讀古詩(shī)·學(xué)寫(xiě)作

何捷工作室

【讀·古詩(shī)原文】

贈(zèng)劉景文

宋代·蘇軾

荷盡已無(wú)擎雨蓋，

菊殘猶有傲霜枝。

一年好景君須記，

最是橙黃橘綠時(shí)。

【讀·古詩(shī)譯文】

1. 荷盡：荷花枯萎，殘敗凋謝。

2. 擎：舉，向上托。

3. 雨蓋：舊稱雨傘，詩(shī)中比喻荷葉舒展的樣子。

4. 菊殘：菊花凋謝。

5. 猶：仍然。

6. 傲霜：不怕霜凍寒冷，堅(jiān)強(qiáng)不屈。

7. 君：原指古代君王，后泛指對(duì)男子的敬稱，您。

8. 須記：一定要記住。

9. 橙黃橘綠時(shí)：指橙子發(fā)黃、橘子將黃猶綠的時(shí)候，指農(nóng)歷秋末冬初。

荷花凋謝了，就連那可以撐雨用的荷葉也枯萎了，只有那開(kāi)敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。你一定要記住一年中最好的光景，就是橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的時(shí)節(jié)啊。

【讀古詩(shī) 學(xué)寫(xiě)作】

新奇的話，寫(xiě)清楚

秋天漸漸遠(yuǎn)去，樹(shù)葉枯萎落下，菊花凋零，只剩下花枝……小朋友們，假如就在這時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了枝頭掛滿金黃的橙子，綠色的橘子時(shí)會(huì)不會(huì)有眼前一亮的感覺(jué)？正是這樣新鮮的、奇特的景象，讓詩(shī)人大發(fā)感慨：這是一年當(dāng)中最美好的光景??！

這些新奇的內(nèi)容，能讓人有不一樣的感覺(jué)，怎么把它們寫(xiě)清楚呢？

新鮮的事情，看到就要趕緊寫(xiě)。剛發(fā)生的新鮮事情，容易吸引別人的目光，大家愛(ài)看、愛(ài)聽(tīng)，所以，當(dāng)我們身邊發(fā)生了一些有趣的、好玩的事情，可以在你的日記中、周記中及時(shí)記錄下來(lái)。這樣的“新聞”最能吸引讀者注意了。在《搭船的鳥(niǎo)》一課中，一艘船上，居然來(lái)了一位與眾不同的“搭船客”——翠鳥(niǎo)，作者發(fā)現(xiàn)了，立馬將它寫(xiě)進(jìn)文章里。

奇特的景象，與眾不同值得寫(xiě)。這只鳥(niǎo)到底有什么與眾不同的地方呢？這可引起作者仔細(xì)的觀察，于是，將它的不同之處寫(xiě)了出來(lái)。

“后來(lái)雨停了。我看見(jiàn)一只彩色的小鳥(niǎo)站在船頭，多么美麗?。∷挠鹈谴渚G的，翅膀帶有一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。

……

我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見(jiàn)了?？墒?，沒(méi)一會(huì)兒，它飛起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚(yú)。它站在船頭，一口把小魚(yú)吞了下去。”

在這兩段話中，作者抓住了翠鳥(niǎo)美麗的外形特點(diǎn)（羽毛是翠綠、翅膀中帶著藍(lán)色、長(zhǎng)嘴是紅色的），捕魚(yú)時(shí)敏捷的動(dòng)作描寫(xiě)（沖進(jìn)水里、飛了起來(lái)、站在船頭、吞了下去），把它的奇特之處清楚地展現(xiàn)在眼前，仿佛讀者也看到了真實(shí)的情景一樣。

小伙伴們，新奇的事物，發(fā)現(xiàn)之后趕緊寫(xiě)，抓住特點(diǎn)仔細(xì)寫(xiě)。

期待你筆下新奇的文字。