書香流韻育桃李，志存高遠譜華章

焦佳

“我們?yōu)槭裁匆x書？讀書是關(guān)系到生存質(zhì)量和改變命運的大事，閱讀讓生命出彩。”觀摩了高一年級讀書主題班會課后，天津市雙港中學(xué)校長劉士民在聽課筆記上寫下了這段話。在書香校園文化建設(shè)中，雙港中學(xué)交出了一份讓學(xué)生開心、家長放心、教師舒心、社會滿意的答卷。

打造浸潤式環(huán)境，營造書香育人新氛圍

多年來，雙港中學(xué)秉承“志存高遠，韌中求進”的核心精神，以環(huán)境建設(shè)為抓手，以語文學(xué)科改革為主陣地，以實踐體驗活動與課程體系建設(shè)為依托，構(gòu)建了內(nèi)涵豐富、渠道暢通、效果顯著的文化育人體系。走進雙港中學(xué)校園，濃郁的文化氛圍撲面而來。正如劉士民校長所說：“學(xué)校每個角落都在‘說話，引領(lǐng)和激勵著全體學(xué)生志高、志遠、志學(xué)、志業(yè)，充分發(fā)揮育人的作用?！?/p>

用辦學(xué)理念命名教學(xué)樓，精心設(shè)計文化走廊，增添人文氣息。教學(xué)樓分別名為同心樓、志遠樓、行健樓等，與“志存高遠，韌中求進”的核心理念和“自強行健，同心行遠”的學(xué)校精神相呼應(yīng)，不僅銘刻著教書育人的初心，也寄托著對莘莘學(xué)子的殷切期望。同時，學(xué)校根據(jù)學(xué)生實際，給不同的教學(xué)樓、不同的樓層確立不同的讀書主題，建構(gòu)相應(yīng)的閱讀板塊。因此，行走在走廊上，學(xué)生既可以欣賞到經(jīng)典詩詞、古文，又可以品味師生書畫作品、月度人物展示、年級文化園地等。通過與書香校園相得益彰的走廊文化，雙港中學(xué)向?qū)W生展現(xiàn)了燦爛的中外文化，不斷開拓他們的文化視野，加深了他們對閱讀的濃厚興趣，充分彰顯了學(xué)校“無處不育人”的教育愿景。

植根中華傳統(tǒng)文化，巧妙布置校園景觀，積淀文化底蘊。學(xué)校里民族園、同心園、桃李園、折桂園4個小花園是一道道美麗的風(fēng)景線，具有古典園林風(fēng)范。校園中的“志”字石、孔子像，啟發(fā)學(xué)生以先賢為榜樣確立遠大志向，發(fā)奮讀書，用知識武裝頭腦，實現(xiàn)自我價值。志存高遠、紫氣東來、乘風(fēng)破浪、厚積薄發(fā)、和諧同心等石頭景觀，也為校園增添了不少書卷氣和厚重感。百米文化長廊，全部是學(xué)生自己的創(chuàng)意作品，展現(xiàn)了各種各樣的節(jié)日、紀(jì)念日，兼具歷史傳承感和現(xiàn)代氣息。

開辟讀書空間，豐富館藏書籍，構(gòu)筑現(xiàn)代化閱讀型校園。據(jù)了解，學(xué)校建有3個學(xué)生讀書室、1個大型教師書吧，圖書館現(xiàn)有藏書達8萬冊，生均藏書超過40本。學(xué)校高度重視圖書館建設(shè)，每年都增加館藏書籍，提高藏書質(zhì)量，優(yōu)化借閱制度，保證全部圖書每天都開放借閱，向全校師生提供優(yōu)質(zhì)、舒適的閱讀服務(wù)。與此同時，學(xué)校還升級改造了教師讀書室，增加教育教學(xué)報刊、雜志的訂閱種類，豐富教育教學(xué)理論書籍，把教師讀書室改造成集休閑、沙龍研討、讀書交流于一體的綜合場所，使閱讀與教育相銜接，從而有效提高教師專業(yè)能力與綜合素養(yǎng)。此外，學(xué)校還設(shè)立了校園圖書站，擺放讀書長椅，在教學(xué)樓內(nèi)安放電子閱讀設(shè)備，確保學(xué)生隨時隨地都能了解外面的世界，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，實現(xiàn)閱讀延伸。學(xué)校還創(chuàng)建了“志遠書屋”，師生選購書籍更加便捷，讀書氛圍日漸濃郁。

