日本人如何教孩子學《論語》

《論語》作為最重要的國學經典之一，影響了世代中國人。在日本，《論語》也備受推崇。日本著名教育家齋藤孝就曾寫就《寫給小學生的論語》（東方出版社）一書。

《寫給小學生的論語》以四大主題——“人應該怎樣活著？”“怎樣才能把學習搞好？”“怎樣跟朋友友相處好？”“怎樣做一個對社會有用的人？”，對《論語》內容進行重新梳理，以此解決孩子成長中最常遇到的問題。

例如，每個學生都曾產生過這樣的困惑：“死記硬背這些枯燥的東西，有什么用？”齋藤孝便借孔子的智慧，告訴孩子們：“《論語》中說：‘欲速則不達，見小利則大事不成。就是說，拘泥于眼前的蠅頭小利，是做不成大事的。我們用心答題、動手寫字、記住人名和詞句，都是在鍛煉我們的大腦，是在為將來做大事做準備?！?/p>

有的孩子不太自信，遇到困難，便自怨自艾，“我腦子笨，不會做”。齋藤孝也從《論語》出發(fā)循循善誘：“子曰：‘力不足者，中道而廢。今汝畫。千萬不要低估自己的能力，在行動之前，別給自己找借口。當一個人說‘不行時，他還可以做出五倍的努力。所以，當你怯弱地想為自己的能力找借口時，請把這句話讀給自己聽：今汝畫！”

書中甚至還有一些極具實操性的指導，如作者以孩子寫作業(yè)為例：老師把作業(yè)本退回來后，你會認真看一遍，再把做錯的題重做一遍嗎？進而用《論語》啟發(fā)小讀者：“子曰：‘過而不改，是謂過矣?？荚囍谐鲥e，要把它當成一次機會，錯誤處用紅筆圈出來，重做一遍并形成習慣?！?/p>

英國歷史學家湯因比曾說：古典教育是一種無價的恩惠。一個人如果能在童年時代讀讀《論語》，那么他在今后的人生道路上，尤其是遇到挫折和煩惱時，將會感受到《論語》所帶來的益處。（摘自《解放日報》）