告別“云端” 回歸課堂

胡衛(wèi)峰

桃李花開時，學(xué)子讀書日。“五一”過后，省內(nèi)各地市中學(xué)畢業(yè)年級即將開學(xué)復(fù)課。近四個月的“漫長等待”，畢業(yè)年級師生隔空互動的線上教學(xué)也將畫上句號。學(xué)生們回到久違的校園，坐在寬敞的教室里，難免心神不定。教師們尤其是班主任如何引導(dǎo)學(xué)生們迅速收心，回歸到正常的校園學(xué)習(xí)生活尤為關(guān)鍵。

上好“開學(xué)第一課”，正確引導(dǎo)

前期，全省中小學(xué)生已經(jīng)通過電視臺等多媒體渠道觀看、學(xué)習(xí)了“開學(xué)第一課”。畢業(yè)年級開學(xué)后，班主任們以如何科學(xué)進(jìn)行疫情防控作為“開學(xué)第一課”的主題，并結(jié)合當(dāng)前形勢，給同學(xué)們詳細(xì)講解了在校期間怎樣做好自身防護(hù)，幫助學(xué)生們正確認(rèn)識、理性看待、科學(xué)應(yīng)對疫情。通過科學(xué)教育和心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的眼光對待疫情，鼓勵學(xué)生們以積極樂觀的心態(tài)迎接復(fù)學(xué)后的每一天。

筑牢安全“防護(hù)網(wǎng)”，積極應(yīng)對

開學(xué)復(fù)課后，學(xué)生們每天都要 “過五關(guān)”才能到達(dá)教室。校門口的體溫檢測，一米以上的安全距離，自覺出示健康通行碼等“硬核”措施是保障每一位師生安全健康的必備舉措。班主任們應(yīng)向家長、學(xué)生耐心解釋，并對學(xué)生們的防護(hù)行為做出正確引導(dǎo)，包括督促學(xué)生們放學(xué)后應(yīng)盡快回家等。疫情牽動著千萬人的心，馬虎不得。

統(tǒng)籌學(xué)習(xí)進(jìn)度，合理規(guī)劃

突如其來的疫情打亂了既定的教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度，在某種程度上了破壞了師生們的工作學(xué)習(xí)常態(tài)。一百多天的線上學(xué)習(xí)，學(xué)生們的狀態(tài)和階段水平參差不齊，沒有了往日的面對面教學(xué)，有的學(xué)生可能要“掉隊(duì)”。因此這需要教師統(tǒng)籌線上、線下教學(xué)進(jìn)度，摸清學(xué)情，做好銜接，及時彌補(bǔ)線上教學(xué)的疏漏。

教師們既可以依托網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)平臺，通過設(shè)計(jì)學(xué)情學(xué)業(yè)調(diào)查問卷，了解統(tǒng)計(jì)學(xué)生近期學(xué)習(xí)狀況，也可以組織學(xué)生進(jìn)行線上云測試。教師們要根據(jù)大數(shù)據(jù)分析、診斷班級學(xué)生學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)和薄弱點(diǎn)。統(tǒng)籌做好學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)起點(diǎn)和復(fù)學(xué)后的教學(xué)內(nèi)容，以便指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中提前做出調(diào)整。

遵循發(fā)展規(guī)律，以學(xué)促教

畢業(yè)年級的教學(xué)容量往往較大，現(xiàn)階段以復(fù)習(xí)鞏固為主。在在校備考時間縮短的前提下，教師仍要努力幫助學(xué)生們構(gòu)建全面、立體的知識系統(tǒng)，以學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律為客觀參考，做到“換擋提速”要有幅度。開學(xué)后的A、B班教學(xué)要求教師們對課堂要“提質(zhì)升級”，突出重點(diǎn)，以學(xué)促教。既注重學(xué)生基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，又突出學(xué)生能力提升的“二次爬坡”。

加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，及時溝通

雖然網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)可以突破師生交流，溝通的時空限制，但實(shí)際上師生有效溝通、交流仍然受限。學(xué)生們長期居家學(xué)習(xí)，教師對學(xué)生的心理干預(yù)和情感交流次數(shù)和效果相比于在校時大打折扣。有的學(xué)生心態(tài)也發(fā)生著變化，如會產(chǎn)生擔(dān)心線上學(xué)習(xí)不夠好，開學(xué)后跟不上的焦慮心理;認(rèn)為復(fù)學(xué)后學(xué)習(xí)任務(wù)大、時間緊，易于放棄的心理;擔(dān)心傳染疾病，過度戒備的心理等。因此教師要做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和焦慮情緒，關(guān)注學(xué)生心理健康。

久別重逢，校園相聚。師生合力，攜手并進(jìn)，歡迎學(xué)子們“回家”！