構(gòu)建語文生態(tài)園，凝聚立德樹人原動力

閱讀是學(xué)生健康發(fā)展的重要源泉，也是語文學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵途徑。為了推進語文教學(xué)改革，雙港中學(xué)以營造書香校園為突破口，將書香文化融入語文教學(xué)體系中，以隨筆化作文和綠色閱讀兩大特色課程為支柱，打造了語文生態(tài)園，為學(xué)生的健康成長提供了精神動力和智力支持。

從2008年起，雙港中學(xué)開始建構(gòu)語文生態(tài)園，將其作為校園文化建設(shè)的重要抓手，讓語文跳脫出學(xué)科的狹隘定義，成為校園文化的載體，以此帶動學(xué)校整體教育事業(yè)的發(fā)展。

一方面，學(xué)校開設(shè)綠色閱讀課，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，讓知識照亮學(xué)生的精神世界。隨著教學(xué)改革逐步深入，學(xué)校相繼設(shè)立了閱讀積累課、閱讀賞析課、閱讀交流課等多種課型，結(jié)合學(xué)生個性成長，提供多種多樣的閱讀課程。學(xué)生每兩周上一節(jié)90分鐘大閱讀課，在課程中深刻體會著“浸泡—習(xí)得”的語文學(xué)習(xí)方式，在書海中徜徉，感受閱讀的魅力，從而促使其主動親近語文，探索學(xué)問。對此，教師楊洋深有感悟。他給學(xué)生講授課文《項羽之死》，項羽跌宕起伏的人生經(jīng)歷引起了學(xué)生探索的興趣。在之后的閱讀課上，學(xué)生們自覺地尋找與項羽有關(guān)的資料，有的人閱讀了司馬遷的《史記》、有的人選擇搜集名人對項羽的評價等。

另一方面，學(xué)校引進隨筆化作文課，鍛煉學(xué)生的寫作習(xí)慣，為學(xué)生審美素養(yǎng)的持續(xù)成長積聚潛能。隨筆化作文課已在學(xué)校開設(shè)了10余年，還發(fā)展形成了情境隨筆課、讀悟隨筆課、評改隨筆課等多種課型。每兩周一節(jié)90分鐘的隨筆化作文課，不僅給學(xué)生傳授了全新的作文教學(xué)理念和模式，而且為學(xué)生開啟了自由言說的新天地。課堂上，學(xué)生可以直抒己見，在情感表達中獲得書寫的快感，同時訓(xùn)練自主思考能力，不斷開拓胸襟，向更高遠的人生境界進取。學(xué)校創(chuàng)辦的?？缎@隨筆》，曾連續(xù)四年獲得津南區(qū)校園刊物一等獎，2013年獲得國家級優(yōu)秀校刊獎，學(xué)校被評為中國校園媒體建設(shè)百佳示范校。此外，學(xué)生們積極參與各級各類讀書征文比賽，更是收獲豐厚。

現(xiàn)在，雙港中學(xué)仍在不斷完善語文教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)，在綠色閱讀課和隨筆化作文的基礎(chǔ)上，嘗試其他有效的讀書寫作課程，為推進書香校園建設(shè)探索新路。

探索多元化活動，釋放文化鑄魂影響力

雙港中學(xué)書香校園建設(shè)創(chuàng)新載體形式，開展了豐富多彩的文化活動，有效提升了校園文化的內(nèi)涵與品質(zhì)，發(fā)揮了文化鑄魂、育心的重要功能。

