現(xiàn)代思想政治教育者綜合素質(zhì)研究

龍夢園

摘 要：隨著教育改革的全面推行，思想政治教育者的綜合素質(zhì)體現(xiàn)著對高素質(zhì)教育人才的熱切期盼，對整個教育事業(yè)的發(fā)展起著舉足輕重的作用?，F(xiàn)代思想政治教育者的綜合素質(zhì)主要包括專業(yè)素質(zhì)、道德素質(zhì)和心理素質(zhì)三個方面，這些構(gòu)成要素既是相互緊密聯(lián)系，又是各有內(nèi)涵的統(tǒng)一體，只有全面協(xié)調(diào)各方面素質(zhì)，才能實現(xiàn)現(xiàn)代思想政治教育者綜合素質(zhì)的全面提升。

關(guān)鍵詞：思想政治教育者; 教育;綜合素質(zhì)

一、現(xiàn)代思想政治教育者綜合素質(zhì)研究的重要意義

改革開放以來，我國國際地位和綜合國力上取得巨大進步，同時也為教育事業(yè)的迅猛發(fā)展帶來了機遇。國家采取了一系列教育改革措施，不僅在教育目標(biāo)、教學(xué)體系、課程設(shè)置及教學(xué)方式等方面做出了積極探索，也更加注重教育者綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。而思想政治教育作為整個教育過程的思想基石，對受教育者的道德規(guī)范、思想觀念、行為準則等方面起著關(guān)鍵作用，因此加強現(xiàn)代思想政治教育者綜合素質(zhì)的研究對提升我國現(xiàn)代化教育過程起著重要作用。

二、現(xiàn)代思想政治教育者綜合素質(zhì)的主要內(nèi)容

現(xiàn)代思想政治教育者綜合素質(zhì)的內(nèi)容是全面而具體的，涉及到綜合素質(zhì)的內(nèi)部協(xié)調(diào)和外部發(fā)展各個方面，本文著重從思想政治教育者的專業(yè)素質(zhì)、道德素質(zhì)和心理素質(zhì)三個方面展開論述。

（一）專業(yè)素質(zhì)

1.正確堅定的政治立場。所謂政治立場，即一個人在觀察和處理問題時，所持有的政治地位和人生態(tài)度。現(xiàn)代思想政治教育者的政治立場就是要保持高度的政治覺悟，始終站在受教育者和廣大人民群眾的立場，熱愛祖國，熱愛工作，熱愛學(xué)生，這是一個合格思想政治教育者最起碼的政治條件。

2.全面系統(tǒng)的專業(yè)知識。教育者擁有扎實系統(tǒng)的專業(yè)知識，是走向教育行業(yè)必備的硬性要求，容不得一絲一毫的馬虎與懈怠。思想政治教育者在教學(xué)時，要掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點，樹立科學(xué)的世界觀和方法論，實現(xiàn)專業(yè)知識的系統(tǒng)化和具體化。

3.先進科學(xué)的教學(xué)手段。高素質(zhì)的教育者在實施教學(xué)之前，懂得利用行之有效的教學(xué)手段把自身的知識系統(tǒng)、科學(xué)地轉(zhuǎn)化為受教育者的知識體系，有意識地去設(shè)計和探索、借鑒和創(chuàng)新先進的教學(xué)手段，使教學(xué)內(nèi)容落到實處，促進受教育者對知識系統(tǒng)化、理論化的理解，提高課程興趣，改善課堂紀律，出現(xiàn)事半功倍的教學(xué)效果。

4.創(chuàng)新的教學(xué)理念。創(chuàng)新的教學(xué)理念是整個教育過程的中心思想和價值體現(xiàn)。教育者在教學(xué)過程中要注重創(chuàng)新教學(xué)理念的體現(xiàn)，摒棄傳統(tǒng)課堂上教育者為主宰者、受教育者為被動接受者的刻板印象，適當(dāng)借鑒西方國家活躍、自由的課堂氛圍，給予受教育者充足的人權(quán)和自由權(quán)，讓他們在自由、民主、平等的教學(xué)環(huán)境中發(fā)揮其個性特色的思想和看法。

（二）道德素質(zhì)

道德素質(zhì)是現(xiàn)代思想政治教育者應(yīng)具備的又一重要條件，它是思想政治教育者行為準則和思維方式的內(nèi)在形式，通過具體教學(xué)行為體現(xiàn)出來，不僅會影響教學(xué)任務(wù)的實現(xiàn)，也會逐漸影響到受教育者的思維方式和行為模式。

1.職業(yè)道德。現(xiàn)代思想政治教育者的職業(yè)道德應(yīng)以“教育者”為最終依托，以受教育者的思想行為為教育對象。教育者最基本、也是重要的職業(yè)道德就是要時刻體現(xiàn)出教書育人的特色，盡一切力量做好本職工作，讓教育工作為受教育者的全面發(fā)展服務(wù)，使受教育者成為一個不僅頭腦有內(nèi)容，思想上更有高度的現(xiàn)代青年。

2.個人修養(yǎng)。教育者應(yīng)時刻注重自身的品德修養(yǎng)，保持符合廣大群眾期望的人民教師形象。在教學(xué)過程中，向受教育者體現(xiàn)出誠實守信、友愛善良、勤奮刻苦、純真樸實的思想品質(zhì)，以品德至上來要求自己，奉行嚴于律己的信條，并切實遵行它，不斷提高自身道德修養(yǎng)，堅持自我反省、自我批評并努力完善自身人格。

