《少年的你》：殘酷又溫暖的現(xiàn)實主義

（上海戲劇學(xué)院 200000）

《少年的你》是一部由曾國祥執(zhí)導(dǎo)、林永琛等人編劇，周冬雨、易烊千璽等青春派明星主演的反映校園霸凌的電影。電影改編自玖月晞的言情懸疑小說《少年的你，如此美麗》，講述了高考前夕，因一場校園意外，逐漸卷入校園暴力的好學(xué)生陳念和混跡街頭的小混混劉北山，從相識、相知、到守護彼此并相攜成長的故事。影片于2019年10月25日在中國內(nèi)地上映，11月8日在北美和英國同步上映，以15億票房、豆瓣8.3分收官。

一、情境構(gòu)建：真實殘酷卻直抵人心

（一）選材特殊

根據(jù)《新京報》對國內(nèi)上映影片的數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析，2019年國內(nèi)院線共上映450余部電影，票房收獲642億。在國內(nèi)外影片競爭激烈的大環(huán)境中，任何一部電影想突出重圍，首先題材要特殊。別致的故事往往能迅速引起觀眾的好奇?！渡倌甑哪恪纷鳛閲鴥?nèi)首次碰觸校園霸凌的影片，成功的將這一話題帶入公眾視野，引起各方關(guān)注，反映青春校園中最殘酷陰冷的角落，直擊素質(zhì)教育的弱點痛點。

挪威學(xué)者Olweus將校園霸凌定義為：學(xué)生長時間且重復(fù)地暴露于一個甚至多個學(xué)生主導(dǎo)的負(fù)面行為下霸凌，這絕不是偶發(fā)事件，而是具有長期性和多發(fā)性的。校園霸凌是國際性現(xiàn)象，長期隱匿于校園，明明是對個人的侮辱，卻常常被視若無睹。在電影《少年的你》宣傳期間，導(dǎo)演曾國祥介紹說，拍這部影片源自他看到的一則新聞，一個高中女生被扒光衣服，一群人將她按在地上拳腳相加，可圍觀路人無一相救，甚至無動于衷。他不僅深切同情被欺凌少女的遭遇，更寒心旁觀者的冷漠。《少年的你》一開始，花季少女胡小蝶因不堪被同學(xué)魏萊等人霸凌，縱身跳樓，學(xué)生們圍觀拍照，在手機QQ群里討論的熱火朝天，卻沒有人援手。平日寡言少語的陳念因愧疚自己的冷漠，眾目睽睽下，給胡的尸體蓋上自己的校服，想保留她最后的尊嚴(yán)。陳念的善行被魏萊為首的三人組盯上，成為被霸凌的新對象。

從魏萊等人對陳念的凌辱，可以管窺到校園霸凌真切的疼痛：語言羞辱、推下樓梯、圍毆、扇耳光、拍裸照、甚至放老鼠咬……沒有人站出來為陳念說話，即使是喜歡陳念的男生只能也勸她忍耐，學(xué)生們都由此及彼的害怕成為下一個胡小蝶和陳念。本該青春浪漫的孩子，一小部分躲在法律對未成年人保護的邊界下，得寸進尺，成為惡魔，一大半部分選擇麻木，視而不見，縱容魔鬼的“狂歡”。

（二）敘事完整

影片敘事相對完整，鋪墊細(xì)密，主線清晰。周冬雨飾演的陳念是一個好學(xué)生，雖然身在高考復(fù)讀學(xué)校，卻是成績優(yōu)異的應(yīng)屆生。易烊千璽飾演的劉北山是早已輟學(xué)、沒有未來、靠暴力謀生的社會底層的小混混。兩個少年的生命本不該交集，卻因陳念剛剛經(jīng)歷一場校園意外，看到陌生人被當(dāng)街毆打悄悄報警，被施暴者發(fā)現(xiàn)又強逼二人接吻相識。自此，兩人的命運軌跡逐漸靠近。陳念也曾鼓起勇氣，向警方說明胡小蝶的遭遇，想彌補自己曾經(jīng)的不作為?？墒潜痪纸腥栐挼奈喝R等人卻拎著一筐老鼠對陳念圍追堵截，陳念雖遭驚嚇卻因其中一人的偶然善念成功逃脫。陳念的母親長期跑路，她缺少家庭的保護，在數(shù)次經(jīng)歷校園霸凌后，不得不去尋求小北的保護。陳念身處陰溝卻向往光明的倔強，給了小北從未有過的希望。陳念執(zhí)拗的認(rèn)為，只要挨過高考，帶母親離開安橋就可以擺脫魔爪，誰知高考前夕，魏萊上門和解，態(tài)度傲慢，絲毫沒有悔過的意思，被陳念失手推下高臺致死。小北得知后二話不說為陳念頂罪，偽造假證據(jù)讓警察懷疑是自己是兇手。警察找上了門，可一直幫助陳念的年輕警察鄭易很快嗅出手段的拙劣，他引導(dǎo)陳念正確面對自己犯的過失，獲取法律從輕處理，幫助兩個少年自我救贖。陳念認(rèn)罪伏法，四年后出獄重新參加高考、參加工作，與小北在陽光下重逢。

