對(duì)我國中等職業(yè)教育現(xiàn)狀及發(fā)展路徑的幾點(diǎn)思考

【摘要】中職教育作為我國職業(yè)教育體系的關(guān)鍵組成部分，其是為我國產(chǎn)品優(yōu)化、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整以及經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型提供應(yīng)用型人才的重要基地，本文主要針對(duì)我國中等職業(yè)教育現(xiàn)狀及發(fā)展路徑進(jìn)行分析和探究，希望給予我國教育領(lǐng)域以些許參考和借鑒。

【關(guān)鍵詞】中等職業(yè)教育? 現(xiàn)狀? 發(fā)展路徑? 分析

【中圖分類號(hào)】G71 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）11-0024-01

職業(yè)教育是一個(gè)國家教育體系的關(guān)鍵組成部分，其發(fā)展水平是衡量國家教育事業(yè)發(fā)達(dá)程度的關(guān)鍵標(biāo)志，是推動(dòng)勞動(dòng)就業(yè)、社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要途徑。隨著全球經(jīng)濟(jì)逐漸實(shí)現(xiàn)一體化，我國企業(yè)面臨著的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力逐漸增加，市場(chǎng)對(duì)技能型、應(yīng)用型以及技術(shù)型人才的需求量持續(xù)增加，尤其在工業(yè)化和城市化發(fā)展背景下，中職教育更是受到了公眾和社會(huì)的高度關(guān)注，其作用性和重要性也日益凸顯。

1.當(dāng)前中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀分析

1.1招生存在困難

招生困難是當(dāng)前中職教育面臨的關(guān)鍵問題，而導(dǎo)致招生困難的主要原因?yàn)椋菏紫龋殬I(yè)教育在我國發(fā)展時(shí)間較短，與發(fā)達(dá)國家相比尚處于起步階段，政府對(duì)職業(yè)教育缺乏宣傳，導(dǎo)致公眾和社會(huì)對(duì)職其缺乏正確認(rèn)知，認(rèn)為高等教育要優(yōu)于職業(yè)教育，不愿意讓孩子進(jìn)入中職學(xué)校;其次，隨著高等教育的持續(xù)擴(kuò)招，極度壓縮了中職教育的生源，很多學(xué)生都選擇進(jìn)入高中而并非中職學(xué)校。

1.2就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻

當(dāng)前，隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，本科教育逐漸從精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娊逃?，每年本科畢業(yè)生數(shù)量快速增加，人才市場(chǎng)呈現(xiàn)嚴(yán)重飽和的狀態(tài)，用人單位和企業(yè)在選拔人才中，將學(xué)歷作為重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)，而這種人才消費(fèi)模式，忽視了技能型人才的重要性，導(dǎo)致中職畢業(yè)生就業(yè)困難。

1.3教學(xué)經(jīng)費(fèi)不足

當(dāng)前，我國在教育經(jīng)費(fèi)投資方面，更加傾向于高等教育，而在中等教育層面，經(jīng)費(fèi)投入更加傾向于普通教育，對(duì)中職教育缺乏經(jīng)費(fèi)投入，導(dǎo)致學(xué)校在人才引進(jìn)、教學(xué)設(shè)施和教學(xué)質(zhì)量等方面舉步維艱，人才培養(yǎng)質(zhì)量與市場(chǎng)需求不符，不僅限制了中職教育的發(fā)展，同時(shí)也不利于人才結(jié)構(gòu)調(diào)整。

1.4師資力量缺乏

師資力量是提升學(xué)校育人質(zhì)量的基礎(chǔ)保證，但是當(dāng)前，很多中職學(xué)校在師資力量方面嚴(yán)重不足，其具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：首先，中職師資隊(duì)伍在專業(yè)能力和綜合素質(zhì)方面有待提升，很多教師都是非對(duì)口專業(yè)，在上崗之前沒有受過專業(yè)培訓(xùn)，自身缺乏理論知識(shí);其次，由于學(xué)校教學(xué)經(jīng)費(fèi)不足，教師缺少培訓(xùn)教育和外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致教師的專業(yè)知識(shí)與行業(yè)發(fā)展相脫節(jié)，自身的教學(xué)理念和教學(xué)手段陳舊落后，對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的發(fā)展十分不利;最后，部分教師在畢業(yè)后直接進(jìn)入教育崗位，自身缺乏行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，學(xué)校也沒有聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)骨干或者行業(yè)專家充當(dāng)兼職教師，“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)沒有全面落實(shí)，對(duì)學(xué)校育人質(zhì)量帶來負(fù)面影響。

