，在當(dāng)今時(shí)代其作用更是日益凸顯。

從精神本質(zhì)上分析，高校宿舍文化與思想政治教育具備一定意義上的相同性質(zhì)，均是在學(xué)生公寓這一場(chǎng)所中，構(gòu)建更為和諧健康的思想氛圍，使其對(duì)課堂教育及學(xué)生未來的思想政治觀念起到正面的推動(dòng)作用。宿舍思想政治與文化教育的實(shí)施目標(biāo)是每一位學(xué)子，而其實(shí)施主體則是高校的學(xué)生教育管理部門。同時(shí)，受到學(xué)生個(gè)人觀點(diǎn)及宿舍基本功能的影響，高校宿舍文化與思想政治教育的形式，與課堂所進(jìn)行的相關(guān)活動(dòng)存在本質(zhì)區(qū)別。在課堂中，文化建設(shè)與思想政治教育，其主要手段為教育與引導(dǎo)的形式，而宿舍中，其主要機(jī)制體現(xiàn)為娛樂與引導(dǎo)，在各項(xiàng)學(xué)生所喜愛的活動(dòng)中，推動(dòng)宿舍文化與思想政治教育的發(fā)展，也是當(dāng)下眾多社會(huì)教育工作者所認(rèn)同的方案。

尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，是宿舍文化建設(shè)與思想政治教育的關(guān)鍵切入點(diǎn)。在實(shí)施文化及社會(huì)與思想政治教育工作過程中，大學(xué)宿舍的休息與發(fā)展個(gè)性能力的本質(zhì)功能不能忽視，各項(xiàng)活動(dòng)都需要在這一前提下展開。各項(xiàng)思想文化活動(dòng)，需要充分釋放每一個(gè)學(xué)生的精神壓力，既要保證文化與思想政治教育的最終目標(biāo)，也要保證每一個(gè)學(xué)生都能從主觀角度去接受。同時(shí)，輔導(dǎo)員與各類學(xué)生團(tuán)體在這一過程中也要起到合理的主導(dǎo)作用，在尊重學(xué)生主體的前提下，推動(dòng)其正確價(jià)值觀及良好生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

高校的教育管理部門需要保持對(duì)宿舍文化與思想政治教育的高度重視，以學(xué)生自身發(fā)展為立足根本，不斷總結(jié)成功的教育活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生教育尋找一條更為恰當(dāng)?shù)陌l(fā)展道路。

二、大學(xué)生宿舍文化構(gòu)成

社會(huì)教育研究者們通過大量的調(diào)研與分析，將大學(xué)生宿舍文化與思想劃分為四個(gè)基礎(chǔ)方向，分別為：精神文化、制度文化、行為文化與物質(zhì)文化。精神文化是一切思想文化的基礎(chǔ)，其對(duì)制度文化、行為文化與物質(zhì)文化的發(fā)展，起到核心承載作用;制度文化是實(shí)施各項(xiàng)文化與思想建設(shè)的機(jī)制保障，缺少制度文化的宿舍文化思想體系，將會(huì)喪失其內(nèi)在動(dòng)力;行為文化是宿舍成員在宿舍中所表現(xiàn)出來的人際關(guān)系、交往方式以及行為準(zhǔn)則等等，其對(duì)文化與思想政治的發(fā)展起到推動(dòng)作用;物質(zhì)文化是所有文化的外在體現(xiàn)，精神文化的引導(dǎo)、制度文化的保障與行為文化的推動(dòng)，是物質(zhì)文化得以良好引導(dǎo)的關(guān)鍵。

（一）大學(xué)宿舍的精神文化

精神文化在整個(gè)大學(xué)宿舍文化建設(shè)與思想政治教育中起著核心承載的作用，是整個(gè)公寓各類文化的最深層表現(xiàn)。精神文化在宿舍體系中，主要涵蓋了成員自身對(duì)宿舍文化的認(rèn)知、認(rèn)同以及歸屬感，極大影響著每一位宿舍成員的精神價(jià)值取向。宿舍整體精神狀態(tài)決定了每一個(gè)成員是否可以養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，消極的宿舍文化氛圍，將會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生喪失主觀學(xué)習(xí)興趣，并對(duì)其交際能力、生活能力等產(chǎn)生負(fù)面影響。