總的來說，《少年的你》情節(jié)設(shè)置相對合理，人物性格連貫，大體情節(jié)都在情理之中意料之外，行動的動機可被理解。然而不足的是，陳念失手殺了魏萊，校園霸凌的矛盾就鳴金收兵，故事逐漸走向如何破案與陳念是否認(rèn)罪。直到影片結(jié)束，施暴者也沒有得到應(yīng)有的結(jié)局，是影片比較大的遺憾。

（三）氛圍真實

影片發(fā)生在高架林立的安橋市（取景重慶）。獨特的地理原因，天空低垂、霧氣籠罩、陰雨連綿，畫面色調(diào)偏暗，危險的夜晚，壓抑的氛圍極度契合故事的主題。陳念和母親居住在陰暗逼仄的筒子樓一層，家里堆砌著成箱的假面膜。小北住在半山腰上的小茅屋里，家徒四壁。山城獨特的地貌為影片的氛圍表達創(chuàng)造了有利的條件，人物總在攀爬或者下墜，亦或在迷宮一樣的樓道里找出路。陳念們不斷自底層向上攀爬的艱辛困難，映襯出魏萊們從天堂掉下的自甘墮落。

影片對高考復(fù)讀學(xué)校緊張的氣氛營造的極為真實，高度還原了高考前的壓抑氛圍。井字型的教學(xué)樓、來回翻動的書頁、不斷更新的倒計時牌、老師們瘋狂的動員、高三學(xué)生臉上特有的麻木表情，考前放飛孔明燈時的美好、考場內(nèi)沒有硝煙的戰(zhàn)爭、還有高考后集體撕書的發(fā)泄，所有的場景如紀(jì)錄片般真實，再經(jīng)過編導(dǎo)對生活的凝練、藝術(shù)的發(fā)酵后，加重了影片灰暗陰冷的調(diào)子，自然的壓榨出觀眾的同理感、體驗感，且絲毫沒有廉價的堆砌。

影片沒有刻意煽情，沒有低端賣慘，也沒有把校園霸凌的場面展示的過度殘忍，反而以還原真實、自然的環(huán)境，不斷觸摸觀眾的精神底線，帶來強烈的不安與共情。以貼近生活、貼近人物的心理表達，深發(fā)蘊含伴隨青少年成長帶來的道德困境與法律局限的思考。

二、人物靈動：“陰溝”與“陽光”的守護共生

影片中各色人物的設(shè)置非常巧妙，采用了大量對比的方式。陳念和小北可以看做是乖孩子與壞孩子、少男與少女的對比，但如果將二人看做一組人物，他們與魏萊等人是受虐者與施暴者的對比，如果與鄭易等人對比，則是少年與成年人的對立。每組人物都個性鮮明，可圈可點，沒有臉譜化的嫌疑。

（一）陳念與小北

這是影片主要刻畫的一對人物，兩人的身世有很多的相似之處：來自貧困的單親家庭，缺少家人的陪伴與關(guān)愛，靠著自己最原始的本能頑強生存。陳念身材瘦小，性格內(nèi)向、乖巧，卻有一股來自內(nèi)心的正義、上進、堅強和與她年齡不符的成熟。她因得罪了校園施暴者魏萊，母親賣假面膜的消息擴散開來，讓她在同學(xué)面前抬不起頭。陳念與單身母親生活，陳母被上門的債主逼得長期跑路。陳念高考前整整兩個月，母親除了給她寄微薄的生活費，根本不問女兒的近況。陳念在學(xué)校受欺負(fù)后，給母親打電話時，陳母竟然說出“你一個小孩子，他們（債主們）不會把你怎么樣的”這樣漠視女兒安全的話。陳念無聲哭泣，反過來安慰在外的母親，長期缺乏營養(yǎng)的羸弱身板讓人心疼。慶幸的是，因為小北給她的保護與堅強信念，魏萊一次次逼近，可她沒有像胡小蝶一樣隱忍，反而懷著仰望星空的美好愿望頑強反抗。

