力量來(lái)自共情

書原子

一些“勤快”的媽媽，會(huì)以舊了，臟了，破了等理由，把孩子的玩具扔進(jìn)垃圾箱。其實(shí)，“勤快”的媽媽心里很清楚，如此處理“廢物”，是得不到哪個(gè)喜愛(ài)玩具孩子贊同的，于是，就背著孩子一扔了之。待孩子發(fā)現(xiàn)哭鬧的時(shí)候，事情早就不可救藥了。

其實(shí)，在每個(gè)孩子心中，都會(huì)藏著一個(gè)或者數(shù)個(gè)玩具“寶貝”，孩子會(huì)喜歡它，留戀它，喜樂(lè)與之息息相關(guān)，甚至從它的身上，獲得源源不斷的力量。那些不經(jīng)孩子首肯，就擅自丟棄其玩具的媽媽，在孩子眼里，是有些面目可憎的。

《阿貍和小小云》《阿秋和阿狐》這樣的作品，其中的小狐貍不管是紅色的，還是用布做的，無(wú)非是從孩子的玩具中，提取出來(lái)的“喜愛(ài)”“留戀”“夢(mèng)境”，具有著非凡的力量。只不過(guò)，這樣的力量，需要共情來(lái)實(shí)現(xiàn)。

五年前，我曾經(jīng)帶領(lǐng)十幾個(gè)孩子讀書。那天讀的是《阿秋和阿狐》，孩子們被小小的布狐貍阿狐深深地吸引了。每當(dāng)讀到“沒(méi)事”這個(gè)細(xì)節(jié)的時(shí)候，很多孩子會(huì)發(fā)出輕輕的笑聲。從孩子的表情中可以看到，那個(gè)遇到難題總是表示“沒(méi)事”的聲音，或許是他們?cè)谏钪袝r(shí)常遇到的。第一節(jié)課下課，接著上第二節(jié)，還是繼續(xù)讀《阿秋和阿狐》。這時(shí)發(fā)生了一件特殊的事，一個(gè)媽媽叫一個(gè)男孩早退，理由是馬上還有音樂(lè)課要上?？墒沁@個(gè)男孩拒絕了，專注地一直把這堂課上完。

事后得知，這個(gè)男孩是個(gè)早產(chǎn)兒，剛生下來(lái)就處于生命垂危的狀態(tài)。醫(yī)生下了病危通知，并告知父母說(shuō)，這個(gè)孩子保住的代價(jià)會(huì)相當(dāng)大。可是，年輕的父母并未放棄，尤其是媽媽態(tài)度堅(jiān)定，頂住巨大的心理壓力，終以付出幾十萬(wàn)元的代價(jià)，挽回了這個(gè)小生命。在這孩子慢慢成長(zhǎng)的歲月里，他被無(wú)微不至地關(guān)懷著，濃濃的愛(ài)滋潤(rùn)著他的心田，他也知道了自己不被放棄的往事。

那一天，在讀到《阿秋和阿狐》的時(shí)候，他說(shuō)：“我忽然覺(jué)得，那個(gè)阿狐，多像我的媽媽??！我媽媽，遇到那個(gè)要死的我的時(shí)候，也說(shuō)‘沒(méi)事了，我知道，她跟阿狐很像！”

是啊，正是這樣的經(jīng)歷，讓孩子懂得了更多;正是這樣的經(jīng)歷，讓孩子獲得了更多的愛(ài);正是這樣的經(jīng)歷，才激活了孩子“沒(méi)事”的預(yù)存，共鳴而共情，并從中獲得了綿長(zhǎng)的力量。