大學(xué)生創(chuàng)業(yè)研究

黃嘉怡 馮金華 陳冰彤 林依玲 楊漫琪

摘 要：現(xiàn)今就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，國家為緩解就業(yè)，大力支持青年創(chuàng)業(yè)。各高校更是主動(dòng)地開展創(chuàng)業(yè)教育。但現(xiàn)行創(chuàng)業(yè)教育基礎(chǔ)較為薄弱，內(nèi)容單一刻板缺乏實(shí)踐性。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)因主觀情況下依靠自身的激情創(chuàng)業(yè)，致使創(chuàng)業(yè)成功率低。不同于大學(xué)生群體，潮商創(chuàng)業(yè)成功享譽(yù)海內(nèi)外，經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚，并且不斷繁榮壯大。本文基于潮商文化的視角對(duì)廣東某高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀展開調(diào)查分析。借助對(duì)高校附近潮商的訪談，獲取潮商創(chuàng)業(yè)文化內(nèi)涵。通過問卷調(diào)查了解不同地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)信息。探究潮汕大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功因素，分析這些因素對(duì)其他地區(qū)大學(xué)生的影響，有利于趨利避害，推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展，適應(yīng)國家鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的政策，為培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才提供必要的指導(dǎo)，從而激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱忱之心和增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)成功的信心。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè);潮商文化;創(chuàng)業(yè)教育

一、引言

隨著高等教育的普及，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)不容樂觀，自主創(chuàng)業(yè)成為今世大學(xué)生就業(yè)以外的一種新興現(xiàn)象，國家接連不斷出臺(tái)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)優(yōu)惠政策，政府和社會(huì)也高度的關(guān)注大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。大學(xué)生容易激情創(chuàng)業(yè)，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)薄弱且體系尚未完善以及與企業(yè)合作程度低，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)成功率低下。本項(xiàng)目基于潮商文化的視角，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，就如何能夠?qū)⒊鄙涛幕慕?jīng)商之道運(yùn)用于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育當(dāng)中提出對(duì)策及建議。剖析潮汕學(xué)子創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵因素及對(duì)校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響，總結(jié)一定的成功經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于大學(xué)生教育過程中，豐富大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。潮商文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，內(nèi)涵深厚是創(chuàng)業(yè)教育的資源寶庫。針對(duì)潮商文化的發(fā)展與現(xiàn)實(shí)應(yīng)用價(jià)值以及現(xiàn)時(shí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，總結(jié)潮商文化對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響，在現(xiàn)有研究成果的基礎(chǔ)上對(duì)潮商學(xué)子創(chuàng)業(yè)成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行研究，分析其對(duì)其他地區(qū)大學(xué)生影響及意義。

二、潮商文化內(nèi)涵

（一）潮商文化的精神內(nèi)涵

（1）勇于闖蕩的冒險(xiǎn)精神

潮汕地區(qū)三面環(huán)山，南面濱海，拓展生存空間的唯一通道在海洋。由于當(dāng)時(shí)官府經(jīng)常實(shí)行禁海管制，但為了生存，潮商們想盡各種方法抵制海禁，甚至不惜與官府兵戎相見，他們從不忌憚危險(xiǎn)，“愛拼才會(huì)贏”是他們的人生格言。潮商文化在某些層面上也體現(xiàn)為一種移民文化，他們千里迢迢從中原腹地移至廣東，進(jìn)入中原腹地的困難孕育出潮商勇敢拼搏的民性，加上潮汕地區(qū)地少人稠，激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)培養(yǎng)了潮汕人開拓創(chuàng)新，不甘人后，敢于冒險(xiǎn)的精神。

（2）進(jìn)取求實(shí)、在商言商的商業(yè)人格

潮汕地區(qū)群山阻隔，多為窮鄉(xiāng)僻壤，艱險(xiǎn)的環(huán)境鍛煉了潮商不畏艱辛的心態(tài)，磨練出一批批進(jìn)取求實(shí)、堅(jiān)韌不拔、具有濃烈的謀生欲望的商業(yè)人才。由于長(zhǎng)期處于官府的禁海管制之下，潮商們?cè)谛睦镌缫雅c官府劃清了界限，故而由商轉(zhuǎn)官這等現(xiàn)象鮮少發(fā)生，這也形成了潮民在商言商的商業(yè)人格。在長(zhǎng)期對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展中，潮商秉持著開放性和兼容性的地域海洋文化形成了獨(dú)特的商業(yè)文化，他們崇尚貿(mào)易自由，善于抓住商機(jī)，形成自己的貿(mào)易優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，創(chuàng)新發(fā)展獨(dú)有產(chǎn)業(yè)。

