適合我院產(chǎn)教融合教學(xué)模式的改革研究

李安平 平?jīng)雎殬I(yè)技術(shù)學(xué)院

前言：產(chǎn)教融合教學(xué)模式的產(chǎn)生是為了更好地促進(jìn)學(xué)校和企業(yè)之間的聯(lián)系，有效的提升高職院校的人才培養(yǎng)途徑，也有效的滿足企業(yè)的專業(yè)人才需要。在具體開展產(chǎn)教融合的過程中，需要對(duì)專業(yè)對(duì)接、企業(yè)對(duì)接、課程設(shè)置和標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定等多方面進(jìn)行綜合的研究，才能更好地適合校企雙方的發(fā)展需求。

一、對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，增加實(shí)踐能力培養(yǎng)

在我院的教學(xué)過程中，為了更好地發(fā)揮出產(chǎn)教融合優(yōu)勢(shì)作用，對(duì)以往的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了不同的調(diào)整。在以往的教學(xué)內(nèi)容中，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)水平，我院在理論知識(shí)的教學(xué)中投入了大量的人力、物力進(jìn)行保障，而忽視了學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)，造成我院的一部分畢業(yè)生在進(jìn)入社會(huì)之后，理論能力與實(shí)踐能力的結(jié)合不夠緊密，不能很好地開展工作，對(duì)我院的整體教學(xué)質(zhì)量造成了一定的影響。在產(chǎn)教融合的教學(xué)模式中，學(xué)校借助于企業(yè)的有利環(huán)境，進(jìn)行與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容開展，更注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。比如，在學(xué)校的硬件設(shè)施中，增設(shè)學(xué)生實(shí)踐能力模擬實(shí)驗(yàn)室，將實(shí)際生產(chǎn)中真正的環(huán)境引入到實(shí)驗(yàn)室中，讓學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)中就對(duì)各種生產(chǎn)的環(huán)境非常熟悉，這樣更有助于學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)、進(jìn)入企業(yè)之后快速的進(jìn)入角色，開展工作。又比如，可以推薦學(xué)生進(jìn)入到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，根據(jù)自己在學(xué)校學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)踐生產(chǎn)知識(shí)相結(jié)合，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)的進(jìn)行相關(guān)理論知識(shí)的補(bǔ)充學(xué)習(xí)和深入思考，更好地提升學(xué)生的能力水平，在今后更好的適應(yīng)社會(huì)需求。

二、對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行調(diào)整，增加綜合素質(zhì)培養(yǎng)

在我院產(chǎn)教融合教學(xué)模式的改革過程中，對(duì)教學(xué)的過程可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，提升我院的人才培養(yǎng)水平。在以往的教學(xué)過程中，學(xué)科與學(xué)科之間的聯(lián)系教學(xué)非常少，一般情況下，只針對(duì)當(dāng)前的學(xué)科知識(shí)進(jìn)行專業(yè)教學(xué)活動(dòng)的開展，而忽視了學(xué)科知識(shí)的聯(lián)系性。在產(chǎn)教融合的教學(xué)模式中，教學(xué)過程以提升學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的多種能力培養(yǎng)為目標(biāo)，因此在進(jìn)行專業(yè)教學(xué)的過程中，要加強(qiáng)相關(guān)專業(yè)知識(shí)的有效結(jié)合，豐富教學(xué)過程，提升學(xué)生的綜合知識(shí)水平。比如，在我院的產(chǎn)教融合教學(xué)模式改革進(jìn)行中，可以對(duì)相關(guān)專業(yè)的教學(xué)過程進(jìn)行調(diào)整，利用專業(yè)之間的聯(lián)系，開闊學(xué)生的思維，也激發(fā)學(xué)生深入學(xué)習(xí)的興趣，更好地進(jìn)行本專業(yè)和相關(guān)專業(yè)的知識(shí)學(xué)習(xí)，利用多種渠道獲取更多專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)理論水平，在進(jìn)行實(shí)踐操作的過程中，可以更快的進(jìn)入狀態(tài)，提升個(gè)人能力。又比如，在進(jìn)行產(chǎn)教融合的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入到不同的關(guān)聯(lián)企業(yè)中進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，適應(yīng)不同的社會(huì)環(huán)境，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，以更好地能力和狀態(tài)融入社會(huì)，更好地發(fā)揮出個(gè)人的專業(yè)價(jià)值。

