“提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率”之我見(jiàn)

鄧學(xué)容

當(dāng)前，全國(guó)各級(jí)教育部門(mén)正在全面推進(jìn)素質(zhì)教育。推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師，而推進(jìn)素質(zhì)教育的主渠道在課堂。怎樣才能提高課堂教學(xué)效率呢？《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教育激發(fā)學(xué)生積極思考和創(chuàng)新的意識(shí)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。”要提高課堂教學(xué)效率就是要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生生動(dòng)活潑地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，在掌握知識(shí)的過(guò)程中使學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，我認(rèn)為應(yīng)做好以下四個(gè)方面。

一、營(yíng)造良好的課堂氣氛

教學(xué)活動(dòng)中普遍地存在著教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的交往。課堂氣氛是課堂上師生之間、同伴之間發(fā)生多方面的相互作用和影響的一種綜合心理狀態(tài)。消極的課堂氣氛使課堂紀(jì)律較差，師生關(guān)系疏遠(yuǎn)，教師不善調(diào)控，學(xué)生沒(méi)精打采，注意力分散，反應(yīng)遲滯，課堂教學(xué)效率低;而積極的課堂氣氛使課堂紀(jì)律良好，師生關(guān)系和諧，學(xué)生精神飽滿(mǎn)，注意力集中，反應(yīng)敏捷，發(fā)言踴躍，課堂里呈現(xiàn)出有張有弛、熱烈活躍與恬靜嚴(yán)謹(jǐn)有機(jī)結(jié)合的景象，從而有效地提高課堂教學(xué)效率。

怎樣才能營(yíng)造良好地課堂氣氛呢？可以從以下兩個(gè)方面著手：

首先，注重情感交流，構(gòu)建親近和諧的師生關(guān)系。其次，注意教學(xué)方式。上課是教學(xué)活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量最重要的一環(huán)。提高課堂效率，就必須注意教學(xué)方式。美國(guó)學(xué)者塞勒等人提出了這樣的隱喻，課程可以被認(rèn)為是一個(gè)樂(lè)譜，教學(xué)則是作品的演奏。同樣的樂(lè)譜，每一個(gè)演奏家都會(huì)有不同的體會(huì)，從而有不同的演奏，效果也會(huì)大不一樣。作為課堂教學(xué)組織者的教師應(yīng)在課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)上下工夫，使其教學(xué)有一定的藝術(shù)性。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，應(yīng)注意變換教學(xué)方式，實(shí)行科學(xué)的動(dòng)靜搭配。

二、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性

素質(zhì)教育與課程改革要求以學(xué)生為中心，把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的主體和自我發(fā)展的主體，激勵(lì)和組織學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)過(guò)程。因此，老師要在課堂教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，促使學(xué)生嘗試、探索、觀(guān)察、實(shí)踐，讓他們動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，成為自主的、“發(fā)現(xiàn)的”學(xué)習(xí)者。怎樣才能做到這一點(diǎn)呢？在教學(xué)中，可以嘗試以下做法：

（一）講清學(xué)習(xí)的目的和意義

向?qū)W生講清學(xué)習(xí)的目的和意義以及與學(xué)生的關(guān)系，讓學(xué)生逐漸培養(yǎng)起有意注意的能力。

（二）增強(qiáng)講課內(nèi)容的新穎性、趣味性和直觀(guān)性

新穎、有趣的東西，直觀(guān)生動(dòng)的形象，是引起學(xué)生無(wú)意注意的心理誘因。在課堂教學(xué)中，把立足點(diǎn)放在用豐富生動(dòng)、形象直觀(guān)的教學(xué)內(nèi)容吸引學(xué)生的注意力上。

（三）合理提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心

“問(wèn)題是數(shù)學(xué)的心臟，是思維的出發(fā)點(diǎn)”，提出適當(dāng)?shù)膯?wèn)題能使學(xué)生在知與不知的矛盾面前產(chǎn)生好奇心與求知欲望。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，常常編擬誘發(fā)性強(qiáng)、探索性強(qiáng)的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的強(qiáng)烈欲望，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

（四）培養(yǎng)學(xué)生在課堂教學(xué)中的參與意識(shí)

課堂教學(xué)效果很大程度上處決于學(xué)生的參與情況，這就首先要求學(xué)生有參與意識(shí)。加強(qiáng)學(xué)生在課堂教學(xué)中的參與意識(shí)，使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主人，是現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)的趨勢(shì)。從斯金納的“程序教學(xué)法”，布魯姆的“掌握教學(xué)法”，布魯納的“發(fā)現(xiàn)法”，到我國(guó)育才中學(xué)的“八字教學(xué)法”，陶行知的“教學(xué)做合一原則”，盧仲衡的“自學(xué)輔導(dǎo)法”，顧泠沅的“青浦經(jīng)驗(yàn)”，上海閘北八中的“成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”，都強(qiáng)調(diào)了學(xué)生參與的思想和意識(shí)。因此，由“應(yīng)試教育”走向“素質(zhì)教育”，我們應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生在課堂教學(xué)中參與意識(shí)。