劉北山從小輟學(xué)，一直靠著爭強斗狠生存，挨打受傷是家常便飯，可是他冷酷麻木的面孔下藏著一顆善良、溫柔、熱血的心，向往公平正義，同情受害者、仇視施暴者。陳念躲在他家里，他每天遙遠(yuǎn)的跟在身后護送她上下學(xué)，故意蒙上帽子遠(yuǎn)離路邊的攝像頭，刻意與好學(xué)生陳念保持距離。晚上沒有侮辱陳念，反而悉心照顧，以陳念的理想作為最高理想。兩個孤獨無助的靈魂沒有自我放逐，而是選擇相互取暖。

當(dāng)陳念哭著告訴小北，自己失手殺了魏萊，人生徹底輸了時，他義無反顧的幫陳念扛下法律責(zé)任，制造假象，引誘警察追責(zé)自己。小北被捕前，告訴陳念“只有你贏了，我才不算輸”，倆人建立起成年人無法理解的默契。當(dāng)陳念和小北在偵訊室里各自面對刑警，不論被怎樣套話、威嚇，依然堅信對方不會破壞約定，也成就了影片最具戲劇張力的一個情境。

（二）施暴者與失語者

魏萊是影片施暴者的代表，具有典型意義。不同于人們對校園霸凌者們的刻板印象，她出身高貴，面容姣好，成績優(yōu)異，習(xí)慣于屈服在父母的光芒之下，竭盡全力滿足父母的高期待。她的父母以優(yōu)秀論成敗，嚴(yán)重忽視對她心靈的關(guān)愛，人格的教育，導(dǎo)致她習(xí)慣于偽裝自己取悅父母。她侮辱、毆打他人時面不改色，盛氣凌人，面對警察與家長時溫文爾雅。父親在成長中的缺席與漠視，對她人格塑造影響巨大，她跪求陳念原諒時的話讓人印象深刻，“我不能再復(fù)讀了，我爸已經(jīng)一年沒跟我說過話了”。易卜生在《性格的首要性》中談到，“我總得把人物性格在心里琢磨透了才能動筆。我一定得滲透到他靈魂的最后一條皺紋中去。1”影片對魏萊的著墨不多，但是人物形象豐滿有力，是一個看似柔弱卻充滿黑暗力量的反派。魏萊的兩個小跟班暴露出更多父母教育缺席的問題。羅婷的家長被叫到學(xué)校溝通問題時，竟當(dāng)著同學(xué)的面對女兒拳打腳踢，她心狠手辣的處事方式也就不難理解。

被霸凌者不敢還手，看到別人被霸凌的人也不敢發(fā)聲，更怕自己成為被霸凌者，選擇性失語就成了常態(tài)。影片一開始，胡小蝶問陳念，“你們明明都知道，為什么不做點什么？”陳念懷著生而為人的同情，為胡小蝶披上衣服，這是她被霸凌的起端。眾目睽睽被從樓梯推下，也沒有人站出來為她發(fā)聲。學(xué)校在胡小蝶慘案后，只是在高層安裝了冰冷的防護網(wǎng)，并沒有加強對少年們心靈的關(guān)注與疏導(dǎo)。陳念滿腹的委屈無從訴說，如滄海扁舟，無從依附，只能隱忍吞淚，抵抗就會遭到更猛烈的報復(fù)。