三、對(duì)教學(xué)手段進(jìn)行調(diào)整，增加多媒體教學(xué)

在我院產(chǎn)教融合教學(xué)模式改革的過程中，對(duì)教學(xué)手段也要進(jìn)行調(diào)整，增加現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)技術(shù)運(yùn)用。在以往的教學(xué)過程中，教學(xué)手段過于傳統(tǒng)，已經(jīng)不能很好地適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求了，在新的形勢(shì)下，在線的教學(xué)模式中，我院要從現(xiàn)代化的教學(xué)手段運(yùn)用中找到突破口，進(jìn)行適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)手段調(diào)整。比如，教師可以將抽象的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行形象化的課件制作，利用多媒體教學(xué)手段來提高學(xué)生的理解和認(rèn)識(shí)，變抽象為形象，更好地開展教學(xué)。又比如，在教學(xué)過程中，可以利用現(xiàn)代化的先進(jìn)技術(shù)，增加多專業(yè)知識(shí)的模擬訓(xùn)練，利用仿真實(shí)驗(yàn)室的建立，提高學(xué)生對(duì)各種軟件的運(yùn)用能力，讓學(xué)生在模擬的真實(shí)的環(huán)境中，進(jìn)行實(shí)踐生產(chǎn)的演練與操作，提高學(xué)生的能力，也提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。增加多媒體教學(xué)手段的調(diào)整，不僅提升學(xué)生的學(xué)習(xí)，更提高了教師的整體素質(zhì)隊(duì)伍，更有助于我院教學(xué)水平的進(jìn)一步提升。

四、對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行調(diào)整，增加多方面的考核

在我院產(chǎn)教融合教學(xué)模式的改革過程中，對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)體系也需要進(jìn)行調(diào)整，以更好地適應(yīng)該模式的價(jià)值發(fā)揮。在以往的教學(xué)評(píng)價(jià)中，學(xué)生只根據(jù)成績來進(jìn)行個(gè)人價(jià)值的體現(xiàn)，而對(duì)于部分不喜歡理論知識(shí)學(xué)習(xí)，但是動(dòng)手操作能力突出的學(xué)生來講是不公平的，也是不全面的。因此，在產(chǎn)教融合的教學(xué)模式使用中，可以根據(jù)學(xué)生的不同專業(yè)特點(diǎn)，進(jìn)行提前的各種專業(yè)技能證書的考核，淡化學(xué)生的身份，以社會(huì)人的角色進(jìn)行職業(yè)化發(fā)展的規(guī)劃中，提前進(jìn)入到社會(huì)實(shí)踐的培養(yǎng)中，利用專業(yè)技能證書的考核來檢驗(yàn)學(xué)生的能力素質(zhì)和學(xué)習(xí)水平。又比如，可以在合作的企業(yè)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的考核，根據(jù)學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)的表現(xiàn)、能力的反應(yīng)等各種素質(zhì)的表現(xiàn)來判斷學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，以更好地提升學(xué)生的理論知識(shí)學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐能力學(xué)習(xí)，在今后的工作中發(fā)揮出更大的個(gè)人價(jià)值?？傊?，開展的教學(xué)評(píng)價(jià)要全面綜合，不僅適合學(xué)生的發(fā)展、還要滿足學(xué)校的人才培養(yǎng)和企業(yè)的用工需要。

五、結(jié)語

為了更好地實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合教學(xué)模式的有效作用，在我院產(chǎn)教融合教學(xué)模式的改革過程中，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)手段和教學(xué)評(píng)價(jià)都進(jìn)行了不同的調(diào)整，以更好地適應(yīng)學(xué)校人才培養(yǎng)的目標(biāo)。我院要將產(chǎn)教融合的教學(xué)模式作為必要的手段進(jìn)行有效的實(shí)施，更好地提升我院的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步。