三、注重?cái)?shù)學(xué)課堂教學(xué)的語(yǔ)言藝術(shù)

語(yǔ)言是教學(xué)思想的直接體現(xiàn)，是教師使用最廣泛、最基本的信息載體，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程就是數(shù)學(xué)知識(shí)的傳遞過(guò)程，在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中，數(shù)學(xué)知識(shí)的傳遞、學(xué)生接受知識(shí)情況的反饋，師生間的情感交流等，都必須依靠數(shù)學(xué)語(yǔ)言，教師的語(yǔ)言表達(dá)方式和質(zhì)量直接影響著學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受，教師語(yǔ)言的情感引發(fā)著學(xué)生的情感。所以為了提高課堂教學(xué)效率，教師應(yīng)注意語(yǔ)言藝術(shù)。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的語(yǔ)言藝術(shù)基本上體現(xiàn)在下述幾個(gè)方面。

（一）教學(xué)語(yǔ)言要準(zhǔn)確規(guī)范，嚴(yán)謹(jǐn)簡(jiǎn)約

數(shù)學(xué)教師對(duì)定義、定理的敘述要準(zhǔn)確，不應(yīng)使學(xué)生發(fā)生疑問(wèn)和誤解，為此，教師要做到如下兩條：一是對(duì)概念的實(shí)質(zhì)和術(shù)語(yǔ)的含義必須自己有個(gè)透徹的了解，二是必須用科學(xué)的術(shù)語(yǔ)來(lái)授課，不能用生造的土話(huà)和方言來(lái)表達(dá)概念、法則、性質(zhì)等。

（二）教學(xué)語(yǔ)言要形象有趣，通俗易懂

教學(xué)語(yǔ)言既非書(shū)面用語(yǔ)，又非口頭用語(yǔ)，要通俗明白，使學(xué)生聽(tīng)得有滋有味，喜聞樂(lè)見(jiàn)，教師應(yīng)該使抽象的概念具體化，使深?yuàn)W的知識(shí)明朗化，用自己深厚的文化底蘊(yùn)教給學(xué)生豐富的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，通過(guò)驅(qū)動(dòng)學(xué)生的數(shù)學(xué)想象，來(lái)達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的目的。怎樣才能實(shí)現(xiàn)上述要求呢？首先，要用形象化語(yǔ)言去解釋抽象的數(shù)學(xué)概念;其次，要精心錘煉描述性的語(yǔ)言，把學(xué)生帶入美的意境，數(shù)學(xué)教學(xué)偶爾出現(xiàn)幾句詩(shī)情畫(huà)意的語(yǔ)言，效果更是不同凡響。

（三）教學(xué)語(yǔ)言要幽默風(fēng)趣，比喻恰當(dāng)

幽默是一種較高的言語(yǔ)境界，它富有情趣，意味深長(zhǎng)，數(shù)學(xué)教師的語(yǔ)言幽默，其作用是多方面的：其一可以激活課堂氣氛，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒。其二可以提高批評(píng)的效果，讓課堂違紀(jì)的同學(xué)心悅誠(chéng)服。其三幽默可以開(kāi)啟學(xué)生的智慧，提高思維的質(zhì)量，課堂教學(xué)的幽默，應(yīng)和深刻的見(jiàn)解、新鮮的知識(shí)結(jié)伴而行，教給學(xué)生理智，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生會(huì)心的微笑，獲得美感享受。

（四）無(wú)聲語(yǔ)言要使用得當(dāng)，恰到好處

數(shù)學(xué)中的無(wú)聲語(yǔ)言包括教師的表情語(yǔ)言、手勢(shì)語(yǔ)言和體態(tài)語(yǔ)言等，這些無(wú)聲語(yǔ)言可輔助有聲語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

四、采取多變的教學(xué)手段

教學(xué)過(guò)程的每一環(huán)節(jié)的著眼點(diǎn)都應(yīng)放在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、還必須以發(fā)揮學(xué)生的主體作用為教學(xué)的軸心，想方設(shè)法去喚起學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來(lái)。為此，作為課堂教學(xué)主導(dǎo)力量的教師，必須注意自身素質(zhì)的提高，采取多變的教學(xué)手段。

今天，作為現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的多媒體給我們的教學(xué)注入了新的生機(jī)，增添了新的活力，使當(dāng)前的教學(xué)走上了一個(gè)新的臺(tái)階。

此外，教師在課堂上還應(yīng)注意自身的言行素養(yǎng)，要以幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言吸引學(xué)生，以高尚的師德感化學(xué)生，以飽滿(mǎn)的師愛(ài)去關(guān)懷每個(gè)學(xué)生，從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。