師愛無痕 靜候花開

魏蕓

記得華東師范大學金忠明教授在“名師教學智慧與課堂教學質(zhì)效的提升策略”的講座中曾有這樣的話：中國青年報社會調(diào)查中心對3369人進行的一項調(diào)查顯示，91.3%的人認為好老師對學生具有重要影響，其中62.8%的人認為影響“非常大”?？吹竭@樣的數(shù)據(jù)，內(nèi)心觸動很大，的確，好老師的標準不止一方面，但是，我們應該清楚，一名真正的好老師，一定要用愛浸潤孩子的心田，燦爛孩子的天空。

作為小學老師的我始終認為：一個老師必須熱愛學生才能教好他們，尤其是在信息“爆炸”的當下，學生普遍思維活躍、眼界開闊，要將他們培養(yǎng)成特色社會主義事業(yè)的接班人，老師工作細心與否、認真與否，不僅關(guān)系到每一位同學的健康成長，同時對學校乃至整個社會的發(fā)展都會產(chǎn)生深遠的影響。

有一天，我照例下課后在班里改作業(yè)，一個叫張曉樂的男孩拿了一塊他最喜歡吃的巧克力放在講臺上讓我吃，我心里既感動又高興。我道謝后，他放下巧克力和同學玩去了，一位老師喊我到辦公室接電話，回來后講臺上的巧克力不翼而飛，這該如何是好？班里出現(xiàn)了亂拿別人東西的學生，怎么辦？我的腦子飛速旋轉(zhuǎn)。上課后，我目視大家，真想大發(fā)雷霆，只是話到嘴邊又咽下，平靜地問道：“誰拿了講臺上的巧克力？”話一出口，我立刻覺得自己的語言是那么的蒼白無力，誰會在大家面前承認自己是小偷呢?！叭绻隳墚敱姵姓J，我會原諒你?！苯淌依锖莒o，我又滿懷希望地掃視了一遍，倏地發(fā)現(xiàn)李文，她臉紅紅的，不敢正視我，難道是她？我不愿意相信！可她此時的表現(xiàn)卻讓我有了不好的預感。我班學生都知道，李文的爸爸媽媽早就離婚了，李文是一個沉默寡言的學生，我正愁怎樣教育她。于是我讓組長每人發(fā)一張紙，說：“大家在紙上寫‘吃或‘沒吃，不用寫名?！睂W生都詫異地看著我，認真地寫了起來……

回到辦公室，我一張張看著，直翻到最后一張：我吃了。幾個字赫然在目，我忽然覺得很感動，心里如千石落地，全然沒有了怒氣，她承認了錯誤，也意味著她戰(zhàn)勝了一個錯誤的自我，這也是一個勇敢的女孩。接下來的時間里，我像往常一樣對待她，只是對她多了一些微笑和問候，多了一些關(guān)心。

一個清早，我收到了一封信：老師，謝謝您原諒了我，如果您就是我的媽媽該多好！發(fā)自肺腑的語言讓我心潮澎湃，我好慶幸自己沒有魯莽行事，如果當眾點了名后果不堪設(shè)想，孩子有時犯錯并不是壞事，這也是她難忘的人生經(jīng)歷。李文不光認識了錯誤，還學會了感恩。這以后，她也和我更親近了。

如今，好多人依舊埋怨：現(xiàn)在的學生不好教，教師工作太累……靜下心來，回頭思考，我們是否拿真心在對待這些活潑可愛的“精靈”呢？是學生不好教，還是我們的心態(tài)出了問題？是教師工作太累，還是我們不愿甘于“平凡”，不愿苦于“耕耘”？我很喜歡這樣一句話：你想讓自己的孩子遇到什么樣的老師，你就當什么樣的老師。師愛無痕，師愛如風，是的，老師應該用愛心譜寫出一首首青春的贊歌，滌蕩學生的心靈，任憑臉上刻下了風的形狀，多了幾許永遠也抹煞不去的皺紋。而這無情的蒼老，卻培育出了一代又一代朝氣蓬勃的希望之子，用真愛為學生勾畫出了絢麗的人生之途，讓他們綻放出了成功之花。從此，他們的旅途充滿了艷麗繽紛。這不是一種別樣的享受嗎？

由此，我更深深地體會到：愛學生，教書育人是老師最基本的職責。學生成為怎樣的人取決于老師的用心程度，知人要知心，治人先治心，育人須育心。老師對學生多一點寬容，多一分關(guān)愛，學生就會多一分笑容，多一些優(yōu)秀。正如德國哲學家雅斯貝爾斯所說：“教育的本質(zhì)意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！?/p>

總之，只要老師真誠投入，用心耕耘，把真愛澆灌進學生的心田，融化師生關(guān)系的堅冰，營造學生成長的空間，靜靜去守候那些并不起眼的含苞待放的“花蕾”，春風化雨，陽光明媚，總有一天，老師的愛心就一定會感化學生，那“花蕾”會迎著陽光怒放，花香四溢。就讓真愛與教育同行吧！