光盤行動

張沛棋

這個周一的中午，學校領(lǐng)導居然要與我們一起在教室“共進午餐”。新鮮吧？

上周我們就收到了這個通知，也打聽到了吃飯要“光盤”。于是，有些同學決定“寧死不屈”——不吃飯了;有些同學則早已做好了“赴死”的準備，一副大義凜然的神情——吃就吃，誰怕誰！

然而，到了星期一中午，那個“黑色”的中午，奇跡居然出現(xiàn)了！幾乎所有人都認慫了，全班同學竟十分有序地拿飯、盛湯，一個個安靜地埋頭吃飯。

講臺旁的椅子上，坐著校領(lǐng)導——學生處的丁老師。她一邊掃視著我們，一邊喝著一碗黃豆排骨湯。

丁老師喝了一會兒，開口道：“不能不吃完??！”

這樣隨意的一句話，卻似千斤巨石一般，重重地壓在我們這群人的頭上——“不能不吃完啊”，這明擺著給我們下達了一條“死命令”嘛！可是，大伙兒幾乎都無法光盤！同學們個個都仿佛遭受到了晴天霹靂一般，班級里的安靜變成了“死亡”前的寂靜。耷拉著的腦袋上，是一張張“苦瓜臉”。然而，有一小部分同學，可謂是速戰(zhàn)速決，很快逃過了一劫。我的同桌——衛(wèi)佳明同學，以“十秒一碗湯，四分鐘一盒飯”的“光速”，徹底殲滅了那盒“佳肴”，快速放好餐具后，回到了自己的座位。

而我，依舊定在椅子上，絕望地看著自己的那盒飯——還有黃瓜和蛋炒飯沒有動。當我看到同桌那驕傲與諷刺的表情，他一抹看戲般的眼神掃過，分明在對我說：“我看你怎么把一盒飯吃完。”我心里很不是滋味，想回擊過去，吃完那盒飯來證明自己?？墒牵鞍Ъ摇弊霾坏桨?！

沒多久，又有幾個男生吃完了飯——那些都是平時吃飯總是能光盤的人。

“不行！決不能再這樣拖下去了！”我的心一橫，“反正早死晚死都得死……‘佳肴，我來了！”就這樣，我兩眼一閉，不管三七二十一，把飯和菜通通向嘴里塞去，把嘴巴填得鼓鼓的，像充了氣一般。我隨便咀嚼幾下，便一股腦兒地把飯菜咽進了肚子里，連菜是什么味道都不知道。

其他同學就沒有我這么果斷，紛紛低著頭，用比蝸牛還慢的速度，沮喪地吃著飯，似乎在等待事情出現(xiàn)轉(zhuǎn)機。

最后，大伙兒還是認命了，紛紛拼死吃完了這頓午飯。

光盤，是一種好習慣。學校提倡“光盤行動”，其實是要告訴我們：“一粥一飯，當思來處不易;半絲半縷，恒念物力維艱?！毕Ｍ瑢W們不要浪費食物，珍視有限的資源，積極加入光盤行動！學校領(lǐng)導之用心可謂良苦！

不過，話說回來，雖然學校領(lǐng)導這一做法的出發(fā)點是好的。但是，能不能不要出此下下策?。看蠹艺娴臒o法都做到光盤哪！

小編插話：

學校領(lǐng)導要和同學們一起在教室里“共進午餐”，對同學們來說，這就是“今日頭條”、校園熱點呀！還有什么新聞能比自己參與其中的這條新聞更接地氣、更勁爆的呢？“光盤行動”是2013年十大新聞熱詞之一，大家平時在飯店也經(jīng)常能看到倡導“光盤行動”的宣傳海報，提倡了好幾年，“光盤行動”似乎已經(jīng)不是一個新鮮詞匯了。可是，今天這個“光盤行動”是學校領(lǐng)導在教室里和同學們一起完成的，這事是不是就新鮮了？畢竟，這樣的事可不是天天都發(fā)生。熟悉的一件事，平常的一件事，有時會因為參與的人不一樣，發(fā)生的地點不一樣，整件事也隨之變得新鮮、有趣起來。這樣看似熟悉卻又新鮮的事兒，就是極好的寫作素材。