在小學(xué)作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力

王凡

隨著新課改的不斷深入，對小學(xué)生綜合能力，尤其是想象能力的培養(yǎng)日益受到重視。小學(xué)階段正是發(fā)掘?qū)W生想象能力的最佳時段，教師應(yīng)當(dāng)充分尊重學(xué)生的個性，引導(dǎo)學(xué)生在寫作時充分發(fā)揮想象能力，豐富作文的內(nèi)容。本文主要就現(xiàn)階段小學(xué)作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生想象能力的情況展開研究，探討培養(yǎng)學(xué)生想象能力的有效措施。

想象能力對學(xué)生的寫作有著極大的幫助。小學(xué)階段正是培養(yǎng)學(xué)生想象力的最佳時期，教師可以在日常作文教學(xué)中鍛煉學(xué)生的想象力，豐富學(xué)生的寫作形式、寫作內(nèi)容。想象力的培養(yǎng)與作文教學(xué)是密不可分的，教師應(yīng)當(dāng)充分尊重學(xué)生們的個性化發(fā)展，讓學(xué)生想寫、敢寫，不斷豐富自身想象力，最大程度提升寫作能力。

一、小學(xué)作文教學(xué)存在的問題

1.學(xué)生的閱讀積累量較少，缺乏有效的作文素材

閱讀量是影響一個人寫作的重要因素。然而現(xiàn)階段學(xué)生的閱讀量普遍較少，學(xué)生們大部分的業(yè)余時間都被漫畫書、動畫片以及游戲等占據(jù)，學(xué)生普遍缺少對文字的熱愛，語文素材積累較少，對文字寫作缺乏敏感。學(xué)生閱讀和寫作的關(guān)系是相輔相成的，只有擁有充足的寫作素材，才能更好地發(fā)揮想象，拓展思路。

2.教學(xué)形式單一，學(xué)生們?nèi)狈懽鲃恿?/p>

若想激發(fā)學(xué)生的想象力，則需要教師不斷拓展語文課堂，讓學(xué)生不斷通過課文聯(lián)系實際，根據(jù)自身所想去寫作。然而大部分教師在教學(xué)時，為了幫助學(xué)生快速提升作文分?jǐn)?shù)，大多會讓學(xué)生背誦一些作文模板，作文模板的使用不利于學(xué)生想象力的發(fā)揮，會不斷固化學(xué)生們的寫作思維，對想象力的培養(yǎng)極為不利。

二、通過作文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生想象能力的有效措施

1.努力創(chuàng)設(shè)情境，促進(jìn)學(xué)生們積極展開想象

學(xué)生對語文知識積累量較少，在使用文字表達(dá)自己思想的時候效果不盡如人意，教師若想通過創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境來幫助學(xué)生展開想象，則必須選取一些較為樸實的事物或較簡單的故事情節(jié)設(shè)置教學(xué)情境，所選事物不宜超過學(xué)生這個階段的見識，要盡可能使用學(xué)生常見的、身邊的事物舉例。

教師可以“老人”為主題，讓學(xué)生們想象自己是一位年邁老奶奶的鄰居，周末去老奶奶家里陪伴老奶奶一起度過一個美好的周末。隨后讓學(xué)生們根據(jù)這個故事背景，展開思考，想象老奶奶家中的情況，分析自己去奶奶家可以陪奶奶一起做些什么有趣的事，可以從奶奶那里學(xué)習(xí)到哪些獨特的知識。教師不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，還可以加深對學(xué)生寫作情況的了解，要及時指正學(xué)生的錯誤觀念，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。

2.豐富語文閱讀內(nèi)容，幫助學(xué)生積累作文素材

在寫作教學(xué)中，教師應(yīng)先讓學(xué)生全方面地接觸不同主題的作文，認(rèn)識到不同類型作文的區(qū)別，明白不同類型作文的寫作方法，同時積累一些精美的語句，并仿寫，這同樣是提升學(xué)生想象能力的途徑。在閱讀中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生想象力。除此之外，教師還應(yīng)在課上多多分享一些自己喜愛的書籍，這樣既可以為課堂增加趣味，又可以幫助學(xué)生積累作文素材。

3.給予學(xué)生更多在作文中發(fā)揮想象力的機(jī)會

教師應(yīng)適當(dāng)增加寫作練習(xí)，給予學(xué)生更多的練習(xí)機(jī)會，例如在教學(xué)部編版一年級《有趣的聲音世界》這一課時，教師可以讓學(xué)生以“一場音樂會”為題寫作文，發(fā)揮想象，思考如何才能更好地讓人們體會到音樂的魅力，例如敲鼓時的咚咚咚，還可以寫敲鼓人的動作，讓讀者感受擊鼓時的慷慨激昂。也可以寫一場足球比賽，讓學(xué)生想象一些高難度的動作，富有戲劇性的結(jié)局，不斷發(fā)揮學(xué)生的想象力。

在小學(xué)作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力，能夠提升學(xué)生們的寫作能力和語文綜合素養(yǎng)，為其日后的語文學(xué)習(xí)打下更加牢靠的基礎(chǔ)。