論課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性

胡慧嬌

摘? 要：課外閱讀是語文教學(xué)的關(guān)鍵部分，有效的開展課外閱讀，對學(xué)生的寫作、語言表達(dá)以及豐富文化知識涵養(yǎng)等多方面有益處。隨著新課程改革的推行，對課外閱讀這項內(nèi)容也做出了明確的闡述，更是對小學(xué)語文教學(xué)提出了新要求，即利用課外閱讀有效的促進(jìn)寫作的提升。作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中的重點，但是鑒于小學(xué)生年齡以及閱歷等方面的不足，在寫作過程中難度比較大，這就更加需要教師充分的利用好課外閱讀的優(yōu)勢，讓課外閱讀更有效的為寫作教學(xué)服務(wù)，本篇文章主要分析課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性。

關(guān)鍵詞：課外閱讀;小學(xué)語文作文教學(xué);重要性

隨著教育改革的推行以及素質(zhì)教育理念的提出，加強(qiáng)對小學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)已經(jīng)是我國教育事業(yè)發(fā)展的主要內(nèi)容。而在小學(xué)語文教學(xué)中，作文教學(xué)是提高小學(xué)生語文綜合能力的重要路徑，而要想改變小學(xué)語文作文教學(xué)的現(xiàn)狀，提高小學(xué)生的寫作能力，就需要教師要加強(qiáng)對小學(xué)生的課外閱讀教學(xué)。教師應(yīng)該結(jié)合小學(xué)生的寫作現(xiàn)狀，有針對性的計劃和組織開展課外閱讀教學(xué)，來不斷的豐富小學(xué)生的文化知識，積累更多的寫作方法和素材，進(jìn)而不斷的提高小學(xué)生的寫作水平。

1課外閱讀有利于提升小學(xué)生的寫作興趣

隨著素質(zhì)教育在小學(xué)階段的落實和實施，培養(yǎng)小學(xué)生綜合能力已經(jīng)是各個學(xué)科的主要任務(wù)，對于語文教學(xué)來說，學(xué)生閱讀能力、寫作能力、思維能力、語用能力等都是其注重需要關(guān)注的內(nèi)容。而課外閱讀，對小學(xué)生語文綜合能力的發(fā)展和提升有重要的作用，其中對閱讀和寫作的效果十分明顯，不僅能夠提高小學(xué)生的閱讀能力，還能有效的激發(fā)和提升小學(xué)生對寫作的興趣，這對小學(xué)生的語文素養(yǎng)的發(fā)展有諸多益處。

傳統(tǒng)的小學(xué)語文作文教學(xué)中，在教師死板僵化的教學(xué)方法以及寫作難度的共同下影響，讓小學(xué)生逐漸流失對寫作的興趣，對小學(xué)生語文的學(xué)習(xí)帶來了很大的阻礙。而通過開展課外閱讀，能夠利用課外閱讀的趣味性和故事性，有效的吸引小學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力和興趣，然后加上教師的科學(xué)引導(dǎo)，小學(xué)生很容易產(chǎn)生寫作的興趣。比如說在學(xué)習(xí)完《小小的船》后，教師就可以為小學(xué)生推薦與船有關(guān)的讀物，并在閱讀后將所讀到的內(nèi)容融入到寫作中，從而豐富寫作內(nèi)容，提高小學(xué)生的寫作興趣。

2課外閱讀有利于小學(xué)生積累寫作素材

對于寫作來說，要想寫出一篇優(yōu)秀的文章，就需要積累足夠的語文知識和素材，而獲取這知識和素材的最有效途徑就是閱讀，尤其是課外閱讀。課外閱讀中，有很多的生字生詞，小學(xué)生在閱讀這些讀物的過程中，不僅能夠?qū)W習(xí)到更多的生字生詞，還能積累很多優(yōu)美的語句和段落，這些都可以成為小學(xué)生寫作中的素材。所以教師一定要合理的利用好課外閱讀這一途徑，引導(dǎo)小學(xué)生積累寫作素材，提高小學(xué)生的寫作水平。

要想讓學(xué)生實現(xiàn)素材的積累，教師就應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的喜好去選擇課外讀物，這樣才能吸引小學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，滿足小學(xué)生的興趣需求，才能積極投身到閱讀中。比如學(xué)習(xí)完《四個太陽》，就可以為小學(xué)生推薦一些同類的童話故事讀物，如后羿射日等讀物，在學(xué)生閱讀完，教師要引導(dǎo)學(xué)生去做好筆記，將優(yōu)美的詞匯和語句記錄下來，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，真正的讓這些素材為自己所用。

3課外閱讀有利于提高小學(xué)生寫作水平

對于小學(xué)生來說，其生活經(jīng)驗不足，很難寫出有內(nèi)涵的作文，這其實就是小學(xué)生寫作水平一直得不到提升的一大重要因素。而課外閱讀，很多都是與生活息息相關(guān)的，通過課外閱讀，小學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更多與生活有關(guān)的知識和內(nèi)容，這對小學(xué)生社會意識的培養(yǎng)也有重要作用。通過閱讀課外讀物，小學(xué)生能夠了解到很多不了解和不知道的知識，課外閱讀能夠讓小學(xué)生了解到更多與生活與社會有關(guān)的內(nèi)容，能夠豐富小學(xué)生的思想情感，可以讓小學(xué)生將所學(xué)合理的融入到寫作中，能夠融進(jìn)自己的真實情感和想法，進(jìn)而能夠有效的提升小學(xué)生的寫作水平。

教師在選擇讀物時，可以適當(dāng)?shù)倪x擇一些與地理和人文有關(guān)的內(nèi)容，比如說教師可以為小學(xué)生推薦一些與歷史有關(guān)的圖文相間的繪本讀物，豐富小學(xué)生的閱讀體驗，讓小學(xué)生的視野更加的廣闊，強(qiáng)化小學(xué)生的社會意識和責(zé)任感，這對其寫作和全面學(xué)習(xí)、發(fā)展都有重要意義。

4結(jié)語

綜上所述，在素質(zhì)教育理念的發(fā)展背景下，小學(xué)語文教師在開展作文教學(xué)的過程中，應(yīng)該注重維護(hù)小學(xué)生的天性，從小學(xué)生的認(rèn)知和喜好出發(fā)，鼓勵小學(xué)生進(jìn)行有效的課外閱讀;利用課外閱讀，來豐富小學(xué)生的文化知識，引導(dǎo)小學(xué)生積累優(yōu)美的詞匯和語句，讓小學(xué)生的思維得到激發(fā)，進(jìn)而為寫作教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)，不斷的提升小學(xué)生的寫作水平，促進(jìn)小學(xué)生全面學(xué)習(xí)和發(fā)展。

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