（3）同舟共濟(jì)的團(tuán)隊(duì)精神

潮商的興起主要是從事海上運(yùn)輸，海上貿(mào)易活動(dòng)的各種危險(xiǎn)的不確定因素促使潮商形成了有福同享、有難同當(dāng)?shù)暮献麝P(guān)系。面對(duì)風(fēng)災(zāi)水害頻發(fā)的惡劣環(huán)境，潮人在同大海的生死搏擊中磨練出堅(jiān)強(qiáng)、不認(rèn)輸?shù)囊庵玖?，鑄造出同舟共濟(jì)的團(tuán)隊(duì)精神。潮汕人具有濃重的宗族觀念，沿襲著先人聚族而居的傳統(tǒng)，家族、存蓄于血脈中的凝聚力成為潮汕人內(nèi)部相互信任的社會(huì)資本。

（4）以誠信為本、精益求精的工匠精神

潮汕文化將中原文化和古代土著文化的精華加以結(jié)合，區(qū)域文化自成一體。他們的手工作品巧奪天工，木雕、石雕、美術(shù)陶瓷等精美工藝品和英歌舞中精細(xì)的臉譜、服飾無不體現(xiàn)著他們精益求精的工匠精神。潮汕方言中有著不少反映潮商以誠信立本的俗語，他們認(rèn)為“天地補(bǔ)忠厚”，唯有誠信，方能安家立業(yè)。

（二）潮商文化對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的意義

（1）汲取潮商文化精髓，豐富教育實(shí)質(zhì)

據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有63.33%的人認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中最薄弱的環(huán)節(jié)是高校相關(guān)課程體系的開設(shè)，由此可見，當(dāng)前我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基礎(chǔ)仍較為薄弱。有46.67%的人想通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育獲得自身能力的提升，充實(shí)教育體系的重要性由此可見一斑。通過弘揚(yáng)潮商文化優(yōu)秀精神，將潮商文化的精髓融入現(xiàn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系中，充盈創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)質(zhì)，這對(duì)于引導(dǎo)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神、培養(yǎng)其商業(yè)思維及觀察力具有實(shí)質(zhì)性幫助。

（2）激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情，增加創(chuàng)業(yè)信心

在歷史長(zhǎng)河中，潮商被稱為世界第一華商群體，而今，這片土地也走出了李嘉誠、馬化騰、黃光裕等一批批成功企業(yè)家。由此可見，在國內(nèi)創(chuàng)業(yè)率低達(dá)1%的形勢(shì)下，潮汕人創(chuàng)業(yè)成功率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他地區(qū)創(chuàng)業(yè)者，通過剖析潮商創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵因素，有利于為其他地區(qū)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思維提供一個(gè)相對(duì)成熟的參考范本。

（3）緩解社會(huì)就業(yè)壓力，營造健康的創(chuàng)業(yè)環(huán)境

據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，超過98%的大學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前社會(huì)就業(yè)形勢(shì)表現(xiàn)并不樂觀，更多人轉(zhuǎn)而投入到創(chuàng)業(yè)大軍的浪潮中，但目前國內(nèi)創(chuàng)業(yè)成功率卻僅有1%。而81.11%的大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率低的原因在于缺乏實(shí)踐，所以創(chuàng)業(yè)教育不應(yīng)只是停歇在理論上，更應(yīng)做到工學(xué)結(jié)合。通過汲取潮商文化的精髓并應(yīng)用于創(chuàng)業(yè)教育中，從而促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的成功，這在一定程度上可以緩解社會(huì)的就業(yè)壓力，為市場(chǎng)注入延續(xù)不斷的活力。汲取潮商文化中以誠信為本的精髓，為冷冰冰的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)增添一種“人文關(guān)懷”，有利于營造公平競(jìng)爭(zhēng)、良性發(fā)展的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

三、高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

（一）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀及發(fā)展

（1）國外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基礎(chǔ)

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在國外早已有先進(jìn)的推進(jìn)實(shí)施，“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的教育課程的開設(shè)在許多國家的高校教育 都有不容小覷的影響。對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了一定的鼓勵(lì)與支持。吳波對(duì)國外大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究中提出國外大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育不僅一直深受各國社會(huì)和政府的高度重視，政府、高校與社會(huì)等主體及其相關(guān)于的創(chuàng)業(yè)教育者之間形成了良性的互動(dòng)關(guān)系，同時(shí)建立了具有系統(tǒng)成熟的國外大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育課程方面的創(chuàng)業(yè)理論與實(shí)踐課程體系，還重點(diǎn)提出了國外的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)理論與教育的一個(gè)重要特色，那就是創(chuàng)業(yè)教育課程師資的多元化。大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的教育有著充足的資金支持。先進(jìn)的理論與社會(huì)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的課程體系、成熟的一體化創(chuàng)業(yè)互動(dòng)服務(wù)網(wǎng)、政府的支持于社會(huì)資金的引導(dǎo)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了一個(gè)積極的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