（三）少年與成人

麥基在《故事》中闡述，“人際和內(nèi)心沖突的故事，如教育和贖罪情節(jié)，則要求人物的復(fù)雜性，因為簡單化將會剝奪我們對人性的洞察，而這正是這些類型所必需的的東西。2”如果《少年的你》只是黑白之辯、單純討論孩子們的霸凌與自我保護，會顯得質(zhì)感單薄。影片中所有少年的共性，是缺乏家長的教育與保護。男警察鄭易和懷孕的女警察王立扮演了成年人對校園霸凌的態(tài)度，他們的反應(yīng)與行動，也傳遞著影片創(chuàng)作者們的態(tài)度。鄭易從接手胡小蝶案起，對受害者們充滿同情，正如他的前輩所說，“人長大了才學(xué)會同情”?？墒撬詭Ьd軟的處理方式，讓飽受凌辱的陳念無法再相信法律與警察，只能尋求劉北山這個小混混稚嫩的保護。王立則始終站在陳念的對立面，以強勢的態(tài)度問詢案情，逼得陳念反問“你愿意讓你的孩子出生在這樣的世界嗎？”成人世界的錯位與缺席，讓兩個少年相互扮演著對方異性家長的角色：小北如父親一樣保護陳念，陳念如母親一樣心疼小北，倆人看似在對抗成人世界，實際是對“喪親式”家庭的主動補位，也推動了鄭易們和王立們對少年世界的再反思。

三、立意深遠(yuǎn)：充滿溫情的現(xiàn)實表達

校園霸凌，是很多人一生難以走出的牢籠。少年可能無知無畏，但每個人都該為自己作的惡付出代價。尼采說，“與怪物戰(zhàn)斗的人，應(yīng)當(dāng)小心自己不要成為怪物。當(dāng)你凝視深淵時，深淵也在凝視著你?！毙”焙完惸畹南嗷ケＷo，混合著友情、愛情、親情的曖昧打破了孤獨的壁壘，激活了倆人少年人的勇氣，最終攜手得到救贖。影片傾注了電影工作者們的人文關(guān)懷。推動了社會大眾關(guān)注校園霸凌現(xiàn)象起到了積極意義，顯得真實而有力量。

當(dāng)然，該劇仍然有不盡如人意之處；投案自首的陳念與小北坐在分別駛向男、女子看守所的收押車?yán)锔艨諏υ?，兩輛車在高架的岔口分道而行，鏡頭正反切換得準(zhǔn)確克制，如果影片結(jié)束在這里，顯得干凈利落、立意深刻、意味綿長?？墒菍?dǎo)演與監(jiān)制在聽取多方意見后，仍然堅持在這個結(jié)尾后，暢想了一段光明未來：2015年，當(dāng)服役結(jié)束，重新參加高考，并順利大學(xué)畢業(yè)后任教的陳念陪伴班里一個孤僻的女學(xué)生回家，小北遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟在身后保護，鏡頭逐漸轉(zhuǎn)為路邊監(jiān)控攝像頭里的畫面，如果影片結(jié)束在這里，暗示著陳念與小北雙雙從陰溝里走出來，以積極善良的心態(tài)活在陽光下，讓觀眾帶著希望與溫暖走出影院，回到生活里，雖顯俗套，這樣的故事也未嘗不可。只可惜，結(jié)尾又畫蛇添足的續(xù)加了一段校園暴力立法宣傳片，將一部影片完整的藝術(shù)性驟然拉低，進入了強行說教的層面。當(dāng)然，該宣傳片有其存在的絕對必要，但無需贅述在影片之后，影片本身傳遞出的正能量、道德觀、法律意識已經(jīng)能夠凈化觀眾心靈。

米蘭·昆德拉的小說《玩笑》里說，“青春是一個可怕的東西，它是由穿著高筒靴和化妝服的孩子在上面踩踏的舞臺，他們在舞臺上做作地說著他們記熟的話，說他們狂熱地相信但又一知半解的話……一大群狂熱的孩子，他們假裝的激情和幼稚的姿態(tài)會突然真的變成一個災(zāi)難的現(xiàn)實。我把他們的罪惡僅僅看成是期待長大的煩躁不安?！蔽覀兒魡局袊娪澳艹霈F(xiàn)更多像《少年的你》這樣尊重人性，表現(xiàn)時代，探尋社會隱秘死角的現(xiàn)實主義作品。

注釋：

1.[挪威]易卜生.性格的首要性，外國現(xiàn)代劇作家論劇作[M].中國社會科學(xué)出版社，1982（175）.

2.[美]羅伯特·麥基.故事[M].周鐵東譯，中國電影出版社，2001（122、126）.