積累構(gòu)思表達(dá)

王愛(ài)玲

作文是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，開(kāi)展作文教學(xué)是促進(jìn)小學(xué)生綜合能力提升的重要手段，對(duì)小學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展有著極大的影響。為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，教師在作文教學(xué)中需要科學(xué)運(yùn)用教學(xué)手段，改善以往教學(xué)中存在的問(wèn)題。

一、小學(xué)寫(xiě)作教學(xué)中存在的問(wèn)題

作文教學(xué)作為語(yǔ)文教學(xué)中的重要內(nèi)容，是提升學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的重要手段。但是在以往的教學(xué)過(guò)程中，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的制約，教師常常采用灌輸?shù)姆绞街笇?dǎo)學(xué)生寫(xiě)作，過(guò)分注重作文的形式和技巧的指導(dǎo)，甚至為了讓作文語(yǔ)言華麗，還要求學(xué)生背誦優(yōu)美詞句，等到寫(xiě)作文的時(shí)候運(yùn)用。但是這僅僅是堆砌華麗的辭藻，很容易導(dǎo)致學(xué)生作文嚴(yán)重缺乏內(nèi)涵，并使學(xué)生對(duì)作文失去興趣。部分教師在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，不重視引導(dǎo)學(xué)生積累素材，也沒(méi)有教給他們積累素材的方法，導(dǎo)致學(xué)生們?nèi)狈?xiě)作興趣。要想解決這一問(wèn)題，就需要教師在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段開(kāi)展作文教學(xué)，以促進(jìn)學(xué)生作文水平的提升。

二、寫(xiě)作與實(shí)際生活相關(guān)的內(nèi)容

一般情況下，小學(xué)生因?yàn)槟挲g較小，缺乏足夠的生活閱歷，很難將自身經(jīng)歷和情感寫(xiě)入作文中，選擇與實(shí)際生活相關(guān)的寫(xiě)作內(nèi)容不僅能有效降低寫(xiě)作的難度，也能讓學(xué)生在寫(xiě)作期間感受到樂(lè)趣，為未來(lái)的寫(xiě)作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師需要加強(qiáng)寫(xiě)作教學(xué)與學(xué)生實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，設(shè)定的作文題目必須與學(xué)生的實(shí)際生活緊密關(guān)聯(lián)。為了避免學(xué)生感到枯燥乏味，寫(xiě)出流水賬式作文，教師要指導(dǎo)學(xué)生在記錄完生活中的趣事后，將自己的感受表達(dá)出來(lái)。只有這樣，才能確保學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)有話(huà)可說(shuō)，確保學(xué)生寫(xiě)作質(zhì)量進(jìn)一步提升。例如，教師在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)與天氣相關(guān)的作文時(shí)，為保證學(xué)生的寫(xiě)作質(zhì)量，不僅要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀(guān)察，深入體會(huì)，寫(xiě)出自己對(duì)不同天氣的感受，還要寫(xiě)在相關(guān)天氣中的各種人與事，而且對(duì)人與事的描寫(xiě)也要細(xì)膩，充滿(mǎn)真情實(shí)感。這種方式有利于避免學(xué)生作文扁平化，可以提升作文的趣味性，給人帶來(lái)讀下去的欲望。

三、在作文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣

保證生活化教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生們對(duì)作文課程擁有濃厚的興趣是教師的重要教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣，直接影響著其寫(xiě)作質(zhì)量。因此，為了讓學(xué)生積極投入到作文的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)開(kāi)展相關(guān)課程的教學(xué)。通過(guò)多媒體中視頻、音頻、圖片等技術(shù)的運(yùn)用，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)與寫(xiě)作內(nèi)容相關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)相關(guān)事物的所思所想，幫助學(xué)生降低寫(xiě)作難度。例如，以文題“森林中的美麗景色”為例，小學(xué)生無(wú)法親自到森林中，難以感受林中的美景，不利于學(xué)生寫(xiě)作的正常進(jìn)行。為此，教師可播放與森林有關(guān)的紀(jì)錄片，這些記錄片生動(dòng)、全面，視角獨(dú)特，能給人身臨其境之感覺(jué)，非常有感染力和震撼力，令人印象深刻，能讓學(xué)生感受到森林的魅力，發(fā)現(xiàn)森林獨(dú)特的美，產(chǎn)生寫(xiě)作靈感和強(qiáng)烈的表達(dá)欲望。因此，可以說(shuō)，生活化情境對(duì)提升作文質(zhì)量具有非常重要的作用，必須高度重視。

總而言之，在小學(xué)作文教學(xué)中。教師要運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)手段，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)與實(shí)際生活相關(guān)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，為學(xué)生寫(xiě)作帶來(lái)更多的靈感，促使學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，促進(jìn)學(xué)生作文質(zhì)量持續(xù)提升。