探究中職機(jī)械制圖教學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略

范紅玲

摘 要：在中職教學(xué)課堂上，機(jī)械繪圖是一門非常基本的專業(yè)課程，主要要求學(xué)生培養(yǎng)閱讀圖畫的能力、三維空間想象力及應(yīng)用能力。為了更有效地進(jìn)行機(jī)械制圖得課堂教育，教師應(yīng)該優(yōu)化傳統(tǒng)的教育模式，尋找有助于中職學(xué)生接受的教育方法，提高中職學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。筆者著重于中職學(xué)校的機(jī)械制圖教學(xué)實(shí)習(xí)，重點(diǎn)總結(jié)構(gòu)建中職機(jī)械制圖教學(xué)高效課堂的策略要點(diǎn)，供相關(guān)行業(yè)人參考。

關(guān)鍵詞：中職;機(jī)械制圖;高效教學(xué);課堂

對于職業(yè)學(xué)校機(jī)械制造相關(guān)專業(yè)的學(xué)生來說，機(jī)械制圖是非常重要的課程。尤其對于將來要從事機(jī)械設(shè)計(jì)相關(guān)行業(yè)的學(xué)生，必須要求專業(yè)知識豐富，需要大量的內(nèi)容準(zhǔn)確的計(jì)算，因此必須在理解教師在課堂上的教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行大量的實(shí)踐學(xué)習(xí)。在這樣的行業(yè)要求下，他們必須將教師講授的內(nèi)容熟記，并充分地運(yùn)用到實(shí)際的工作當(dāng)中。但是對于中職院校來說，學(xué)生的能力素質(zhì)不同，接受知識的效率也不盡相同，所以教師為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，需要不斷尋找新的教學(xué)方法。只有這樣才能構(gòu)建中職機(jī)械制圖教學(xué)的高效課堂。

1 根據(jù)中職學(xué)生的特點(diǎn)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

中職學(xué)校開展機(jī)械制圖課程時，教師在上課前要完全掌握和理解學(xué)生今后的工作方向或相關(guān)事項(xiàng)，并有針對性地根據(jù)要求設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，明確應(yīng)當(dāng)著重講授的方面。除此之外在上課前，教師應(yīng)模擬教學(xué)的整個過程，并根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)流程。同時，教師在課堂教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)安排一定的時間用于反思和提問，使學(xué)生易于思考，有效地提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過程中，教師對學(xué)生提出的問題要及時答復(fù)，同時要充分注意學(xué)生的實(shí)用能力，保證在一定時間內(nèi)靈活地運(yùn)用學(xué)到的知識。例如，對于制圖專業(yè)而言，機(jī)械制圖教學(xué)是一個非常重要的過程，圖紙分析和圖紙繪制是學(xué)生必須掌握的基本技術(shù)。在教學(xué)繪圖分析和繪圖操作的過程中，教師可以將兩個進(jìn)程分離出來，通過對各個階段的詳細(xì)講解，使學(xué)生完全理解并掌握兩種技術(shù)。教師在這一過程中，要完全回答學(xué)生提出的問題，耐心地教學(xué)生，讓學(xué)生能夠自己思考，留出一定的時間，讓學(xué)生完全理解和掌握老師的教導(dǎo)。

2 充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段

中職學(xué)校中的機(jī)械制圖教學(xué)在長久的實(shí)踐過程中已經(jīng)總結(jié)出了有效的教學(xué)方法和教學(xué)實(shí)習(xí)方法，這種教學(xué)方法通過實(shí)踐得到驗(yàn)證，在教育效果上頗有收效（包括涉及到機(jī)械制圖中的字體設(shè)置、零件裝配圖紙、制圖的尺寸要求、圖線的布局及畫法、機(jī)械制圖圖紙的閱讀等）。早期教學(xué)環(huán)節(jié)形成的教學(xué)做法，如板書書寫、板圖繪制、線條設(shè)計(jì)等，都符合國家制定的機(jī)械制圖標(biāo)準(zhǔn)范式。對這部分內(nèi)容，教師應(yīng)沿襲以往的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生制圖嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S意識。