（二）大學(xué)宿舍的制度文化

制度文化是實(shí)施各項(xiàng)文化與思想建設(shè)的機(jī)制保障， 是整個(gè)宿舍文化建設(shè)工作的基礎(chǔ)支撐。對(duì)于寢室而言， 其制度性質(zhì)主要分為兩種，分別為正式制度與潛意識(shí)制度。在宿舍生活中，正式制度需要學(xué)校的管理部門的維持與推動(dòng)，并以此形成一種強(qiáng)制性力量，在不影響學(xué)生個(gè)性發(fā)展的前提下，使其遵守各項(xiàng)規(guī)章與條例，并養(yǎng)成其良好的生活習(xí)慣與遵紀(jì)守法的態(tài)度。潛意識(shí)制度即非正式制度，是一個(gè)宿舍約定俗成的邊緣性規(guī)則，同時(shí)，也是每一個(gè)宿舍成員所接受的非強(qiáng)制性運(yùn)行體制，其存在需要正式制度來維系。宿舍文化與思想政治教育發(fā)展過程， 潛意識(shí)制度擁有更為突出的作用，而這正是教育工作的重點(diǎn)內(nèi)容。

（三）大學(xué)宿舍的行為文化

行為文化立足于精神文化與制度文化的基礎(chǔ)之上， 是宿舍全體成員在精神意識(shí)的主導(dǎo)下，所表現(xiàn)出來的各種生活與作風(fēng)習(xí)慣。寢室生活中的行為方式，是行為文化的表層體現(xiàn)，而行為文化在寢室中，更多表現(xiàn)為集體性、互動(dòng)性與私密性。在當(dāng)下，大學(xué)宿舍的行為文化按照其日常行為的不同，又可大體分為網(wǎng)絡(luò)行為、團(tuán)體行為、人際交往行為等等。這些由宿舍成員所表現(xiàn)出的日常性行為活動(dòng)，是每一位成員真實(shí)內(nèi)心的寫照。行為文化的基礎(chǔ)是學(xué)生自身，而引導(dǎo)行為文化的要點(diǎn)，在于尊重每一位宿舍成員的自身想法與個(gè)性，從日?；顒?dòng)的各個(gè)角度入手。

（四）大學(xué)宿舍的物質(zhì)文化

在宿舍文化與思想政治體系中，物質(zhì)文化是其他文化最直觀的外在表征，同時(shí)，也是其他文化得以存在與發(fā)展的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。其不僅僅是一種實(shí)體性表現(xiàn)，更是每一位宿舍成員價(jià)值觀念與意識(shí)形態(tài)的外在標(biāo)志。物質(zhì)文化主要包含了宿舍內(nèi)部的基礎(chǔ)設(shè)施、宿舍布局方式、周邊生活環(huán)境以及各類學(xué)習(xí)娛樂陳設(shè)等等。相關(guān)研究表明，物質(zhì)文化對(duì)學(xué)生自身而言，有著極為明顯的影響與感染的作用，正確的物質(zhì)文化觀念可以讓每一位學(xué)生都能得到更為舒適的心理態(tài)度，是實(shí)施宿舍文化建設(shè)與思想政治教育的基礎(chǔ)物質(zhì)保障。

三、大學(xué)宿舍政治思想教育的作用

由于受到各類社會(huì)因素的影響，當(dāng)今時(shí)代我國(guó)大學(xué)生的心理承受能力普遍偏低，其內(nèi)心世界雖然有著一定的價(jià)值觀念基礎(chǔ)，但是，極容易受到各類外界因素的干擾。當(dāng)宿舍文化氛圍存在負(fù)面因素，那么其學(xué)生自身的發(fā)展將會(huì)受到極大的影響，甚至養(yǎng)成懶惰與不思進(jìn)取的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度。因此，在大學(xué)宿舍中開展必要的政治思想教育工作，對(duì)學(xué)生的心理引導(dǎo)及價(jià)值觀念的發(fā)展而言，有著十分重要的意義。教育管理部門需要重視宿舍文化教育工作的重要作用，在讓學(xué)生得以充分緩解學(xué)習(xí)壓力的同時(shí)，樹立更為頑強(qiáng)的精神意志，更為良好的思想道德掛念。