3.社會公德。在社會公共生活中，教育者自身的一言一行不僅受到廣大人民群眾的有力監(jiān)督，而且是受教育者文明行為和舉止的引領(lǐng)者、指導(dǎo)者。教育者必須起好模范帶頭作用，自覺遵守社會公德，為社會全體人員做出表率，同時還要參加社會主義精神文明建設(shè)活動，以社會公德體系標(biāo)準為鏡子，隨時隨地自查自糾，不斷提高和優(yōu)化自身文明素質(zhì)和道德行為水平。

（三）心理素質(zhì)

思想政治教育者的心理素質(zhì)是在擁有各項基礎(chǔ)素質(zhì)的前提下，經(jīng)過職業(yè)的環(huán)境熏陶以及總結(jié)自身經(jīng)驗而形成的內(nèi)在性素質(zhì)特征，是自身內(nèi)在修養(yǎng)的具體體現(xiàn)，其高低影響著教學(xué)效果的最終實現(xiàn)。

隨著教育行業(yè)的優(yōu)勝劣汰逐漸清晰化、明朗化，隨之而來的教育壓力也日益劇增。思想政治課程與其他學(xué)科相比，知識體系更加龐雜，易造成理論與現(xiàn)實脫節(jié)的情況，加重教育者的教學(xué)壓力和心理負擔(dān)。同時教育者還受到職稱壓力、經(jīng)濟壓力、家庭壓力等外在壓力影響，在這些內(nèi)外壓力的共同作用下，教育者的心理壓力直接影響到教學(xué)效果的優(yōu)劣。當(dāng)教育者的心理壓力過大時，教育者也會產(chǎn)生“厭教”心理，喪失對教學(xué)的興趣和熱情，使教育者最初持有為教育奉獻的無私精神，轉(zhuǎn)化為了只是為生活所迫的謀生手段。因此，教育者擁有良好的心理素質(zhì)對整個教學(xué)工作是非常重要的，只有提高教育者的抗壓能力，才能克服教學(xué)過程中遇到的重重困難，逐漸改善自身消極情緒，把奮斗向上的工作熱情傳遞給受教育者。

三、培養(yǎng)現(xiàn)代思想政治教育者綜合素質(zhì)的具體措施

現(xiàn)代思想政治教育者綜合素質(zhì)的主要內(nèi)容是相輔相成、協(xié)調(diào)統(tǒng)一的。如何培養(yǎng)教育者的綜合素質(zhì)，是研究現(xiàn)代思想政治教育者綜合素質(zhì)的中心思想和根本任務(wù)，其培養(yǎng)途徑分為內(nèi)部措施和外部措施兩方面。

（一）內(nèi)部措施

第一，在專業(yè)素質(zhì)方面。教育者要認真學(xué)習(xí)并掌握好師范院校所教授的專業(yè)知識，努力完成相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，積極參與學(xué)校舉辦的教學(xué)競賽和教師技能培訓(xùn)，認真對待教育見習(xí)和實習(xí)工作，感受到真實課堂與理論課堂的差異，從中學(xué)習(xí)先進的教學(xué)手段和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，彌補自身在實踐教學(xué)上的空缺與不足，為今后教學(xué)工作打下堅實基礎(chǔ)。

第二，在道德素質(zhì)方面。教育者要提高自身的職業(yè)道德、個人修養(yǎng)和社會公德主要通過兩個途徑。首先，加強對中國先進理論的學(xué)習(xí)，做馬克思主義理論的堅定傳播者，堅持用辯證唯物主義和歷史唯物主義方法論看待問題。其次，學(xué)習(xí)社會道德模范和先進人物舍己為人、無私奉獻及吃苦耐勞的高尚品質(zhì)，堅持社會主義核心價值觀。

第三，在心理素質(zhì)方面。當(dāng)教育者有較大心理壓力時，要學(xué)會用辯證思維看待問題，看到矛盾的斗爭性和同一性，學(xué)會用換位思考法、時間遺忘法、淡化功利法、自主激勵法及自我調(diào)節(jié)法緩解心理壓力并提高抗壓能力，逐步改善自身不良情緒，擁有積極向上的健康心態(tài)，這樣才能更加效率地、事半功倍地完成教學(xué)任務(wù)。

（二）外部措施

第一，師范院校。師范院校作為培養(yǎng)廣大師范生的搖籃與源頭，對師范生綜合素質(zhì)的高低起著關(guān)鍵作用。要從根本上提高教育者綜合素質(zhì)，必須從師范院校這個源頭抓起，提高師范生的入學(xué)標(biāo)準，進行具有針對性的入學(xué)測試項目，對師范生的知識結(jié)構(gòu)、思維方式和心理狀況進行嚴格的鑒定測試，嚴格把關(guān)師范生的各項素質(zhì)。

第二，任職學(xué)校。當(dāng)思想政治師范生通過層層考核進入學(xué)校任職之前，任職學(xué)校也要進行嚴格的職前培訓(xùn)和職后培訓(xùn)，并通過一定階段的實習(xí)期和試用期，教育者才能真正開始實施教學(xué)活動。入職后，任職學(xué)校應(yīng)對教育者的教學(xué)能力與學(xué)術(shù)水平進行考核，對考核優(yōu)秀的教育者進行表彰，并派遣到其他優(yōu)秀學(xué)校進修學(xué)習(xí)，從而使教育者取長補短，進一步提高思想政治教育者綜合素質(zhì)。

四、結(jié) ?語

現(xiàn)代思想政治教育者因其學(xué)科的重要性，尤其要注重對教育者綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，注重教育者綜合素質(zhì)在整個現(xiàn)代化教育事業(yè)中起到的關(guān)鍵作用，借助現(xiàn)代化教育事業(yè)中一切積極因素為整個教育者隊伍綜合素質(zhì)的提高而服務(wù)。