另外，在中職學(xué)校的機(jī)械制圖教學(xué)中，存在一些較為重要但很抽象的知識點(diǎn)，學(xué)生在理解和應(yīng)用上較為困難。例如，結(jié)構(gòu)復(fù)雜體的模型制作、截交線及相貫線等，傳統(tǒng)教學(xué)方法不容易被學(xué)生接受，教師可以通過多媒體教育方法的支持，進(jìn)行圖形及文本多樣性和視聽綜合教育課程，學(xué)生可以通過視覺和直觀的方法來進(jìn)行相關(guān)知識點(diǎn)獲得并提高教室教育效果。而在機(jī)械物體的內(nèi)外部空間演示上，教師可以通過動畫演示和分級，全面采用模具實(shí)例、多媒體演示、AutoCAD調(diào)試等，可以為學(xué)生提供復(fù)雜的機(jī)械客體及組成要素和繪圖亮點(diǎn)，一方面，學(xué)生可以形成復(fù)雜的機(jī)械客體和構(gòu)成要素。熟練掌握后，可以完全激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情，反之，學(xué)生可以通過相關(guān)的學(xué)習(xí)，盡快掌握AutoCAD軟件技術(shù)，獲得多任務(wù)教育結(jié)果。

3 提高學(xué)生參與度

機(jī)械制圖課程本身是需要很多理科思維的學(xué)課，沒有過多的趣味性，不像語文、英語這些偏文的學(xué)科容易被學(xué)生接受和理解。而且在傳統(tǒng)的中職機(jī)械繪圖課堂教學(xué)中，一般采用教師講授、學(xué)生聽講的教學(xué)模式，師生之間缺乏互動，從而使課堂的氣氛比較沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械制圖的積極性不高，這些特點(diǎn)都不利于學(xué)生掌握機(jī)械制圖的知識和技能。為了使中職機(jī)械制圖課堂教學(xué)更加高效，教師需要把課堂學(xué)習(xí)的主導(dǎo)權(quán)交還給學(xué)生，增加學(xué)生互動交流的課堂環(huán)節(jié)，時刻關(guān)注學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況和對機(jī)械制圖知識技能的掌握情況，并根據(jù)學(xué)生的這些課堂反饋制訂行之有效的教學(xué)計(jì)劃。在課堂教學(xué)的過程中，教師要給予學(xué)生充足的自主探究學(xué)習(xí)的時間，從而使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)機(jī)械制圖轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)機(jī)械制圖，提高學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械制圖的積極性和主動性。學(xué)生在探究討論的過程中，教師要密切關(guān)注學(xué)生的探究情況，并根據(jù)實(shí)際的情況，適時地對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。在學(xué)生討論結(jié)束后，教師要對學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，并對學(xué)生沒有探究出的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。這種師生互動的教學(xué)模式，能夠使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和課堂學(xué)習(xí)的效率。

4 不斷實(shí)踐不斷反思不斷改革

全球工業(yè)化趨勢勢不可擋，而我國的經(jīng)濟(jì)和技術(shù)也正處于快速發(fā)展的階段，這寫大環(huán)境都要求生產(chǎn)技術(shù)不斷提高，生產(chǎn)技術(shù)的提高就對人才提出了新的要求。中職學(xué)校是為祖國培養(yǎng)技術(shù)人才的重要場所，因此中職院校應(yīng)當(dāng)根據(jù)時代的變化積極地進(jìn)行改革。教師應(yīng)在授課的實(shí)踐過程中進(jìn)行反思和總結(jié)，這樣才能夠從根本上提高教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)的效率。

5 結(jié)語

綜上所述，對于中職學(xué)校機(jī)械相關(guān)專業(yè)的學(xué)生來說，機(jī)械制圖課程的學(xué)習(xí)過程在實(shí)際受到很多因素的影響，從而影響到課堂的學(xué)習(xí)效率。為此，中職學(xué)校的教師在教學(xué)過程中應(yīng)該不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并以此為基礎(chǔ)，尋找更好的教學(xué)方法來提高課堂教學(xué)效率。在設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃的過程中，為了提高教學(xué)效率，應(yīng)該提出針對特定問題的解決方案。同時，為了提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)營能力，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展，要結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際內(nèi)容。

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