當(dāng)學(xué)生走進(jìn)大學(xué)校園，父母的溺愛與各種保護(hù)都會(huì)隨之遠(yuǎn)去，需要學(xué)生自身承擔(dān)更多的義務(wù)與責(zé)任，勇于面對(duì)各類生活挑戰(zhàn)。因此，教育管理部門在對(duì)學(xué)生實(shí)施思想政治教育過程中，需要注重循序漸進(jìn)的過程，使其逐步走出應(yīng)試教育過程對(duì)其所造成的各類影響，鍛煉其生活與自我成長(zhǎng)能力，注重對(duì)學(xué)生心理疏導(dǎo)，注重各類平等溝通，構(gòu)建更為美好和諧的文化氛圍，讓每一個(gè)學(xué)生在自身的成長(zhǎng)道路上得到正確的引導(dǎo)。

大學(xué)宿舍的思想政治教育需要尊重宿舍的自身功能。對(duì)學(xué)生而言，大學(xué)宿舍是他們真正放松與放飛自我的私密空間，在這種環(huán)境下，如果使用強(qiáng)制性灌輸式教育形式，反而會(huì)起到厭煩心理，進(jìn)而造成其思想價(jià)值觀念的扭曲。宿舍的思想政治教育是課堂教育的“轉(zhuǎn)換場(chǎng)景”，更是鞏固課堂教育的有效場(chǎng)所，教育管理部門與輔導(dǎo)員在引導(dǎo)學(xué)生建立主人翁意識(shí)的前提下，在這“私密空間” 中多角度引導(dǎo)其思想觀念的發(fā)展，約束其行為范疇，對(duì)其表現(xiàn)出來的各類不良行徑予以疏導(dǎo)，使用更為溫和的“家常式”的手段，讓學(xué)生自己從意識(shí)層面意識(shí)到其中存在的錯(cuò)誤。因此，從這一角度出發(fā)，宿舍的思想教育狀況是課堂與校園整體文化氛圍的直觀檢驗(yàn)“窗口”，更是推動(dòng)學(xué)生建立正確行為觀念與思想意識(shí)的重要途徑。

四、構(gòu)建大學(xué)宿舍文化與思想政治教育的同一體系

（一）注重學(xué)生本體，一切本著以人為本的思想

以人為本是當(dāng)代思想潮流中最為核心的價(jià)值觀念， 也是我國(guó)教育體系實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的有力保障，更是我國(guó)實(shí)施教育體制改革的主要重要指導(dǎo)思想。創(chuàng)造更為優(yōu)異的“個(gè)人”，尊重個(gè)人的思想行為，是以人為本的基本內(nèi)涵，而對(duì)于高校自身來講，以人為本就是將學(xué)生放到主體的地位，學(xué)生與學(xué)校及教師之間更多體現(xiàn)為平等地位，而不是傳統(tǒng)、高高在上的行為。高校宿舍實(shí)施正確文化建設(shè)與思想政治教育工作，更是需要真正落實(shí)以人為本這一根本思想。各項(xiàng)宿舍制度與思想教育活動(dòng)，需要充分考慮學(xué)生自身的作用與意愿。各類機(jī)制與方案的出發(fā)點(diǎn)， 需要將為學(xué)生服務(wù)設(shè)立為根本出發(fā)點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生在宿舍生活中獲得幸福感與滿足感，使其在主觀意識(shí)層面， 主動(dòng)養(yǎng)成正確的政治思想與文化道德觀念，最終實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的真正目標(biāo)。

（二）日常管理與文化思想教育的結(jié)合

大學(xué)宿舍的文化建設(shè)與思想政治教育工作需要遵照循序漸進(jìn)的基本原則，將管理與思想政治教育緊密結(jié)合， 確保整體工作的有序性。大學(xué)生宿舍生活充滿著很多的不確定性因素，各類外界影響都可能會(huì)造成宿舍文化與思想氛圍的改變，因此，日常管理在文化思想教育工作中有著極為重要的作用，二者之間密不可分，又相互依存。學(xué)校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與職責(zé)部門、輔導(dǎo)員等，需要經(jīng)常深入宿舍與學(xué)生進(jìn)行平等溝通，建立更為舒適的家庭氛圍，對(duì)學(xué)生的思想做到必要的掌握，及時(shí)發(fā)現(xiàn)各類不良行為與思想的苗頭，加以合理的引導(dǎo)，將其滅殺于萌芽狀態(tài)。對(duì)宿舍文化與思想政治教育，需要做到未雨綢繆，全面考量， 日常管理的行為需要考慮到各類不良現(xiàn)象與外界社會(huì)因素，同時(shí)，管理過程需要注重手段，拒絕形式主義，拒絕等級(jí)觀念。