（2）國內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基礎(chǔ)

與國外相比，我國創(chuàng)業(yè)教育起步較晚。近年來，高校不斷推進(jìn)加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展，但缺乏先進(jìn)的教育理念，與專業(yè)教育實(shí)踐脫離，大學(xué)生與社會(huì)實(shí)踐接軌不多：不成熟的課程教育系統(tǒng)，形式主義的課程教學(xué)，不具有現(xiàn)實(shí)意義;師資團(tuán)隊(duì)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力不高，與時(shí)代發(fā)展脫軌，教師指導(dǎo)力量單薄：社會(huì)、政府與學(xué)校的合作不成熟，出現(xiàn)“形式合作、形式扶持”的情況;高校開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目含金量低。據(jù)調(diào)查顯示在當(dāng)前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，63.33%大學(xué)生認(rèn)為最薄弱的環(huán)節(jié)是高校關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特色教育的開展，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育力量單薄是窒礙大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的一大因素。

（二）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

（1）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率低

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，54.44%大學(xué)生認(rèn)為普通大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)不容樂觀，就業(yè)形勢(shì)雖然緊張但仍可以找到工作，但只有8.89%大學(xué)生會(huì)選擇在畢業(yè)自主創(chuàng)業(yè)。相對(duì)于大學(xué)生來說，創(chuàng)業(yè)所需的條件和環(huán)境要求更高，大學(xué)生初踏社會(huì)，對(duì)于社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)以及市場(chǎng)調(diào)研了解不深入，自身具備的創(chuàng)業(yè)條件比較艱難，較少家庭能夠?yàn)榇髮W(xué)生完全提供創(chuàng)業(yè)幫助，所以更多的大學(xué)生會(huì)選擇保險(xiǎn)的就業(yè)方向。

（2）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)與實(shí)際分離

據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，44.44%的大學(xué)生認(rèn)為“當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻、就業(yè)形勢(shì)非常緊張”，且有61.11%的大學(xué)生認(rèn)為選擇創(chuàng)業(yè)是為了“解決就業(yè)問題”。從數(shù)據(jù)可以看出，人才市場(chǎng)日漸趨于飽和，日趨緊張的社會(huì)就業(yè)形勢(shì)，讓不少大學(xué)生有就業(yè)困難的攪擾，還有少部分大學(xué)生面臨失業(yè)。伴隨著這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，青年大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)正逐步增強(qiáng)，選擇創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生也隨之增多。緊張的就業(yè)形勢(shì)在很大程度上影響了大學(xué)生在面臨畢業(yè)時(shí)的選擇，部分大學(xué)生會(huì)選擇自主創(chuàng)業(yè)。

在影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的原因的調(diào)查中，76.67%的大學(xué)生認(rèn)為是“個(gè)人經(jīng)驗(yàn)”，56.67%的大學(xué)生認(rèn)為是“家人的態(tài)度”。由此可見，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)努力積累自身的知識(shí)儲(chǔ)備，不斷豐富自己的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，為創(chuàng)業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。同時(shí)，家人要轉(zhuǎn)變思想觀念，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)予以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)以及資金和精神支持，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)樹立信心。

除此之外，大學(xué)生對(duì)我國創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的了解深淺以及對(duì)就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)識(shí)程度也影響著個(gè)人畢業(yè)時(shí)的選擇。大學(xué)生有抱負(fù)、勇于開拓創(chuàng)新、有成就事業(yè)的雄心，然而不少創(chuàng)業(yè)的青年大學(xué)生在心理準(zhǔn)備不足、經(jīng)驗(yàn)不足、對(duì)行業(yè)形勢(shì)了解不透徹的情況下依靠熱情創(chuàng)業(yè)，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)成功率低下。潮商文化中，善于變通、勇于創(chuàng)新、敢于冒險(xiǎn)是潮汕商人創(chuàng)業(yè)成功的寶貴精神財(cái)富。大學(xué)生通過借鑒潮商精神來分析自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，一定程度上有利于幫助創(chuàng)業(yè)者減少不必要的失誤，增加創(chuàng)業(yè)成功的概率。

