論小學美術教學現(xiàn)狀及對策研究

王 諄

河北省唐山市樂亭縣新寨鎮(zhèn)撒馬店小學 河北 唐山063600

在新課程改革的發(fā)展過程中，為促進小學生全面發(fā)展，國家對小學美術課程越來越重視，通過對小學美術課程實際教學的調查發(fā)現(xiàn)，在美術教學方面還存在著一些問題需要解決，如：傳統(tǒng)的教育模式和觀念根深蒂固、學生的個性創(chuàng)造能力未得到充分發(fā)展、課程內容和方式較為單一、美術專業(yè)師資力量不足等問題。為了使學生們能夠在美術課堂上真正體會到到美術的魅力，這就需要加快學校及家長思想觀念上的轉變、課程注重學生創(chuàng)造力的發(fā)展、豐富美術課程的內容與形式、加快美術專業(yè)師資隊伍的建設，以此真正發(fā)揮出小學美術對學生們的積極影響。

一、小學美術課程現(xiàn)狀分析

(一)傳統(tǒng)的教育模式和觀念根深蒂固。傳統(tǒng)的教學方法是以教師的講授為主，在美術課堂上多采用賞析或根據(jù)課本例圖進行簡單的模仿，這樣會使學生的學習成為“被動的學習”，這樣會限制學生思維的發(fā)散，限制學生創(chuàng)造能力的發(fā)展。如今，我國不斷強調素質教育，要把學生放在教學的主體地位，教師需要發(fā)揮自身的主導作用。

如今，多數(shù)學校及教師對于小學美術課程的理解僅限制于用畫筆在紙上或其他物品上進行涂畫，而忽視美術教學的其他功能，如：對學生美育的培養(yǎng)、提升學生的審美能力和想象能力、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力等。

(二)學生的個性創(chuàng)造能力未得到充分發(fā)展。孩子的想象力是無限的，而在小學階段，尤其是小學低年級階段，學生的想象力和創(chuàng)造力是豐富而多彩的，但大多數(shù)教師過多對學生的創(chuàng)作進行干預，長此以往，這種教學方式會影響到學生個性思維的發(fā)展，而目前許多小學美術教學還未充分尊重學生的個性發(fā)展。在傳統(tǒng)美術課堂上，有些學生敢于表達自己的一些個性化想法，但是有些教師會給予否定，這樣既阻礙了學生表現(xiàn)的積極性，同時他們對藝術的鑒賞能力也不會得到很大的提升，學生們只會按照固有模式進行創(chuàng)作，設計出來的作品也會千篇一律。所以在美術課上要讓孩子充分發(fā)揮自己的想象，教師加以適當?shù)膶I(yè)指導，這樣學生的創(chuàng)作熱情才能最大程度地發(fā)揮出來。

(三)課程內容和形式單一。豐富多彩的課程內容和課程形式能夠使學生體驗到美術學習的快樂，充分調動學生學習和創(chuàng)作的積極性，但現(xiàn)在的小學美術課程大多是教師展示，學生模仿的形式，這種簡單的模仿會使學生逐漸失去創(chuàng)作的興趣。

(四)美術專業(yè)師資力量不足。我國小學美術存在的一個重要問題就是專業(yè)的美術師資力量不足，小學美術教師的專業(yè)性深深影響著美術課堂的質量，在小學美術教師中，美術專業(yè)出身的教師較少，且有些美術教師的專業(yè)化程度較低。由于小學美術相對于小學數(shù)學、小學語文、小學英語這些學科收到的重視較少造成很少有教師選擇美術學科。多方面的原因致使現(xiàn)階段小學美術專業(yè)師資力量不足，且缺乏專業(yè)的教學方法和技能，教學的效果大打折扣。

二、小學美術教學對策研究

(一)加強學校和家長的重視。為了提升小學美術在小學基礎課程中的地位，教育部門領導及學校領導一定要轉變自身的觀念，要更加重視小學美術在小學階段起到的重要作用。家長也要給予學生充分的想象空間，不要只關注學生的文化課，更要發(fā)展學生的其他能力。

(二)注重學生創(chuàng)造力的發(fā)展。小學生的創(chuàng)造力和好奇心都較強，作為美術教師要充分引導學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)作能力，在美術課堂上要營造一種輕松愉悅的學習和創(chuàng)作環(huán)境，在學生創(chuàng)作完成后要積極給予學生鼓勵，因為學生較小，所以不要以學生畫的“像”或是“不像”作為學生創(chuàng)作好壞的唯一標準，長此以往會扼殺學生的想象力和創(chuàng)造力，學生對美術的學習興趣也會漸漸淡化。

(三)豐富美術課程的內容與形式。在小學階段，學生的年齡普遍較小，思維較為活躍，這就要求小學美術課程要增加趣味性，能夠給予小學生充分的想象空間。伴隨著現(xiàn)代教育技術的發(fā)展，越來越多的網(wǎng)絡資源能夠更好地輔助教師進行教學工作，美術教學就不僅僅是教師展示圖片加以語言講解這種單一形式，而是能夠通過各種多媒體資源，將各種畫作生動形象的展示在同學面前，增強學生的視覺感受，使課程更加豐富多彩。

美術教學可以不僅是在教室中進行，也可組織一些室外觀察類的活動，教會學生如何去觀察身邊的事物，如：讓學生觀察周圍建筑，發(fā)揮自己的想象，選擇合適的繪畫內容進行創(chuàng)作，以這種方式進行教學，可以大大增加美術課程的趣味性，開闊學生的眼界，在學生進行創(chuàng)作的過程中將美育滲透其中。

為提升學生對美術的學習興趣，學?？梢远ㄆ谂e辦一些美術活動，活動形式可多種多樣，活動過程中給予學生充分的想象空間，選擇最為優(yōu)秀的一些作品，并給予這些學生獎勵，以此激發(fā)學生的創(chuàng)作積極性。

(四)加快小學美術專業(yè)師資力量的建設。由于應試教育在我國的影響較為深遠，故我國的小學美術師資隊伍還不夠完整，大多數(shù)的小學美術教師多為非美術專業(yè)教師，這成為我國小學美術教學發(fā)展提高較慢的一個重要原因，為了改變這種境況，需要學校加強對美術師資隊伍的建設，在招聘美術教師時可以增加這方面的資金投入，在美術教師選擇方面，要選擇美術專業(yè)的教師，并加強對美術教師的考核，以此保證美術教師的教學質量。

綜上所述，小學美術課程在小學義務教育階段發(fā)揮著舉足輕重的作用，通過美術課程從而提升學生的美感，幫助學生樹立正確的審美觀念，促進學生的全面發(fā)展?，F(xiàn)如今，雖然對小學美術的重視程度有所增加，但在實際教學中依然存在一些問題，這就要通過各方力量加快建立完整的小學美術教學機制，從而更好地促進學生的全面發(fā)展。