讓幼兒在交往中學(xué)會(huì)關(guān)心他人

王琳琳

雨果曾經(jīng)說過：“人世問沒有愛，太陽也會(huì)死。"關(guān)心、愛護(hù)周圍的人和事就是愛的集中體現(xiàn)。這種愛的情感，會(huì)在人與人的社會(huì)交往中逐漸呈現(xiàn)，并且不斷升華。教師作為教育的引導(dǎo)者和支持者，應(yīng)該為幼兒提供相互交往的機(jī)會(huì)，積極地幫助幼兒學(xué)著關(guān)愛他人。幼兒在幼兒園中，通過與同伴的交往，逐步加深對周圍人與事的了解和認(rèn)識(shí)，提高關(guān)心他人的行為意識(shí)。

一、要激發(fā)幼兒交往的愿望

幼兒的思維方式以具體形象為主，好奇心特別強(qiáng)，喜歡接觸新鮮有題的故事，開心的事情等等，對那些剛到幼兒園不久的幼兒，還可以帶他們參觀幼兒園其他班級幼兒的學(xué)習(xí)、游戲、生活情況等，激發(fā)幼兒參與的愿望。

二、要積極為幼兒創(chuàng)設(shè)交往的環(huán)境

教師要充分利用教學(xué)活動(dòng)，各種游戲，通過兒歌、故事、表演、外出游覽、節(jié)日慶祝等方式，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中相互合作、相互幫助，體驗(yàn)與同伴相處的樂趣。另外，大部分幼兒在課件休息、自由活動(dòng)等一些比較自然、輕松、“無人干擾”的時(shí)間里，于自己喜歡的同伴分享快樂、交流感情、增進(jìn)友誼。此時(shí)，教師可以適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)時(shí)間，允許幼兒盡情享受這段“快樂時(shí)光”。

三、要教給幼兒基本的交往方式，合理解決交往中的問題

幼兒生性好動(dòng)，交往中難免會(huì)出現(xiàn)問題，教師可據(jù)情況及時(shí)疏導(dǎo)、妥善處理像一些小矛盾可以試著讓幼兒自己合理地、獨(dú)立地解決。教師要教會(huì)幼兒使用常用的禮貌用語，如“請你…….好嗎？?"你愿意嗎？""謝“對不起““沒關(guān)系”等，讓幼兒了解什么樣的言行人人喜歡，學(xué)習(xí)辨別是非，讓幼兒懂得在集體生活中，應(yīng)該友善待人，互相謙讓，樂于助人?？梢越Y(jié)合講故事、情境表演等方式傳授幼兒一些交往的藝術(shù)。

四、教師以“同伴"的角色增進(jìn)與幼兒的情感

幼兒一日生活中，教師與幼兒時(shí)時(shí)處處都在交往，教師以同伴的角色與幼兒交往，是最積極的交在方式，在這種交往中，兩者之間的地位是平等的，克服了幼兒在教師面前的拘束感，消除了教師與幼兒間的距離，心理氣氛變得積極融洽。幼兒就會(huì)感到教師對自己的關(guān)心、愛護(hù)、尊重，從而激發(fā)幼兒對教師強(qiáng)烈的愛。

讓幼兒在交往中學(xué)會(huì)關(guān)心他人，使幼兒逐漸形成的關(guān)愛意識(shí)內(nèi)化為自覺的行為，決非一朝一タ之事，這是一項(xiàng)長期性的工作，需要幼兒園、家庭乃至社會(huì)的教育、引導(dǎo)、影響和熏陶，因此必須持之以恒。