2.我國中等職業(yè)教育發(fā)展路徑分析

2.1加大社會(huì)宣傳

中等職業(yè)教育發(fā)展關(guān)乎我國人才儲(chǔ)備和經(jīng)濟(jì)建設(shè)，國家和政府需要給予中職教育以高度重視，并且加大社會(huì)宣傳，促使廣大群眾對(duì)職業(yè)教育形成正確認(rèn)知。首先，政府要提升對(duì)中職教育的重視程度，對(duì)教學(xué)經(jīng)費(fèi)進(jìn)行優(yōu)化配置，向中等職業(yè)教育傾斜，給予中職學(xué)校以資金方面的支持，用于改善教學(xué)環(huán)境、提升育人質(zhì)量;其次，政府要出臺(tái)相應(yīng)的政策，鼓勵(lì)中職教育開展教學(xué)改革，對(duì)專業(yè)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)置，提升專業(yè)育人的針對(duì)性和實(shí)效性，為我國提供專業(yè)型、技能型現(xiàn)代化人才;最后，要加大社會(huì)宣傳力度，促使廣大民眾轉(zhuǎn)變對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)知，從行動(dòng)和思想層面給予其高度重視。

2.2擴(kuò)寬就業(yè)途徑

就業(yè)難是影響中職教育發(fā)展的重要因素，針對(duì)市場(chǎng)人才消費(fèi)高的情況，我國政府和中職學(xué)校需要積極探索畢業(yè)生就業(yè)新途徑，通過提升就業(yè)率吸引學(xué)生進(jìn)入職業(yè)學(xué)校。首先，中職學(xué)校要積極探索全新的就業(yè)模式，例如與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)開展深度合作，通過定向培養(yǎng)、合作教育等方式提升就業(yè)率，學(xué)生在畢業(yè)后可以進(jìn)入到企業(yè)工作，不僅解決了就業(yè)難問題，同時(shí)還能夠?yàn)榈胤浇?jīng)濟(jì)建設(shè)輸送人才;其次，政府要引導(dǎo)用人單位轉(zhuǎn)變用人觀念，摒棄以往只關(guān)注學(xué)歷的固化模式，給予中職畢業(yè)生以展示自我的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，重視技能型和應(yīng)用型人才引進(jìn)與培養(yǎng);最后，中職學(xué)校要注重提升育人質(zhì)量，對(duì)畢業(yè)生開展就業(yè)指導(dǎo)，提升畢業(yè)生在人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。

2.3增加經(jīng)費(fèi)來源

中職教育想要獲得更加穩(wěn)定的發(fā)展，需要不斷增加經(jīng)費(fèi)來源，用于更新教學(xué)設(shè)施、打造師資隊(duì)伍，因此，中職學(xué)校在依靠政府財(cái)政投入的同時(shí)，還要結(jié)合自身具體情況增加經(jīng)費(fèi)來源。首先，中職學(xué)?？梢耘c當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)進(jìn)行合作辦學(xué);其次，? ?政府要鼓勵(lì)社會(huì)資本和企業(yè)開辦職業(yè)學(xué)校，并且給予項(xiàng)目支持、用地補(bǔ)貼以及稅收等方面的優(yōu)惠政策。

2.4完善師資隊(duì)伍

首先，中職學(xué)校要積極從高校和社會(huì)中吸納具有專業(yè)背景、崗位經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)代化人才，不斷充實(shí)以及完善師資隊(duì)伍;其次，中職學(xué)校要與當(dāng)?shù)佚堫^企業(yè)進(jìn)行深度合作，并且邀請(qǐng)企業(yè)中的技術(shù)骨干來校充當(dāng)兼職教師，將行業(yè)先進(jìn)技術(shù)帶到學(xué)校中，打造“雙師型”師資隊(duì)伍;最后，學(xué)校要定期組織教師進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，并且提供給教師外出培訓(xùn)和交流的機(jī)會(huì)，增長(zhǎng)其專業(yè)視野。

3.結(jié)語

總而言之，隨著我國職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展，其逐漸受到公眾和社會(huì)的關(guān)注和重視，中等職業(yè)教育要迎合時(shí)代特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，積極探索全新的發(fā)展路徑，進(jìn)而為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供高素質(zhì)、應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)：

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[2]許紅平.中國職業(yè)教育亟待解決的核心問題[J].職業(yè).2019（13）

作者簡(jiǎn)介：

付迎春（1981.02-），女，吉林省鎮(zhèn)賚縣人，漢族，本科，中級(jí)，研究方向：中職教育發(fā)展前景。