（三）實(shí)踐活動(dòng)與文化思想教育的結(jié)合

大學(xué)的教育管理部門需要注重宿舍文化活動(dòng)的建設(shè)工作，讓宿舍的功能更為豐富化。在注重宿舍自身功能的基礎(chǔ)上，開展更有趣味性的宿舍活動(dòng)，讓每一位學(xué)生參與其中，使其交際能力、生活能力得到有效的培養(yǎng)，讓每一位學(xué)生建立起自我管理的意識(shí)觀念。同時(shí)，宿舍的文化思想教育工作需要注重對(duì)學(xué)生自身的幫助作用，引導(dǎo)學(xué)生建立合理的價(jià)值觀念，對(duì)經(jīng)濟(jì)存在困難的學(xué)生予以必要的精神鼓勵(lì)，使其不再因貧困而自卑，建立其通過自身努力改變現(xiàn)狀的意識(shí)。

（四）激勵(lì)學(xué)生的主體意識(shí)觀念

傳統(tǒng)應(yīng)試教育讓學(xué)生缺少主體觀念，很多學(xué)生在受教育過程中，更多的是將自己作為教育體系的附屬品，而不是真正主體。因此，激勵(lì)學(xué)生的主體意識(shí)觀念，是保證大學(xué)宿舍文化建設(shè)與思想政治教育工作順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。在以人為本的時(shí)代思想潮流下，一切行為與管理應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為基礎(chǔ)，管理與引導(dǎo)過程始終堅(jiān)定不移地去維護(hù)學(xué)生的主體地位，使之建立起不卑不亢、自尊自愛的生存?zhèn)€性，促進(jìn)其個(gè)性的充分覺醒。

（五）創(chuàng)建積極健康的精神文化氛圍

民族觀念與愛國(guó)思想的培養(yǎng)，都離不開對(duì)學(xué)生集體觀念的創(chuàng)建與引導(dǎo)。教育管理部門及輔導(dǎo)員等各類高校教職工，需要以身作則，讓每一位學(xué)生養(yǎng)成“我為人人則人人為我”的價(jià)值取向，定期開展各類精神文化評(píng)比活動(dòng)，通過各類趣味性活動(dòng)，增強(qiáng)每一位成員的榮譽(yù)感與集體觀念。同時(shí)，針對(duì)當(dāng)下市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境帶來的物質(zhì)文化沖擊，輔導(dǎo)員及其他教育管理部門需要注重合理的引導(dǎo)， 保持宿舍健康文化氛圍，培養(yǎng)高雅品質(zhì)。

結(jié)束語(yǔ)

大學(xué)宿舍文化建設(shè)與政治思想教育工作在現(xiàn)代高校教育中，有著極為重要的引導(dǎo)與輔助作用，高校的輔導(dǎo)員及其他教育管理部門需要重視宿舍文化的合理引導(dǎo)，宿舍教育工作需要本著以人為本的發(fā)展思想，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，推動(dòng)其建立正確的價(jià)值取向與思想政治觀念， 培養(yǎng)其獨(dú)立自主的社會(huì)生活能力，最終推動(dòng)我國(guó)素質(zhì)教育工作效能的進(jìn)一步提高與升華。

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作者簡(jiǎn)介：郭東旭（1987—），男，遼寧阜新人，單位為遼寧工程技術(shù)大學(xué)，研究方向?yàn)閷W(xué)生思政教育。王國(guó)新（1987—），男，遼寧阜新人，單位為遼寧工程技術(shù)大學(xué)，研究方向?yàn)閷W(xué)生思政教育。劉學(xué)茹（1977—），女，內(nèi)蒙赤峰人，遼寧工程技術(shù)大學(xué)講師，研究方向?yàn)閷W(xué)生思政教育。

（責(zé)任編輯：董惠安）