（3）國家政策扶持力度低

近幾年，受經(jīng)濟(jì)下行壓力的影響，我國出臺(tái)了一系列政策用以扶持大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策，其中“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”最具代表性。這些扶持政策在一定程度上將帶動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)積極性，激發(fā)了創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)的活力，緩解大學(xué)生就業(yè)壓力，拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。

據(jù)影響大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向“調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，92.22%的大學(xué)生認(rèn)為受資金條件”因素困擾。另外，60%的大學(xué)生認(rèn)同“政府支持”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最有力的條件。因此可知，資金成為制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要因素，而政府的政策支持能在一定程度上緩解大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)壓力。

資金是創(chuàng)業(yè)的生命線，自發(fā)籌集資金和社會(huì)資金是傳統(tǒng)的資金來源方式。自籌資金大多來源自己積蓄或親友借貸，但額度有限;而以高價(jià)值抵押物為擔(dān)保向金融機(jī)構(gòu)貸款的社會(huì)資金則利率風(fēng)險(xiǎn)高。因此，籌資困難成為不少大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)阻力。一系列扶持政策實(shí)施以來，國家投入專項(xiàng)資金給大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，同時(shí)加大支持力度于財(cái)政和稅收，為大學(xué)生營造了良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。不僅如此，一些學(xué)校開設(shè)了創(chuàng)業(yè)孵化基地，為經(jīng)濟(jì)條件較差的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供了成本較低的辦公場(chǎng)地，這也在一定程度上減輕大學(xué)生的負(fù)擔(dān)。盡管國家政府出臺(tái)了不少優(yōu)惠政策和措施，但其普及率仍舊不高，還需要不斷地完善。

四、潮商文化對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的啟示與借鑒

（一）對(duì)高校教育的啟示和借鑒

高校雖開展各類創(chuàng)業(yè)教育，但仍有63.33%的大學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前創(chuàng)業(yè)教育中的薄弱環(huán)節(jié)是高校相關(guān)課程體系的開設(shè)，基于我國高?，F(xiàn)行的創(chuàng)業(yè)教育體系不完善，且教學(xué)內(nèi)容單一刻板缺乏實(shí)踐性的實(shí)際，若潮商精神能融入高校創(chuàng)業(yè)教育中，將對(duì)創(chuàng)業(yè)教育體系的完善、大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)能力以及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率的提高有所幫助。

（1）將潮商精神融入創(chuàng)業(yè)教育課程教材

潮商至今仍對(duì)華人圈乃至世界產(chǎn)生著不可估量的影響【5】。調(diào)查顯示，大學(xué)生認(rèn)為勇于闖蕩冒險(xiǎn)（75%）、開拓創(chuàng)新（54.44%）、誠信重義（55%）、團(tuán)結(jié)合作（55%）和吃苦耐勞（67.22%）等精神促成了潮商的成功，于創(chuàng)業(yè)者而言必不可少，在編撰高校創(chuàng)業(yè)教育教材時(shí)可融入潮商精神，利用教材這一知識(shí)傳播媒介，將潮商精神傳授給大學(xué)生。

（2）開設(shè)更多創(chuàng)業(yè)教育課程，開展潮商成功人士分享講座

46.67%的大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)教育中最想得到能力的提升，表明大學(xué)生自身創(chuàng)業(yè)能力有所欠缺，這與高校創(chuàng)業(yè)教育課程體系不完善有關(guān)。高?？稍黾觿?chuàng)業(yè)教育課程設(shè)置力度，營造良好的創(chuàng)業(yè)教育氛圍，善于引用潮商創(chuàng)業(yè)實(shí)例，如黃光裕（國美電器創(chuàng)始人）、李嘉誠（香港首富）等成功人士的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，讓課堂更加生動(dòng)有說服力，潛移默化中將潮商精神深入學(xué)生內(nèi)心。

講座能活躍學(xué)術(shù)氛圍，聆聽來自不同領(lǐng)域的潮商的個(gè)人經(jīng)歷、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，能使大學(xué)生明確自身的職業(yè)規(guī)劃，激發(fā)創(chuàng)業(yè)勇氣和信心，為創(chuàng)業(yè)實(shí)踐做好充足準(zhǔn)備。

（3）舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽

54.44%的大學(xué)生認(rèn)為開拓創(chuàng)新是潮商精神之一，可見大學(xué)生已意識(shí)到創(chuàng)新于創(chuàng)業(yè)的重要性。大學(xué)生接受的教育大多缺乏靈活性、創(chuàng)新性和實(shí)踐性，高?？膳e辦含金量較高的模擬創(chuàng)業(yè)大賽，讓學(xué)生知悉墨守成規(guī)，不懂創(chuàng)新發(fā)展的企業(yè)猶如一潭死水，生機(jī)岌岌可危，而順應(yīng)發(fā)展的創(chuàng)新類型的企業(yè)，才有機(jī)會(huì)脫穎而出，讓大學(xué)生通過實(shí)踐提升創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新能力。