誦讀經(jīng)典，傳承中華傳統(tǒng)文化。從2003年起至今，雙港中學(xué)一直堅持開展經(jīng)典誦讀活動，組織學(xué)生誦讀傳統(tǒng)經(jīng)典，啟迪智慧，涵養(yǎng)品格。此外，學(xué)校編輯出版了《經(jīng)典誦讀》，定期開展經(jīng)典誦讀展示會，讓學(xué)生自覺接受中華傳統(tǒng)文化的洗禮，形成良好的道德修養(yǎng)。如學(xué)生在經(jīng)典誦讀中領(lǐng)悟到孝道的真諦，組織編排了小品《爺爺?shù)纳铡?，用表演的形式向親人表達關(guān)愛。家長在觀看完小品后，感動得淚流滿面，家庭關(guān)系更加親密和諧。

評比書香班級，倡導(dǎo)讀書之風(fēng)、學(xué)習(xí)之風(fēng)。為了激發(fā)學(xué)生讀書熱情，雙港中學(xué)定期開展“書香班級”評選活動，不同班級根據(jù)實際情況制訂切實可行的班級讀書計劃，落實三個“一”，即讀好一本書——師生攜手共讀一本好書，讀完、讀懂;做好一件事——教師引領(lǐng)學(xué)生一同讀書，邊讀邊記;樹好一個榜樣——樹立一個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神。此外，各個班級設(shè)立圖書角，學(xué)生之間互相提供好書交換閱讀，并撰寫讀書筆記。有的學(xué)生閱讀了《論語心得》，體會到先賢的人生智慧;有的學(xué)生品味了《上下五千年》，意識到中國歷史的厚重底蘊，給予學(xué)生成長的動力……

舉辦校園讀書節(jié)，營造濃厚的讀書氛圍。每年，雙港中學(xué)都會選擇不同主題舉辦系列讀書節(jié)，開展豐富多彩的校園活動，如“我最喜歡的一本書”讀書征文競賽、“我最喜歡的一篇文章”讀書征文競賽、讀書節(jié)節(jié)徽設(shè)計征集競賽、書簽設(shè)計征集評選、讀書節(jié)文藝匯演等。學(xué)校還將閱讀與學(xué)生的行為規(guī)范評比相結(jié)合，每月評選班級、年級“閱讀之星”，每學(xué)期評選校級“閱讀之星”。學(xué)校借助讀書榜樣，引領(lǐng)學(xué)生讀書風(fēng)潮，從而助推書香校園的建設(shè)。

推行主題教育活動，寓教于樂，滋養(yǎng)師生品德。雙港中學(xué)創(chuàng)造性地將德育活動與書香校園主題貫通，把文明禮儀教育活動、愛國主義教育活動等融入書香文韻里，并通過舉辦詩詞大會、成語大會等活動，拓寬了主題教育活動的深度，讓學(xué)生收獲了難忘的讀書體驗。學(xué)校還組織師生編輯《每日一擷》，收集了古今中外大量的美文妙章，有效深化和鞏固了主題教育的成果。如高一年級開展了“文化名人深閱讀”活動，學(xué)生們用各種方式闡釋自己對于文化名人的理解，有配樂朗誦的作品《曹操》，也有聲情并茂的動漫《蘇軾》，給師生們帶來了出乎想象的喜悅與享受。

書香流韻浸潤生命，教育改革任重道遠。雙港中學(xué)堅持以人為本，強化“自主+合作”的指導(dǎo)思想，牢記使命，銳意進取，以學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展為最終目的，進一步強特色、樹品牌，不斷提升學(xué)校文化品質(zhì)，為學(xué)生的生命成長打好底色，真正地促進素質(zhì)教育落地生根結(jié)碩果。

（責(zé)任編輯 ?焦 ?佳）