小班如何進(jìn)行安全教育

邱玉慈

安全是每一個(gè)生命個(gè)體最基本的生存需求。幼兒期的孩子活潑好動(dòng)，對(duì)生活和自然界都充滿了好奇心，什么都想一探究竟，他們勇敢而無畏。于是這就對(duì)他們的安全構(gòu)成了很大的威脅?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出："幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。"而幼兒園小班的孩子因?yàn)槟挲g特點(diǎn)，他們的身體和心理發(fā)展都很有限。安全對(duì)于他們來說，更加需要我們幼兒園教師的重視。那么如何開展幼兒園小班的安全教育呢？下面是我的粗淺經(jīng)驗(yàn)，和大家交流一下。

一是從幼兒身邊的生活入手。從幼兒熟悉的事物或事件入手，對(duì)孩子們進(jìn)行安全教育。小班孩子們剛從熟悉的家庭步入學(xué)校，我們要綜合考慮孩子們的實(shí)際情況，因地制宜。這樣才能更方便的開展安全教育，孩子們也更容易接收和理解，對(duì)孩子們的幫助也比較大。比如我們班的明明乘坐媽媽的汽車上學(xué)時(shí)，因?yàn)閶寢屪肺擦硕?qǐng)假不能來上學(xué)。于是我就和孩子們從明明媽媽追尾談起，引導(dǎo)孩子們知道要遵守交通規(guī)則，以及怎樣遵守。當(dāng)爸爸媽媽因?yàn)楦鞣N原因不遵守交通規(guī)則時(shí)，我們?cè)撛趺醋?。孩子們還知道了乘坐汽車，要坐安全座椅，如果沒有安全座椅要系好安全帶。

二是進(jìn)行隨機(jī)教育。在幼兒園的一日生活中，孩子們相互之間會(huì)進(jìn)行很多很多的社會(huì)交往活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，有的是正面的，有的需要老師的引導(dǎo)。如果我們能抓住那些轉(zhuǎn)瞬即逝的、有教育價(jià)值的事件，有針對(duì)性的、有目的的引導(dǎo)孩子們。孩子們看著眼前真實(shí)的事件，會(huì)更加容易引起他們的重視和共鳴，他們將會(huì)更加容易理解和感受，我們的隨機(jī)教育將會(huì)超出想象的收獲。

三是采用多媒體等方法對(duì)幼兒進(jìn)行教育。多媒體等科學(xué)手段多數(shù)都以動(dòng)畫形式出現(xiàn)，直觀、生動(dòng)、形象又有趣，是孩子們最喜歡和最能感同身受的方式。在這個(gè)過程中，孩子們一邊津津有味地看著，同時(shí)潛移默化中也學(xué)到了很多。孩子們帶著愉悅的心情既看了動(dòng)畫片，又在玩中學(xué)了——學(xué)到了安全知識(shí)。這就是寓教于樂的魅力。在條件合適時(shí)，我們要盡量多用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)。

四是系統(tǒng)的、有計(jì)劃的安全教育。在很多情況下，幼兒并不知道自己在干危險(xiǎn)的事或處于危險(xiǎn)邊緣中，這就需要教師系統(tǒng)地對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，幫助幼兒樹立安全意識(shí)。這種系統(tǒng)性的教育既保證了安全知識(shí)傳授的科學(xué)性和持續(xù)性、連續(xù)性，還保障了知識(shí)的完整性。有助于幫助孩子們更加系統(tǒng)地了解和掌握知識(shí)，是孩子們進(jìn)行安全學(xué)習(xí)的主干部分。

總之，幼兒園安全教育工作是重中之重，生命是一切活動(dòng)的基礎(chǔ)和前提。孩子們年齡小，自我保護(hù)意識(shí)薄弱，對(duì)于安全問題需要教師高度重視。盡力提高孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)才能更加有效地保護(hù)孩子們的安全，我們的安全教育才達(dá)到目的。同時(shí)我們對(duì)于平時(shí)孩子們的安全教育不能松懈。需要我們幼兒園教師從各個(gè)方面、多渠道的教育和引導(dǎo)，盡全力保證幼兒安全健康地成長(zhǎng)。