（二）對(duì)社會(huì)的啟示和借鑒

（1）企業(yè)與高校合作

53.33%的大學(xué)生認(rèn)為社會(huì)提供的各類創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)是創(chuàng)業(yè)所需，說明其希望得到社會(huì)的支持。81.11%的大學(xué)生認(rèn)為缺乏實(shí)踐是創(chuàng)業(yè)成功率低的原因，說明其認(rèn)為當(dāng)前環(huán)境下實(shí)踐機(jī)會(huì)少，反映了社會(huì)與高校合作程度低的現(xiàn)象，而潮商精神是在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中形成的。社會(huì)企業(yè)可與高校合作，邀請(qǐng)大學(xué)生為項(xiàng)目撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書或到公司本部進(jìn)行參觀等，提供各類實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓大學(xué)生深入了解企業(yè)實(shí)際運(yùn)營，夯實(shí)自身創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)。

（2）營造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金獲取渠道狹隘，71.67%的大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)成功率低的原因是資金短缺?；诋?dāng)前風(fēng)投公司門檻高，各類創(chuàng)業(yè)基金少的現(xiàn)狀，風(fēng)投公司可降低對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的風(fēng)投標(biāo)準(zhǔn)，加大資金助力;知名企業(yè)或擁有財(cái)富的社會(huì)人士可設(shè)置天使投資基金對(duì)面臨資金困難的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行扶持，讓潮商同舟共濟(jì)的人文關(guān)懷精神取代冰冷殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，營造良好健康的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

（三）對(duì)國家的啟示和借鑒

（1）舉辦全國性創(chuàng)業(yè)大賽

潮商精神得以形成的原因在于創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，國家可設(shè)置與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的全國性賽事，讓大學(xué)生在實(shí)際創(chuàng)業(yè)前小試身手，與有志創(chuàng)業(yè)者產(chǎn)生思想碰撞，積累經(jīng)驗(yàn)。

（2）出臺(tái)更多創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策

在大學(xué)生關(guān)于創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境調(diào)查中，53.33%認(rèn)為政府出臺(tái)的政策扶持是薄弱環(huán)節(jié)，說明當(dāng)前的國家政策扶持力度不夠。國家可出臺(tái)更多能切實(shí)解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)際面臨問題的政策、設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)公益基金以及在資源分配時(shí)向大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者傾斜，提高其創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和成功率。

（3）出品潮商紀(jì)錄片，提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)

對(duì)潮商文化了解程度處于一般及以下的大學(xué)生占82.78%，說明了解潮商文化的大學(xué)生極少，潮商文化普及度低。國家可出品潮商紀(jì)錄片，讓大學(xué)生對(duì)潮商文化深入了解，并取其精華，應(yīng)用于創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。67.78%的大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)成功率較低的原因是創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)不足，說明其希望得到更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。國家可通過提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，培養(yǎng)大學(xué)生更加靈敏的市場(chǎng)洞察力和創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)思維，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率。

五、結(jié)束語

就業(yè)壓力不容小覷，致使越來越多的大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率低的問題也一直未得到較好得改善。大學(xué)生校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育較為刻板，成效一般。而潮商創(chuàng)業(yè)事跡享譽(yù)海內(nèi)外，經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚，并且不斷繁榮壯大。將潮商文化的精華運(yùn)用于現(xiàn)行創(chuàng)業(yè)教育，豐富高校創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)質(zhì)。為大學(xué)生提供一個(gè)良好健康的創(chuàng)業(yè)氛圍，在一定程度上可以緩解社會(huì)的就業(yè)壓力，為市場(chǎng)注入源源不斷的新的活力。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳波.國內(nèi)外大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)分析[J].科技視界，2016，25（118）：118.

[2]麥可思研究院.2019中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告[R].北京：人民網(wǎng)，2019.

[3]鄭松輝.潮商文化性格的海洋特質(zhì)[J].潮商學(xué)院，2007，（03）：1-3

[4]王斌康.潮商文化的精神內(nèi)涵[J].中國人物傳記網(wǎng)，2011，（05）

[5]劉嬌， 王博. 潮商學(xué)研究文獻(xiàn)回顧[J]. 納稅， 2017（21）：87-90.